“不用彈了？”他的同伴低聲問(wèn)。

    “嗯……不用彈了，我再?gòu)椣氯?，都快不?huì)彈鋼琴了，下個(gè)月我還有國(guó)際比賽，輸了怎么辦……”這名學(xué)生道。

    后面，他的老師其實(shí)看到了，不過(guò)也只是搖搖頭。

    這些學(xué)生們，能夠考上鋼琴系，本身也已經(jīng)付出了少則幾十萬(wàn)，多則幾百萬(wàn)的金錢(qián)。

    以及全家人十幾年的努力。

    想想現(xiàn)在一節(jié)音樂(lè)課多少錢(qián)。

    一節(jié)大師課，又多少錢(qián)。

    逼著孩子練琴，又多難。

    到了現(xiàn)在，終于快要出成績(jī)，快要出人頭地了，誰(shuí)也不敢拿自己的職業(yè)生涯打賭。

    但還有人有不同的意見(jiàn)，他前排，一名男生轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看向了身后：“你們有沒(méi)有想過(guò)，如果能夠練會(huì)鐘琴的話，是不是比鋼琴家更有前途？”

    “嗯？”

    “鋼琴家這世界上要多少有多少，你彈一輩子琴，說(shuō)不定也沒(méi)能讓人記住你的名字，但是鐘琴只有一個(gè)，相比更容易出名對(duì)不對(duì)。”

    “說(shuō)的有道理，說(shuō)不定這樣比彈鋼琴更容易出頭，但是鐘琴太難彈了……”

    “不對(duì)，別忘記了，鐘琴只有一個(gè)，萬(wàn)一哪天這架鐘琴壞了，失業(yè)了怎么辦？”

    “這東西哪有那么容易壞，而且它現(xiàn)在已經(jīng)是東城的地標(biāo)了，只要東城還在，鐘鼓之琴肯定還在……”

    車輛后方，幾名學(xué)生低聲談?wù)摿似饋?lái)。

    各有各的看法。

    “愛(ài)去誰(shuí)去，反正我不去?！眲偛耪?qǐng)假的男生搖頭，“我這輩子就彈鋼琴了，你們想要轉(zhuǎn)行，你們?nèi)グ??！?/br>
    “也別這么說(shuō)，這種機(jī)會(huì)，有些人想要還沒(méi)有呢……”

    “你們說(shuō)的是小明同學(xué)？”

    “嗯……我看他去求老師來(lái)著，就差給老師跪下了……”

    “真的假的？他來(lái)找我啊，我給他換！”

    “就算是你要換，老師也不同意啊，我聽(tīng)說(shuō)他上次考核又沒(méi)過(guò)，可能要被退學(xué)了……”

    “不是吧？不過(guò)他的手，你們看到過(guò)沒(méi)有，好嚇人，我都不敢盯著看……”

    “對(duì)啊，怎么能長(zhǎng)成那樣子……”

    “我覺(jué)得，他可能這輩子是廢了……”

    “噓，小點(diǎn)聲，讓別人聽(tīng)到……”

    幾個(gè)人也不知道是幸災(zāi)樂(lè)禍，還是產(chǎn)生了優(yōu)越感，這么在后面談?wù)撝那楹昧似饋?lái)。

    他們覺(jué)得，去彈百鐘之琴，似乎也沒(méi)那么難熬了。

    畢竟，如果知道你擁有的東西，其實(shí)是別人拼盡全力都得不到的，那也是一種幸福。

    “你說(shuō)王明所會(huì)不會(huì)被退學(xué)啊……”

    “退學(xué)倒不會(huì)吧，不過(guò)我聽(tīng)說(shuō)老師希望他轉(zhuǎn)系?！?/br>
    “轉(zhuǎn)系，轉(zhuǎn)去哪里？”

    “三角鐵？”

    “噗，別瞎說(shuō)，三角鐵要測(cè)磁場(chǎng)的，他也不一定能行……”

    “真的假的？”

    “當(dāng)然是假的！”

    一群人也不知道是在開(kāi)玩笑，還是在挖苦人，在后面樂(lè)呵了起來(lái)。

    前方，一群老師不知道那些學(xué)生們到底為什么又開(kāi)心起來(lái)，但是看到他們情緒穩(wěn)定了，畢竟也開(kāi)心了一些。

    “希望他們中能有一個(gè)人成才吧……不然的話，我聽(tīng)說(shuō)要去央音或者國(guó)外請(qǐng)人了……”一名教授嘆口氣道。

    一直以來(lái)，東城藝術(shù)大學(xué)，在國(guó)內(nèi)的地位有點(diǎn)尷尬。

    排名不靠前，沒(méi)有優(yōu)越的血統(tǒng)傳承，出過(guò)的幾個(gè)大師，出門(mén)之后也往往不會(huì)把自己的母校亮出來(lái)。

    不過(guò)東城藝術(shù)大學(xué)的幾個(gè)系，他們自覺(jué)自己比其他的學(xué)校，其實(shí)是不差的。

    這個(gè)時(shí)候，如果自己搞不定，還要去找外援，那不是打自己的臉嗎？

    這是他們最不愿意看到的事了。

    “對(duì)了，我聽(tīng)說(shuō)王明所昨天去找你了？”一名教授突然道，“你怎么沒(méi)讓他來(lái)試試？”

    “何必再給人以虛假的希望呢?！绷硗庖幻淌趪@口氣，搖頭道，“他現(xiàn)在連鋼琴都彈不好，別說(shuō)鐘琴了?！?/br>
    “你說(shuō)這孩子也夠倒霉的……這種怪病，多少人里才能有一例？”

    “為什么偏偏他是個(gè)彈鋼琴的，這輩子算是廢了吧……”

