一下，我畫在黑板上的剖面圖和你們課本上的剖面圖有什么不同？”

    有幾位同學(xué)舉手了。李惜文點(diǎn)了一下，“按座位前后順序說，如果前面的同學(xué)把你要說的話說完了也不要緊，你不用站起來就好?！?/br>
    第一個同學(xué)很積極也很活潑，說：“李老師畫的圖把地面上的山河湖泉都畫出來了，我們課本上的圖沒有?！?/br>
    李惜文點(diǎn)點(diǎn)頭，以為他還要說呢，他坐下來了。那幾位同學(xué)都沒有站，只有一位女生站起來，她也很活潑，而且記憶力很好，一二三四五提了五條。

    “同學(xué)jiejie真是很棒了。請坐下?！崩钕亩盒α舜蠹?，笑著說：“我們尋找可以使用的地下水又不能每次都把地球挖開一塊看看，主要還是靠地形和植被情況推測，地表千變?nèi)f化。成功的標(biāo)準(zhǔn)只有一條，打井能出水，出好水出多水而且一直出水。我開始學(xué)習(xí)的時候覺得靠找水的口訣就差不多了。但是打出來將近四百口井，我發(fā)現(xiàn)還得靠科學(xué)計(jì)算?！?/br>
    李惜文在黑板的邊角寫流體力學(xué)的公式：牛頓內(nèi)摩擦定律、yè體的平衡微分方程，孔口、管嘴、短管出流公式……

    寫完她再回頭看下面，很好，學(xué)生連前排的干部統(tǒng)統(tǒng)都是蚊香眼。

    她幸災(zāi)樂禍，“我自學(xué)這些課程的時候因?yàn)樘y還哭過鼻子。我看到有同學(xué)那個表情很害怕呀。不要怕，我會從最簡單的開始教。有些同學(xué)們覺得這些知識你們已經(jīng)會了，也請耐心一點(diǎn)和大家一起溫故知新，基礎(chǔ)爛熟于心才好講提高?！?/br>
    后面一個小時李惜文講的東西都是她曾經(jīng)講給文盲社員們聽的，因?yàn)橥ㄋ滓锥掖_實(shí)是干貨，連前排的干部都聽的津津有味。

    離下課還有兩分鐘，李惜文總結(jié)：“我在我們公社教過兩期找水班，結(jié)業(yè)的學(xué)員在尋找淺層地下水方面都很拿手，但是我們讀了這么多年的書，不只要能找淺層地下水，我們還要會找深層地下水。要知道，打井機(jī)可以打到兩百米深……”

    最開始那個活潑的男生舉手。李惜文請他說話。

    “李老師，我們國家新設(shè)計(jì)制造的打井機(jī)最多只能打到五十米深。”男生說。

    李惜文輕描淡寫給自己家哥哥吹一波，“那個打井機(jī)是我大哥的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我也有參加研究和設(shè)計(jì)，事實(shí)上我就是為了這個設(shè)計(jì)才去自學(xué)尋找地下水的?，F(xiàn)在的小型打井機(jī)確實(shí)只能到五十米深，但是未來的打井機(jī)不只可以打到兩百米深，還可能到三百米五百米甚至更深?？墒侨绻荒芎侠硎褂玫叵滤叵滤傆杏猛甑囊惶?，機(jī)井打再深也不頂事。所以我們水利學(xué)校的同學(xué)尋找地下水的時候，僅僅只是考慮到打井出水是不夠的，也對不起你們在學(xué)校這幾年的學(xué)習(xí)。這周的課后作業(yè)是思考題，請同學(xué)們思考如何合理利用包括地下水在內(nèi)的水資源，可以自由組合成學(xué)習(xí)小組集中討論，也可以自己獨(dú)立思考，下周我們抽一堂課來集中討論。這周我仍然需要根據(jù)同學(xué)們學(xué)過的課本知識和課堂表現(xiàn)調(diào)整教案，請同學(xué)們給我獨(dú)處時間。討論問題和jiāo流我們下周開始?！?/br>
    下課鈴聲響，李惜文再鞠躬，拿起粉筆盒和挎包就走了。

    隔壁教室，沈直才吹完他的豐功偉績，剛把地下水剖面圖掛起來。

    教室里的畢業(yè)生們覺得李惜文老師牛bi的都能上天了。

    小李老師已經(jīng)編過兩本牛bi的教材了，這是打算再編一本教材嗎？校領(lǐng)導(dǎo)們同樣瑟瑟發(fā)抖。

    水利廳的干部們想法比較多，膽子最大，最敢提意見的同志都已經(jīng)去了農(nóng)村參加農(nóng)業(yè)勞動，來聽課的同志個個沉穩(wěn)，想法再多也不露聲色，大家出去甚至都沒有jiāo談。

    因?yàn)槔钕纳险n時說請同學(xué)們給她獨(dú)處時間，所以第二節(jié)課開始前不只沒有同學(xué)找她，就連學(xué)校都沒有找過她。

    第二節(jié)課來聽課的人比上次要多，水利局的干部由兩排變成了四排。教室后面的位置已經(jīng)不夠擺桌椅，大家都是站著聽。

    這次李惜文帶來了她自己畫的彩色掛圖，先從平京的白河湖水庫庫區(qū)種植水土保護(hù)樹林開始講起，再講小流域的水土保持措施，