“朱禮，如果在外面，你一定要說(shuō)，一個(gè)科室和一個(gè)學(xué)科的發(fā)展，不是一個(gè)人的力量?！?/br>
    “但是你在師門內(nèi)里，你一定要相信，一個(gè)學(xué)科如果要發(fā)展到最好，那么就是少數(shù)人的貢獻(xiàn)！”

    “所以，我不僅是要舉薦，我還要大力舉薦，我還要讓桂老也出面舉薦，先把董輝教授拉到華國(guó)的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)圈子里來(lái)才行?！眲⑽踅淌诜浅＠潇o地分析。

    在發(fā)展大潮之下，若是不能緊隨其后跟緊腳步，時(shí)刻擁有著警惕心和自迫力，那么就會(huì)被人甩開(kāi)一大截，正是這種來(lái)源于內(nèi)心的危機(jī)感，才能讓你一往無(wú)前。

    這一波發(fā)展沖擊，三醫(yī)院的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)，必須要列于前沿位置。

    因?yàn)槿t(yī)院可以經(jīng)歷得起失敗，而且不止可以經(jīng)歷得起一次失??！

    朱禮覺(jué)得自己的老師稍微有點(diǎn)瘋狂，不過(guò)也能理解，這或許不是自己老師的意思，而是整個(gè)科室的意思，也可能是桂元平院士的學(xué)生，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的主任的意思。

    作為唯一擁有院士的科室，不管是聲名難下也好，還是想繼續(xù)保持傲然姿態(tài)，都必須要往前沖一沖。

    百年大計(jì)，教育為本。

    第四百九十三章 絢麗的萬(wàn)家煙火！

    “糊涂！～你簡(jiǎn)直就是糊涂人！”京都大學(xué)附屬三醫(yī)院的實(shí)驗(yàn)室里，退下了臨床，但仍在實(shí)驗(yàn)室一線奮斗著的桂元平，看著被自己一個(gè)電話從沙市call過(guò)來(lái)的周成，破口大罵。

    但是滿臉的臉色盡是欣慰之色。

    醫(yī)生的成長(zhǎng)，先學(xué)好本事，再做好看病，然后才能是想到去如何執(zhí)教的問(wèn)題。

    執(zhí)教如執(zhí)筆，這其實(shí)并不是周成這個(gè)年紀(jì)該考慮的事情，不過(guò)周成的天賦的確是不錯(cuò)的，提前考慮也沒(méi)問(wèn)題，如今能夠有所收獲，但是卻只是掣肘在第一步，還在一個(gè)小地方運(yùn)轉(zhuǎn)，這是桂元平覺(jué)得極為愚蠢的一種方式！

    周成笑著看向桂元平，老態(tài)龍鐘的他，此刻仍神采奕奕著。

    即便被罵，也覺(jué)得頗為高興：“師父，這不是我沒(méi)想到特別好的點(diǎn)子，就想先做一個(gè)預(yù)先的鋪墊嘛！總不能，一下子就把攤子鋪的太大，然后自己就收不回來(lái)了。”

    教學(xué)他之前在常市的一個(gè)大專嘗試過(guò)，但是效果不怎么明顯。

    “是，攤子鋪的太大，一下子是收不回來(lái)?？赡阍阡侀_(kāi)攤子的時(shí)候，壓根就沒(méi)有考慮過(guò)平臺(tái)，還有老師這個(gè)因素對(duì)吧？”

    “我且問(wèn)你，你和曾地緯說(shuō)起這件事沒(méi)有？”

    “如果不是因?yàn)樾《?，你是不是打算一直瞞下去，瞞個(gè)好幾年然后再來(lái)找我？”桂元平如此追問(wèn)周成。

    桂元平口里的小董就是湘南大學(xué)附屬醫(yī)院的董輝教授。

    周成聞言苦笑：“師父，真沒(méi)有這么想，主要是現(xiàn)在的這個(gè)理念，還不特別完善，還是待完善的狀態(tài)。”

    “有很多東西，仍無(wú)法言表?！?/br>
    “那是你一個(gè)人，說(shuō)不到這么多的話，如果是一群人說(shuō)的話，那么就能夠說(shuō)得更快，不是嗎？”桂元平反聲質(zhì)問(wèn)。

