刻意模糊前因，放大白巧的過(guò)錯(cuò)。

    抓戀.童癖的事，班主任一直很積極。

    她去保安室看過(guò)監(jiān)控，里面沒有一段錄像，可以證明劉老師是戀.童癖。

    醫(yī)務(wù)老師也告訴過(guò)她，學(xué)校沒這種人。

    班主任不相信。

    或者說(shuō)，她享受被學(xué)生和老師追捧的感覺。

    每次她抓戀.童癖，英語(yǔ)老師都會(huì)夸她，是正直善良的人。

    她在網(wǎng)上曝光這件事，會(huì)得到一群人的支持。

    班主任無(wú)聊枯燥的人生中，終于有了一絲不一樣的色彩。

    平凡渺小的她，成為了與黑暗斗爭(zhēng)的勇士。

    至于那些學(xué)生，故事更加簡(jiǎn)單。

    他們確實(shí)會(huì)關(guān)心白巧，只是關(guān)心的時(shí)間點(diǎn)都很特別。

    白巧被家暴，他們掀開她衣擺，圍觀她的傷痕。

    她被罰站，中午不能吃飯。一群孩子跑到她身邊，邊吃盒飯邊安慰她。

    在血弄臟褲子時(shí)，指著她的屁.股，在cao場(chǎng)上大喊，“你漏湯了，白巧，你漏湯了！”

    在孩子們眼中，白巧是一個(gè)工具人。

    想做勇敢強(qiáng)大的勇者時(shí)，就將她想象成壞蛋，欺凌.辱罵。

    想做善良溫柔的天使時(shí)，就揭開她的傷口。把她弄哭，展示自己的善心。

    白巧、劉老師、英語(yǔ)老師、班主任，學(xué)生。

    他們都不干凈。

    ————

    醫(yī)務(wù)老師的故事講完，辦公室陷入一片死寂。閃電劃過(guò)漆黑的天空，照亮厲鬼們蒼白的臉。

    在一聲雷鳴過(guò)后，所有厲鬼都怒吼起來(lái)。

    “你放屁！我是為了保護(hù)白巧，才殺死的白家四口！你怎么能這么污蔑我?。?！”

    “我的死和前夫沒有關(guān)系，我都留下遺書了，你還要我怎么證明！”

    “你比那個(gè)偵探，更加自以為是。我很閑嘛！我浪費(fèi)那么多時(shí)間精力，不就是為了保護(hù)學(xué)生！”

    “你自己都說(shuō)了，是白巧先罵的人。憑什么白巧的報(bào)復(fù)是報(bào)復(fù)，我們報(bào)復(fù)就是霸凌！”

    岑笙抱著手臂，靜靜聽著他們互相指責(zé)。

    從站位就能看出，醫(yī)務(wù)老師和在場(chǎng)眾鬼的關(guān)系，都很一般。

    她厭惡白巧，瞧不上劉老師，不喜歡班主任，看不慣學(xué)生鬼。

    醫(yī)務(wù)老師獨(dú)立于戀.童癖事件之外，是喜歡用監(jiān)控視角看熱鬧的旁觀者。

    不傾向任何一方，不涉及任何利益。

    按理來(lái)說(shuō)，醫(yī)務(wù)老師沒理由說(shuō)謊。

    岑笙卻聽出了，她話里的謊言。

    ————

    白巧夢(mèng)境中，每個(gè)厲鬼都在說(shuō)謊。

    五年級(jí)的學(xué)生鬼，已經(jīng)長(zhǎng)大懂事。

    他們意識(shí)到，自己二年級(jí)時(shí)的行為，其實(shí)是集體霸凌。

    霸凌無(wú)論在什么年代什么國(guó)家，都是可恥的。

    確實(shí)是白巧，先發(fā)瘋打罵他們。

    但這件事，只短暫出現(xiàn)過(guò)幾次，集體霸凌卻貫穿白巧整個(gè)童年。白巧想要彌補(bǔ)和好，也沒有機(jī)會(huì)。

    同時(shí)他們也明白，兒時(shí)對(duì)白巧的關(guān)心，甚至比不上高高在上的施舍。

    所以學(xué)生鬼，只說(shuō)白巧是白眼狼，不說(shuō)他們關(guān)心的具體過(guò)程。說(shuō)她先打罵同學(xué)，卻隱瞞了時(shí)間長(zhǎng)短。說(shuō)她偷東西，不談她為什么這么做。

    模糊自己的惡意，放大白巧的過(guò)錯(cuò)。

    學(xué)生鬼寧愿承認(rèn)霸凌確實(shí)存在，也要將白巧塑造成惡人。

    這樣他們的惡，就不是惡，是白巧罪有應(yīng)得。

    劉老師同情白巧，卻懦弱膽怯。

    他覺得作為老師，他該幫助白巧，可他退縮了。

    他躲在辦公室的抽屜里，不僅僅是害怕謠言攻擊。也是不知道，該如何面對(duì)白巧。

    劉老師不想在眾人面前，說(shuō)出自己其實(shí)是個(gè)懦夫。還沒遇到困難，就毫不猶豫拋棄了白巧。

    他死了，法律不會(huì)追究他的責(zé)任。

    殺人兩個(gè)字，可以輕飄飄地說(shuō)出口，再也沒任何重量。

    這是白巧的夢(mèng)境，白巧說(shuō)不準(zhǔn)能聽見他們的話。

    他殺白家四口的事情，早晚會(huì)暴露。

    與其等著審判，不如自己說(shuō)出口。

    為了樹立英雄的形象，為了討夢(mèng)境主人開心。

    劉老師謊稱自己殺死他們，是想拯救白巧。

    英語(yǔ)老師未完成的遺書中，確實(shí)沒有提到具體人名。

    她講故事時(shí)，也沒能說(shuō)出受害者的名字，和侵害發(fā)生的時(shí)間。

    岑笙第一次在游戲中見到她時(shí)，她正在哭著和前夫吵架。

    英語(yǔ)老師迷戀渣男，被反復(fù)拋棄，又反復(fù)復(fù)合。

    所有人都在勸她，但她控制不住自己。

    她知道，自己在感情中有多不堪。因?yàn)檫@種事自殺，她的死會(huì)變成笑話。

    于是英語(yǔ)老師寫下一封遺書。

    她想將自己的死，塑造得高尚高潔。讓可悲的人生，有一絲絲價(jià)值。

    班主任渴望得到關(guān)注，渴望成為外人口中，正直勇敢的人。

    她明知道白巧的處境，卻偏心其他學(xué)生。是因?yàn)槠圬?fù)白巧，更能得到他人的認(rèn)可。

    明明找不到戀.童癖存在的證據(jù)，依舊堅(jiān)稱對(duì)方一定存在。

    是為了享受英語(yǔ)老師崇拜的目光，和外界的贊美，沉浸在對(duì)抗黑暗的精神滿足中。

    班主任講述的故事中，她是偏心的，不合格的老師，但一定是正義的人。

    十幾歲的白巧已經(jīng)明白，學(xué)生不該喜歡老師。