她有記憶的童年里。

    養(yǎng)過一株含羞草。

    那段時(shí)間好像家家戶戶的陽臺(tái)上都栽著這么一小盆。

    她不是趕流行，不過覺得含羞草好玩，單純想自己每天親自看看這種神奇的草而已。

    那天她mama下班回來，帶了一株很小的含羞草。

    她多高興啊，心心念念終于盼來了。

    于是她每天都去觀察它，沒事就摸摸它，一到澆水就自告奮勇去給它淋水，太陽出來就給它曬曬，下大雨了就給它放進(jìn)來

    日子一長(zhǎng)它越發(fā)茁壯，葉子越來越大。

    但她已沒有那么事無巨細(xì)。

    她已窺破含羞草的神秘。

    都說當(dāng)父母了才能體會(huì)和明白自己父母的難處和感受。

    這個(gè)道理她覺得適用于任何時(shí)候，任何事情，說白了就是換位思考。

    但她覺得，更多的，是因果報(bào)應(yīng)。

    比如這個(gè)時(shí)候。

    兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，她好像站在當(dāng)時(shí)的陽臺(tái)上，隨風(fēng)飄搖——

    她成了那株含羞草。

    生物老師還是那個(gè)生物老師，臉上看不出開心的痕跡也看不出不開心的痕跡。

    但她的臉上能看出，不僅能看出開心與否。

    還能看出她的委屈和傷心。

    她原先不覺有哪里不對(duì)。

    不過是你教課，我接受。

    一切如常，她大概也沒仔細(xì)想，自己接受的也毫無抵抗。

    命運(yùn)成長(zhǎng)都是你說來就來

    本是花鳥市場(chǎng)一株不起眼用來換價(jià)的商品，卻有你如此悉心相顧

    它含羞，害怕，最終還是為你所開

    漂泊隨意慣了，你也沒對(duì)它多好

    不過它感受到，自己不是一個(gè)人

    但你說走就走，不給一點(diǎn)機(jī)會(huì)

    它也不知道曬多久才是吸收陽光而不是被曬傷

    它毫無防備的就面臨從前從不是問題的問題

    不過是

    少了你關(guān)注而已

    她心里不能說不是震撼的。

    震撼于內(nèi)心深處的那股酸楚，來的如此強(qiáng)烈而明顯。

    于是，她想——

    誰能陪伴她。

    不，換她更喜歡的方式說——

    她希望誰能陪伴她。

    她之前沒想過這個(gè)問題更不用說是誰了。

    但現(xiàn)在——

    她知道了。

    英語老師看到她和班長(zhǎng)走在一起，還沒走過來就打趣他們。

    她沒有說話，只是看著生物老師，生物老師也看著她，她第一次這么鼓起勇氣沒有避開他的目光，卻看不出他是否在意或關(guān)心與否。

    他說：“衛(wèi)生都做完了？”

    班長(zhǎng)畢竟是班長(zhǎng)，立刻很負(fù)責(zé)的說：“都做完了，桌子板凳都碼好了，其他衛(wèi)生我都檢查過了，保證學(xué)校檢查給滿分。”

    其實(shí)還差她擦的那扇窗戶沒看，但班長(zhǎng)撇去這一點(diǎn)沒說。

    生物老師點(diǎn)點(diǎn)頭，手里抱著一沓摞的很高的資料看著卻毫不費(fèi)力，那沓資料擱她身上估計(jì)就翻了，但他抱著很輕松。

    英語老師正在和班長(zhǎng)套他和樂音的話，倆人一個(gè)努力挖坑套話一個(gè)不好意思，雙方正說著突然聽到旁邊冒出一個(gè)聲音。

    “老師我?guī)湍惚б稽c(diǎn)吧！”

    生物老師本來就一直在看她，另外兩人倒是一下看過來有些莫名其妙。

    她到底是一時(shí)沖動(dòng)還是想了許久沒人知道，但她微粉的雙頰泄露了她內(nèi)心的焦灼和緊張。

    班長(zhǎng)看到生物老師手里那么高的資料反應(yīng)過來，“啊對(duì)啊，老師我來抱吧?！?/br>
    生物老師終于舍得把視線從她臉上轉(zhuǎn)移，一臉平淡的對(duì)班長(zhǎng)說：“放學(xué)了就趕緊回去吧，你們學(xué)習(xí)任務(wù)重，早回去把作業(yè)寫了。”

    英語老師也站過來，貼在他旁邊，善解人意道：“這是晚上老師們開會(huì)用的，沒事，不用你們幫忙，快回去吧啊~”

    班長(zhǎng)撓撓頭，看了眼她又看了眼生物老師，應(yīng)了聲好，接著又說了幾句話就準(zhǔn)備和她一起告辭。

    兩個(gè)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，就先行一步。

    萬沒想到她此刻的執(zhí)拗如此堅(jiān)持，“我，我想幫你。”

    班長(zhǎng)身子都已經(jīng)往前走了聽她有些發(fā)顫的聲音驚訝回頭，英語老師似乎也有些怔愣，生物老師這哪里像是要人幫的樣子了，就是看他力氣大，才把東西全給他抱著，如果要幫忙她早分擔(dān)了，這么想著，英語老師笑盈盈的說：“樂音沒事的啊，快回家吧，就是十沓這樣的東西你們覃老師也能搬得動(dòng)，別擔(dān)心~”