    他理解周成的意思，就是說(shuō)，他現(xiàn)在所設(shè)立的這個(gè)等級(jí)制度不夠完善，還需要慢慢打磨和敲打，或者說(shuō)周成自己有一定的想法，但是沒(méi)辦法直接印證出來(lái)。

    可這樣的事情，一個(gè)人做不到，那就可以一群人來(lái)做啊。

    周成聞言就說(shuō)：“師父，我之前和顧老師，還有曾老師也提起過(guò)，但是他們只是讓我去做，并沒(méi)有說(shuō)其他的方面，我也覺(jué)得影響會(huì)太大，因此不好一時(shí)間就直接拿出來(lái)用?！?/br>
    “想要有一定的功底之后，再慢慢地去挪動(dòng)。”

    桂元平就坐了下來(lái)，心平氣和講：“顧霍他是醫(yī)學(xué)出身，但是他不在臨床，也不在實(shí)驗(yàn)室里，以前的他是科班，現(xiàn)在的他是不專業(yè)的?！?/br>
    “即便是教育部?jī)?nèi)里的人，也不敢說(shuō)在醫(yī)學(xué)的教學(xué)這一塊是專業(yè)的?！?/br>
    “或許曾教授會(huì)覺(jué)得，一個(gè)新的東西，拿出來(lái)試錯(cuò)的成本很高，會(huì)影響不少的人，但是，在我們這里，是不存在這種說(shuō)法的?！?/br>
    桂元平繼續(xù)對(duì)周成指手畫(huà)腳：“小周，你應(yīng)該知道，天賦越好的人，他們所能夠承擔(dān)得起的試錯(cuò)成本就越高。我說(shuō)的這個(gè)觀念，你同意嗎？”

    周成點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    天賦越好，那么他們就可以嘗試更多的路子，反正大不了再回頭重新開(kāi)始，那也比一般人學(xué)習(xí)的速度更加快。

    能夠來(lái)京都大學(xué)附屬三醫(yī)院的本科生或者是碩士研究生，至少在學(xué)習(xí)方面，都是佼佼者！

    “所以啊，別人承擔(dān)不起的試錯(cuò)成本，我們學(xué)校，我們醫(yī)院可以。”

    “別人在骨科的教學(xué)方面，承擔(dān)不起的損失，我們?nèi)t(yī)院的骨科可以！”

    “這就是平臺(tái)，而且是最頂級(jí)的平臺(tái)，所具備的魅力。”

    桂元平不無(wú)自豪地講。

    可以這么講，全國(guó)高校里面，京都大學(xué)和清華大學(xué)，是處于最高峰的，所以它們可以自豪，把其他的高校都甩在了后面。

    而京都大學(xué)附屬積水潭醫(yī)院和京都大學(xué)附屬三醫(yī)院的骨科，是華國(guó)的龍頭老大，所以他有底氣講，我就算是試錯(cuò)了好幾年，我仍然可以獨(dú)領(lǐng)風(fēng)sao，我敢闖敢拼，因?yàn)槲矣羞@樣的底蘊(yùn)。

    而這個(gè)條件，則是湘南大學(xué)附屬醫(yī)院都不具備的，或許以前，那邊的醫(yī)學(xué)也是頂尖，但是最近幾十年的發(fā)展不夠快，所以他們不能承擔(dān)太多的試錯(cuò)成本。

    可桂元平可以！

    他還院士，是運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)唯一的院士。

    看到周成不說(shuō)話，桂元平又問(wèn)：“還好你說(shuō)得夠及時(shí)，所以老師我現(xiàn)在還沒(méi)有徹底退休，所幸我現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)的骨科還有一定的份量能說(shuō)的上一些話?！?/br>
    “所幸你老師我啊，還可以再教學(xué)你一次。能拿得動(dòng)手里的這支筆?！?/br>
    “想不想看一場(chǎng)萬(wàn)家煙火，到底是什么場(chǎng)面？”桂元平的話說(shuō)得很輕，但卻很具有一種獨(dú)特的魅力和誘惑力。

