這樣的鉆釘，雨果的臉上有三顆，分別在右眉、唇底與左耳。

    每一顆都恰到好處，不顯得太張揚(yáng)，也不會(huì)太庸俗，離遠(yuǎn)了、背著光的時(shí)候幾乎看不見，但一走到陽(yáng)光下，又會(huì)閃閃發(fā)光，奪人眼球。

    程可頌見到的第一眼就喜愛得不行。

    “不過，對(duì)你來講可能也不算難?！庇旯Φ溃澳愕漠嬁偸呛芡昝??！?/br>
    “我也就畫得像罷了，弗蘭先生說，我的畫里只有技巧，沒有靈氣?！背炭身炚f。

    “你沒有把感情投入進(jìn)去?！庇旯麖椓藦棢熁遥χ聪虺炭身?，“你給人的感覺總是很神秘，話也不多，臉上的表情也不多，好像沒什么事可以打動(dòng)你似的?！?/br>
    程可頌看著雨果在陽(yáng)光下幾乎令人目眩神迷的笑容，有些無(wú)辜地眨了眨眼睛。

    當(dāng)然有事物可以打動(dòng)他，比如他面前站著的這個(gè)人。

    但也許中國(guó)人的情感表達(dá)總是比西方人含蓄許多，程可頌做不到把任何心情都掛在臉上。他安安靜靜地喜歡著這個(gè)氣質(zhì)有些奇異的大男孩，每天課間站在校門外的五級(jí)臺(tái)階上與他聊聊天，回到家后也許偶爾會(huì)在臉書上翻翻他的主頁(yè)，看他又畫了哪些畫作。

    卻連這個(gè)與他不同班的大男孩的手機(jī)號(hào)都還不曾開口詢問。

    雨果將快要燃盡的香煙掐滅，低頭看了一眼時(shí)間，伸手拍了拍程可頌的肩膀。

    “上課了，回去吧。”

    程可頌將杯子里早已涼透的最后一口咖啡一飲而盡，跟在雨果身后進(jìn)了校門。

    這天的課程結(jié)束之后，程可頌的班主任弗蘭先生將學(xué)生們都留在了教室里。

    “小姐們，先生們，六月了?！?/br>
    弗蘭先生摩挲著他腮邊修剪得體的胡須，有些俏皮地眨了眨眼：“六月份我們會(huì)迎來一個(gè)大家期盼已久的活動(dòng)——”

    “周挑戰(zhàn)？！”

    底下立刻有學(xué)生尖叫。

    “這位小姐，請(qǐng)你不要搶走我揭幕活動(dòng)的機(jī)會(huì)好嗎？”

    弗蘭先生故作失望地重重嘆了口氣，又在聽到臺(tái)下學(xué)生笑聲的一瞬間換上一臉故作認(rèn)真：“沒錯(cuò)，我們將迎來為期一周的創(chuàng)作挑戰(zhàn)！”

    臺(tái)下一陣歡呼。

    “拜托，千萬(wàn)不要告訴我你們之所以歡呼，是因?yàn)檫@為期一周的挑戰(zhàn)時(shí)間里我們不上課?！备ヌm先生裝出十分委屈的表情。

    “當(dāng)然不會(huì)，先生！”西蒙舉起手喊道，“我們歡呼是因?yàn)槲覀兿矚g挑戰(zhàn)！”

    “哦，這是一個(gè)好消息?！备ヌm先生笑著用手指隔空點(diǎn)了點(diǎn)西蒙，一歪身坐到了身邊的桌子上，繼續(xù)發(fā)布周挑戰(zhàn)任務(wù)。

    “你們將會(huì)被打亂班級(jí)，與自己從未合作過的同學(xué)們一起，圍繞一個(gè)主題詞創(chuàng)作一個(gè)故事——包含調(diào)研報(bào)告、故事板和三幅至少八開紙大小的完成圖。你們的話題和組隊(duì)全部都是隨機(jī)抽取的，而你們僅僅只有一周的時(shí)間用來完成這項(xiàng)挑戰(zhàn)。是不是很刺激？”

    這回臺(tái)下不是一片歡呼了，反而成了哀鴻遍野。

    “什么？還要寫調(diào)研報(bào)告？”

    “故事板？是那種每一個(gè)分鏡都要畫明白的故事板嗎？”

    “我的老天！”

    西蒙一把摟過程可頌的肩膀，喊道：“弗蘭先生，請(qǐng)讓我和可頌分到一組吧！萬(wàn)能的可頌！”

    弗蘭先生豎起一根手指搖了搖：“不不不，西蒙，你的團(tuán)隊(duì)里不會(huì)出現(xiàn)同班同學(xué)，你的萬(wàn)能的可頌會(huì)在別人的隊(duì)伍里。而你如果現(xiàn)在去走廊大廳的話，大概可以看到那幾個(gè)幸運(yùn)的小孩兒是誰(shuí)?！?/br>
    “什么？分組已經(jīng)出來了？”

    “是的，你們現(xiàn)在可以去查看自己的分組了?！备ヌm先生拍了拍手，示意散會(huì)。

    學(xué)生們立刻從座位上跳起來，涌向外面早已擁擠不堪的走廊。

    程可頌本不想這么早就去看分組，因?yàn)椴还芊纸M是怎樣的，對(duì)他而言都沒有什么不同。他和自己班級(jí)同學(xué)的熟悉程度與和其他班同學(xué)的熟悉程度其實(shí)差不太多——除了西蒙這個(gè)和誰(shuí)都自來熟的樂天派以外，他在這里并沒有十分要好的朋友。

    但是西蒙攬著他的肩膀把他推進(jìn)了走廊里的人流，他就不得不被裹挾著來到那貼了分組信息的展板面前了。

    程可頌站在距離展板好幾個(gè)人頭的地方，抬眼在展板上找自己的名字和照片。

    在一整面展板密密麻麻的表格里，他還沒來得及找到自己的信息，就率先看到了一張面容精致的照片。順著照片往下看去，正是雨果的名字，名字后面還標(biāo)注了“隊(duì)長(zhǎng)”。

    程可頌忽然眼神一亮——他在隊(duì)長(zhǎng)雨果下方的組員列表里，看到了自己的名字。

    第2章 地鐵站里的直角臺(tái)階

    周一上午的第一節(jié)課，創(chuàng)作挑戰(zhàn)宣告正式開始。

    程可頌很早到了教室，坐在標(biāo)注了組別的課桌旁，翻看著手里的創(chuàng)作要求。

    他們這個(gè)小組的主題詞是“臺(tái)階”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)詞。他們需要圍繞這個(gè)詞創(chuàng)作一個(gè)有頭有尾的小故事，需要對(duì)臺(tái)階做圖形調(diào)研，也需要畫出這個(gè)故事從頭到尾的故事板，以及三幅完整上色的手繪畫作。

    “早安，可頌。”

    雨果從教室門外進(jìn)來，將書包丟在桌子上，微微傾身靠近程可頌。

    程可頌迎上去，同雨果臉頰相貼又離開。如此左右兩次，完成了一個(gè)在巴黎隨處可見的貼面禮。