既講保護(hù)也講改良和合理利用。

    兩堂課時(shí)間，聽(tīng)課的同學(xué)和水利局的干部們都在邊聽(tīng)邊思考。

    李惜文一邊上課，一邊都很佩服她自己，只憑從爺爺電腦硬盤(pán)里找出來(lái)的水土保持法，再去翻了兩三天的圖書(shū)館，她就總結(jié)出能吹夠兩堂課時(shí)間，又符合政治風(fēng)向的干貨，她真是很牛bi的。

    課后學(xué)校的秘書(shū)來(lái)找李惜文要這兩節(jié)課的教案。李惜文把干干巴巴一共只有兩頁(yè)提綱的教案jiāo給他，說(shuō)：“時(shí)間有點(diǎn)緊，我就列了個(gè)提綱，上課全靠自由發(fā)揮?！?/br>
    “領(lǐng)導(dǎo)想看看，你能補(bǔ)個(gè)詳細(xì)的教案嗎？”秘書(shū)也是佩服小李老師，他剛才聽(tīng)了兩節(jié)課，這位李老師確實(shí)沒(méi)有看教案，講的特別好，很有想法還是次要的，最關(guān)鍵是思想沒(méi)有犯錯(cuò)誤。

    “我回去補(bǔ)?！崩钕难轂殡y。

    她的詳案不是手寫(xiě)的，是在電腦上打出來(lái)的，抄出來(lái)不費(fèi)什么時(shí)間，但是jiāo給學(xué)校之后能不能還跟她姓天知道，所以她干脆就沒(méi)有寫(xiě)在教案本上。

    “那你抓緊時(shí)間補(bǔ)?！泵貢?shū)很無(wú)奈，拿著只有兩頁(yè)提綱的教案本走了。

    李惜文回家就把復(fù)寫(xiě)紙拿出來(lái)，把兩節(jié)課的教案詳案抄出來(lái)，一共抄了五份，三份扔空間，她等過(guò)了兩天秘書(shū)把教案本還給她，在教案本上把教案抄完了，才拿著復(fù)寫(xiě)件去學(xué)校，她還不一到就jiāo，就在在教師休息室待著，用精神力看見(jiàn)校長(zhǎng)秘書(shū)那兒有一堆人在說(shuō)話辦事，才過(guò)去jiāo教案。

    “哎喲，怎么這樣費(fèi)事，你把教案拿來(lái)就行了，還另外抄兩份！”秘書(shū)話還沒(méi)有說(shuō)完，才落到他手里的兩份教案就被拿走了。

    有人看見(jiàn)她jiāo教案，還知道她jiāo的是什么東西就好。李惜文揮揮手，趕緊離開(kāi)辦公樓溜之大吉。

    第二周李惜文開(kāi)始每堂課后留下解答應(yīng)同學(xué)們的問(wèn)題。

    大部分提問(wèn)的同學(xué)對(duì)打井機(jī)更感興趣，但是李惜文特別長(zhǎng)擅用公式和定理來(lái)描述簡(jiǎn)單的客觀事物，比如從高處的水滴落下來(lái)能不能砸傷人這種問(wèn)題，她就能把“你出門(mén)問(wèn)一問(wèn)誰(shuí)被雨滴打傷過(guò)”的簡(jiǎn)潔回答扯成各種公式和定理的集合讓同學(xué)們打死也聽(tīng)不懂。

    只有提問(wèn)和李惜文講授的課程有關(guān)系，她才會(huì)給簡(jiǎn)潔有用的回答。

    這種套路拿去套問(wèn)她打井機(jī)情況的各種人等一樣有用。

    沈直現(xiàn)在仍然把自己當(dāng)成李惜文老師的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不過(guò)他把自己精確定位為尋找淺層地下水的專(zhuān)家，沈?qū)＜依侠蠈?shí)實(shí)掏心掏肺的向?qū)W生傳授他的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)特別期待在課程結(jié)束之后的實(shí)踐考核，他覺(jué)得他的專(zhuān)精學(xué)生肯定能打敗隔壁班那群塞了一腦子亂七八糟公式的雜家。

    第108章

    畢業(yè)生們?cè)诋厴I(yè)考試之后繼續(xù)留校上課，不過(guò)上課的場(chǎng)地由教室換到了室外。

    老黃牛沈直請(qǐng)學(xué)校幫他聯(lián)系，迫不及待地帶著他的學(xué)生去郊縣實(shí)踐找打井點(diǎn)。

    李惜文把她的學(xué)生分成十組，再把省城分成十個(gè)區(qū)讓他們?nèi)フ{(diào)查有多少口水井，估算水井的出水量是多少。調(diào)查完再回學(xué)校畫(huà)省城地圖，把水井的位置標(biāo)上去，全體同學(xué)一起分析水井的位置打的好不好，估計(jì)水井在旱情下還能堅(jiān)持多久，進(jìn)而估計(jì)省城的地下水使用情況，去氣象臺(tái)查降雨量和蒸發(fā)量。

    三天的調(diào)查活動(dòng)之后，李惜文再用兩天時(shí)間指導(dǎo)各小組寫(xiě)《省城地下水使用情況的調(diào)查報(bào)告以及合理循環(huán)使用地下水的幾條建議》。有些同學(xué)和小組意見(jiàn)不一致，李惜文就鼓勵(lì)他們自己另外寫(xiě)調(diào)查報(bào)告和建議。李惜文還提供復(fù)寫(xiě)紙讓同學(xué)們把這些調(diào)查報(bào)告抄寫(xiě)多份，她讓同學(xué)們第一份自己留做紀(jì)念，第二份當(dāng)成作業(yè)jiāo給她， 第三份集中起來(lái)jiāo給學(xué)校， 第四份統(tǒng)一jiāo給水利廳， 第五份寄給他們最尊敬的人得瑟一下。

    調(diào)查報(bào)告直接上jiāo水利廳繞開(kāi)了老師們和校領(lǐng)導(dǎo)。

    學(xué)校的書(shū)記初來(lái)乍到，他又是個(gè)政工干部，除了覺(jué)得李惜文這個(gè)小同志擅做主張需要批評(píng)壓制之外倒是沒(méi)有別的想法。

    但是校長(zhǎng)覺(jué)得這些調(diào)查報(bào)告寫(xiě)的很不錯(cuò)，他非常非常想當(dāng)這些調(diào)查報(bào)告的指導(dǎo)老師。

    他打過(guò)李惜文教案的主