    她只是看著他不說話，甚至還暗暗用門牙咬住了下唇的一角，看起來固執(zhí)吧又缺了點(diǎn)我行我素的囂張，看起來可愛吧這臉黑沉沉的又實(shí)在看著不是幅開心樣兒。

    班長(zhǎng)不知道她抽什么風(fēng)，只是覺得此行完全沒有必要，但下一刻他聽到生物老師開口。

    “確實(shí)有些費(fèi)勁，過來吧?！?/br>
    英語老師瞪大著眼，不可思議的，眼睜睜的，看著站在一旁一口氣能拉動(dòng)十頭牛的生物老師分了一沓資料給小跑過來的學(xué)生，說是讓她幫忙還真的毫不客氣，一分就是一大半，她看那學(xué)生接的磕磕碰碰，她是看的顫顫驚驚就怕一個(gè)不注意那資料就把這小姑娘給壓垮了，在那學(xué)生快接不住的時(shí)候他才收手。

    英語老師突然想起物理老師和她說，老覃有個(gè)怪癖，愛整學(xué)生。

    她當(dāng)時(shí)正喝著玫瑰花茶，聽他這么一句差點(diǎn)沒笑得把自己?jiǎn)茏　?/br>
    他那么一個(gè)人還能整學(xué)生？要整也只能說是他太嚴(yán)厲了，整的學(xué)生都怕他，尤其他出題還變態(tài)。

    當(dāng)時(shí)那物理老師坐在另一張辦公桌上，捧著從她這順過去的玫瑰花茶，輕輕嘬了一口，很大佬的搖搖頭。

    “不是這個(gè)整。”

    她倒好奇了，但物理老師不說了，還眉毛挑的老高，神秘兮兮的說：“天機(jī)不可泄露”。

    她當(dāng)時(shí)不懂什么意思，但物理老師說完這個(gè)又沒說什么，她也就當(dāng)聽了個(gè)笑話，也沒放在心上。

    但這一刻，他們?nèi)齻€(gè)人并排走在路上，甚至那個(gè)學(xué)生有些落后，漸漸有跟在他倆后面跑的趨勢(shì)，但她怎么也不覺得，旁邊的這個(gè)人，是在和她并排走。

    然后就想到物理老師的話。

    英語老師知道，學(xué)生都怕生物老師。

    他嚴(yán)苛，仔細(xì)，獎(jiǎng)罰分明，還容不得一點(diǎn)虛假。

    英語老師忍不住瞥了眼那學(xué)生，她正專心抱著那一沓東西生怕碰掉，走得快又小心。

    一副認(rèn)真幫忙無可挑剔的樣子。

    可還是有些奇怪。

    但你若真要仔細(xì)去想其中的不對(duì)勁，英語老師是個(gè)成年人，自然能想到一些，尤其她自己還喜歡他，但正是她喜歡他，所以她不敢想。

    學(xué)生和老師，還是這么個(gè)老師，還是這么個(gè)學(xué)生。

    不可能。

    絕對(duì)不可能。

    資料并不是送往任何一個(gè)辦公室，而是送到辦事樓的一號(hào)會(huì)議廳。

    她有些喘，把東西小心的從自己胳膊上推到桌子上后，她仿佛十月懷胎大肚子卸貨瞬間輕松，靠在一邊，兩只手臂甩來甩去。

    英語老師笑著表揚(yáng)了她幾句，她尬笑了兩下，見生物老師在一旁給那堆資料分門別類，英語老師也跟在旁邊幫忙，她一個(gè)人站在一邊，但她沒覺得別扭，反倒站著沒走，就這么看著。

    然后他就這么偏過來頭，看著他，雙眼如炬，她呼吸瞬間有些打亂。

    “還想幫忙？”

    她搖搖頭，那資料封面一串英文，她看懂字母就不錯(cuò)了，英語和理科一樣，在她面前，她都是文盲。

    生物老師看她這下倒是飛快的搖頭了，笑了：“那回去吧?！?/br>
    英語老師也從他那邊抬起頭，和她再見。

    她步子前前后后左左右右挪了幾下，終于出聲了。

    “老師?！?/br>
    兩個(gè)老師紛紛回頭，但他眼神看著她，知道她在喊他，邊看著她不說話。

    她說：“你們什么時(shí)候開會(huì)啊？”

    英語老師說晚上8點(diǎn)30，然后問她怎么了。

    怎么了，沒怎么，大概就和剛剛一樣。

    鬼使神差的。

    今天好像她總是在突破自己。

    “我想補(bǔ)課?！?/br>
    這句話不是在回答英語老師的問題，英語老師也沒明白補(bǔ)課什么意思，便下意識(shí)的看了眼生物老師，見他停下了手里的動(dòng)作，直起身。

    “怎么補(bǔ)？”

    沒想到他會(huì)這么問，英語老師和她，一個(gè)摸不著頭腦，一個(gè)內(nèi)心慌張。

    “上午那套生物卷子的作業(yè)，我寫完了，想讓老師給估個(gè)分?！?/br>
    “你自己估了嗎？”

    “估了。”

    “多少分？”

    “六……十幾吧，我對(duì)的楊燦的答案?！?/br>
    他突然笑了，“離八十還差近二十分……那是應(yīng)該補(bǔ)補(bǔ)了?！?/br>
    英語老師聽的一頭霧水，但看他們對(duì)話接洽自如，便好奇想問問，生物老師突然給學(xué)生做了個(gè)安排——

    “你先去我辦公室等我，6點(diǎn)15我會(huì)過來?！?/br>