    周成聞言，若有所思——

    曾經(jīng)，有人對(duì)他說(shuō)，曾地緯執(zhí)筆的是桃李，然后獻(xiàn)祭的也是桃李。

    周成曾親自見(jiàn)證過(guò)。

    也聽(tīng)聞，自己的老師之一，桂元平院士執(zhí)筆的是煙火，萬(wàn)家煙火，現(xiàn)在桂元平老師說(shuō)他要讓自己看看什么是萬(wàn)家煙火？

    莫不是也獻(xiàn)祭了？

    “不管你想不想，我也要放給你看一次。這需要時(shí)間，但放出來(lái)之后的顏色，總歸是好看的?！?/br>
    “一處的煙火氣，不夠濃，彩色不夠重，但是萬(wàn)家煙火氣，那就是人情味兒，還有絢麗斑斕?！惫鹪狡鹣染瓦@么說(shuō)。

    說(shuō)完，桂元平就當(dāng)著周成的面，撥打了幾個(gè)電話過(guò)去。

    而電話中的這些人，有周成熟悉的與不熟悉的。

    曾地緯是桂元平第一個(gè)打電話的。

    然后是張興澤，張磊、閆學(xué)東、郭蘭志……

    郭蘭志等老人，周成不太清楚，但是前面幾位，一個(gè)是自己的老師，是骨科的院士之一，另外三位，則是自己答辯的時(shí)候，幾位高昂且特殊的院士答辯委員會(huì)的成員。

    全是院士。

    然后桂元平又打了些電話，首先周成比較熟悉的就有之前與自己在桂元平這里搞小培訓(xùn)認(rèn)識(shí)的彭鵬，然后是陸乾州，再然后就是周牧云的老師等知名的教授……

    一圈電話，足足打了有二十幾個(gè)過(guò)去。

    然后桂元平才放下了電話，略有些口干，先飲了一口茶。

    說(shuō)：“現(xiàn)在正好是我們運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的年中會(huì)議期間，所以我們運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的一些教授，就在京都。”

    “其他亞?？频娜?，我則是只叫了一些老朋友，其他人我就不喊了?！?/br>
    “我的想法就是，既然你有心想要搞一個(gè)醫(yī)生和醫(yī)學(xué)技能的等級(jí)制度出來(lái)，那么我們就先搞一個(gè)試點(diǎn)嘛?！?/br>
    “范圍不必很大，就把我們這些老家伙作為你的試驗(yàn)材料，這總可以吧？”

    “然后你自己，根據(jù)你的想法，你的經(jīng)驗(yàn)，重新去定義一下，這個(gè)醫(yī)生的職稱，還有醫(yī)學(xué)技能的不同水平到底是什么樣？”

    “我認(rèn)為你這個(gè)想法很好，至少在搞臨床專業(yè)的角度，若是能夠量化哪個(gè)醫(yī)生的水平高低，然后大家公平公正地去統(tǒng)一承認(rèn)他的水平高低這個(gè)想法啊，是極好的！”

    “所以師父，帶你走進(jìn)這個(gè)平臺(tái)，往前更進(jìn)一步！”

    “……”

    周成聽(tīng)到這話，目光就略有些緊張了起來(lái)。

    這一步地跨進(jìn)，距離他的預(yù)想，至少提前了有兩年，至少是在模擬器世界里面與現(xiàn)實(shí)對(duì)比，現(xiàn)在提前了有兩年，而這個(gè)變異因素，就是桂元平院士。

    ……

    桂元平是一個(gè)想到就做的人，因?yàn)樗驮鼐暤年P(guān)系，號(hào)召力是肯定不用說(shuō)的，說(shuō)是有大事情，因此其他人除了兩個(gè)院士沒(méi)有到場(chǎng)。

    華國(guó)科學(xué)院，骨科的十一個(gè)院士，全都來(lái)了。

    齊聚一堂之后，先是在一個(gè)飯莊里面，開(kāi)了一個(gè)小型會(huì)議，而參會(huì)之人，除了院士級(jí)別之外，就只剩下周成一個(gè)人是非院士級(jí)別的了。