    “我建議他轉(zhuǎn)去打擊樂(lè)那邊，畢竟他的手握鼓棒還是沒(méi)問(wèn)題的，如果多花兩年時(shí)間，學(xué)了小軍鼓，再學(xué)定音鼓，馬林巴，木琴，鋼片琴，顫音琴……這些都學(xué)會(huì)了，最后可能能去交響樂(lè)團(tuán)混個(gè)三角鐵，也算是沒(méi)白花這么多年……畢竟有鋼琴基礎(chǔ)，對(duì)打擊樂(lè)是有極大的好處的?！?/br>
    “他說(shuō)什么？”

    “這孩子是個(gè)死腦筋，他不愿意放棄……”

    “也是，從彈鋼琴的變成打三角鐵的……啊，我沒(méi)有看不起三角鐵的意思！”一名教授心直口快，說(shuō)了半句之后，發(fā)現(xiàn)另外一名打擊樂(lè)系的教授在瞪他，立刻改口，“畢竟打三角鐵也挺厲害的，需要測(cè)磁場(chǎng)……”

    你特么才測(cè)磁場(chǎng)！

    你全家都測(cè)磁場(chǎng)！

    這名打擊樂(lè)的教授翻了個(gè)白眼，不說(shuō)話了。

    如果不是鐘算是打擊樂(lè)，我才不來(lái)這里受你們的氣。

    鋼琴是樂(lè)器之王，你們是嗎？

    車上的氣氛，這么一會(huì)冷一會(huì)熱的，很快就到了郊區(qū)。

    距離還有大概一公里的距離，就聽(tīng)到前方隱約傳來(lái)了音樂(lè)聲。

    “咦，有人在彈百鐘之琴？”

    “這么早就在彈？”

    雖然百鐘之琴被放在了做了隔音的廠房里，但是這種隔音的設(shè)備，只能隔離它的部分小鐘的聲音。

    當(dāng)那些大鐘響起來(lái)時(shí)，什么樣的隔音設(shè)備，都別想擋住它。

    此時(shí)，低沉的鐘聲，經(jīng)過(guò)了一些隔音的消減，顯得有些悶。

    但是那旋律，那節(jié)奏，那力量，那動(dòng)態(tài)……

    “彈的很棒啊……”

    “我去，上次我就是被這里難住的，死活也彈不過(guò)去……”

    “這種氣勢(shì)，我的力量果然太小了嗎？”

    “好贊，這是誰(shuí)在彈？”

    “是小白吧?！?/br>
    “只有小白能彈這么好?！?/br>
    “估計(jì)只有小白了?！?/br>
    大巴車的窗戶是封死的，在車?yán)镫[隱約約聽(tīng)不清楚。

    等大巴到了廠房區(qū)，眾人立刻跳下了車。

    廠房區(qū)，整個(gè)籠罩在那無(wú)與倫比的輝煌鐘聲里。

    早上來(lái)上工的工人們，此時(shí)都駐足在原地。

    大鐘那低沉的“嗡”音，像是調(diào)皮的蛟龍，在空中回蕩。

    在聲波自身的干涉和遮蔽之下，忽遠(yuǎn)忽近，忽強(qiáng)忽弱，像是在身邊回蕩。

    那無(wú)與倫比的氛圍感，那瞻之在前，顧之在后，在耳邊繚繞變化的聲學(xué)效果，是現(xiàn)代任何的擴(kuò)音器，都沒(méi)辦法營(yíng)造出來(lái)的。

    而那低沉鐘聲之上，跳躍的音符，就像是蛟龍身上反射的光芒，和灑下的水花。

    有一名小女孩，大概是工廠子弟，此時(shí)張開(kāi)雙手沐浴著陽(yáng)光，在鐘聲里歡呼雀躍，伸出手去，似乎在捉什么看不到的東西，他的兩條小辮子，上下晃動(dòng)。

    “都彈到這里了，快結(jié)尾了……”

    “馬上就要來(lái)了！”

    “來(lái)了！來(lái)了！”

    在剛才那低沉的鐘聲還沒(méi)有完全消散之時(shí)，其他的大鐘，再次被跳躍著踩響。

    是的，踩響，這么沉重的大鐘，只有踩，才能達(dá)到這種力度。

    十多枚大鐘，被跳躍著踩響，難以用語(yǔ)言來(lái)形容的聲音，噴薄而出。

    “duang～～～～～～”，無(wú)數(shù)的鐘聲，在空氣中彼此干涉、彼此覆蓋……

    就像是十多枚彩帶炸彈炸開(kāi)，無(wú)數(shù)的彩帶在空中交織，覆蓋了整個(gè)世界。

    這里，是整個(gè)演奏里最難的地方。

    看似簡(jiǎn)單的旋律，也只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地跳躍上行。

    但它的效果，是其他的樂(lè)器都無(wú)法復(fù)現(xiàn)，甚至都無(wú)法望其項(xiàng)背的。

    谷小白是音樂(lè)家，但更是物理學(xué)家。

    他在寫(xiě)這一段旋律的時(shí)候，計(jì)算了所有的聲波傳播方式。

    此時(shí)此刻，這旋律，已經(jīng)超出了所有人類樂(lè)器，所有普通“旋律”的范疇。

    一一敲響的鐘聲，就像是給精密的化學(xué)實(shí)驗(yàn)里，依次加入試劑，產(chǎn)生了無(wú)與倫比的效果。

    鐘聲中，那名小女孩突然瞪大了眼，她微微向左偏轉(zhuǎn)腦袋，咦，左耳能聽(tīng)，右耳聽(tīng)不到鐘聲了。

    再向右偏轉(zhuǎn)一下腦袋，咦，右耳能聽(tīng)到了，但是左耳又聽(tīng)不到了。