    桂元平起頭，就把自己的想法講了出來(lái)，曾地緯沒(méi)發(fā)話。

    身材高壯的張興澤就馬上提出疑問(wèn)了：“桂教授，你的想法是好的，也是利于醫(yī)學(xué)和醫(yī)生的發(fā)展的，最近這幾年，國(guó)家也在提議，把專業(yè)和科研相對(duì)分開(kāi)?！?/br>
    “若是能夠用單純的指標(biāo)，把專業(yè)技術(shù)水平的能力，以類似于鋼琴等等級(jí)劃分，脫離出來(lái)的話，那么我認(rèn)為，這是比較好的，也是比較客觀的?！?/br>
    “這樣能夠更加精準(zhǔn)地聯(lián)系醫(yī)生的水平與其能夠?qū)?yīng)的疾病種類和臨床應(yīng)用，減少越級(jí)手術(shù)的概率，能夠避免一些被埋沒(méi)的人才，把他們挖掘出來(lái)?！?/br>
    “這是極好的事情，能力為上?！?/br>
    “就是這個(gè)職稱的等級(jí)認(rèn)證，最后究竟要如何評(píng)，不知道桂教授有解決辦法沒(méi)有？”

    桂元平當(dāng)然不知道這么多細(xì)節(jié)啊，就把目光看向了周成。

    “小周，你怎么考慮的，你就把你的想法，告訴給各位老師，大家一起來(lái)參詳，畢竟這件事若是最后推廣起來(lái)，影響到的絕對(duì)不是某一個(gè)人，某一個(gè)時(shí)段的人，而是所有?！?/br>
    “因此，我們必須要提前權(quán)衡利弊?！?/br>
    周成聞言，就深吸了一口氣，然后慢悠悠地說(shuō)：“張老師，我暫時(shí)的想法是這樣的，并不一定是對(duì)的，但是我認(rèn)為，這樣去定論，是比較合適的?！?/br>
    “首先第一條就是新老職稱評(píng)定制度并行，不拋棄現(xiàn)在的職稱評(píng)定與手術(shù)授權(quán)方案與路線，加用新的職稱評(píng)定與手術(shù)授權(quán)方案?！?/br>
    “主要的細(xì)節(jié)有以下方面?！?/br>
    “現(xiàn)在，醫(yī)生的職稱評(píng)定，主要有初級(jí)、中級(jí)、副高、正高這幾個(gè)?！?/br>
    “初級(jí)職稱，我認(rèn)為暫時(shí)還是不變，以考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)為分界線，但是我提議可以提前考取證書(shū)，在本科的第五年，畢業(yè)之后的第一年，可以隨意選擇一年報(bào)考?！?/br>
    “但是提前報(bào)考的人，需要滿足以下條件。而這個(gè)條件的設(shè)立，則是與我國(guó)現(xiàn)初級(jí)醫(yī)師職稱的平均掛鉤。”

    “我的想法是，隨機(jī)取一千位初級(jí)職稱的住院醫(yī)師，考核他們的平均水準(zhǔn)作為初級(jí)職稱的參考線，后來(lái)考核的人，若是能夠超過(guò)這個(gè)水平線，就予以初級(jí)職稱?！?/br>
    “或者就是，取住院醫(yī)師職稱里面的排名前一千位的平均水平，作為臨界點(diǎn)。想要提前報(bào)考，享受到異樣的待遇，那么就得有破格的實(shí)力……”

    “否則，就還是按部就班地走老一套職稱評(píng)定路線，也就是考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)。”

    “同理是中級(jí)職稱，我們現(xiàn)行的中級(jí)職稱，是初級(jí)職稱工作之后滿五年，可以升級(jí)為中級(jí)。”

    “可我的想法是，若是有人能夠超越技術(shù)最好的一千名醫(yī)師的平均水平，那么我們就可以提前破格授權(quán)，以省級(jí)醫(yī)學(xué)會(huì)為綜合考量單位進(jìn)行職稱授予，考核過(guò)程公開(kāi)透明，考核過(guò)程全程錄像，予以糾查，可避免作弊等情況……”