上午的老師，下午的學(xué)員，那他晚上去哪里兼職??？

    幾個(gè)人，包括周成在內(nèi)，眼神里都滿(mǎn)是問(wèn)號(hào)，完全沒(méi)搞明白，這彭鵬到底怎么回事，你說(shuō)你不教書(shū)了就不教書(shū)了，你怎么又變成了學(xué)員了呢？

    你是學(xué)員，然后還開(kāi)始講課的話(huà)，那你當(dāng)我們這些學(xué)員，是一個(gè)什么樣的存在??？

    彭鵬看了眾人的反應(yīng)，臉色一苦。

    我被你們打了，我還要和你們一起學(xué)習(xí)。

    砂仁豬心。

    當(dāng)然，錯(cuò)不在你們，你們只是罪惡的源泉而已！

    彭鵬看到了所有人的表情之后，就解釋道：“我們這次的培訓(xùn)班規(guī)矩就是這樣的，達(dá)者為先，我本來(lái)的教學(xué)安排，就是帶你們熟悉場(chǎng)地的，我的教學(xué)計(jì)劃，是前面兩天。”

    “除非出現(xiàn)了意外情況，我就將以學(xué)員的身份，參與到接下來(lái)的講課，直至第二天結(jié)束。”

    彭鵬說(shuō)的，好像真是這么回事似的。

    膽子頗為大點(diǎn)的周牧云就問(wèn)：“彭老師，那你知道，下一個(gè)老師，是誰(shuí)嗎？”

    彭鵬搖頭：“我只知道前面兩天的老師安排的是我自己，后面的，我不曉得了，反正聽(tīng)說(shuō)，桂老已經(jīng)做好了萬(wàn)分的準(zhǔn)備了?！?/br>
    彭鵬說(shuō)完，又繼續(xù)搖了搖頭，感慨道：“你們現(xiàn)在這一屆，都這么卷了啊?！?/br>
    的確是感慨頗多，他當(dāng)初讀書(shū)的時(shí)候，能夠達(dá)到余橫等人這樣的實(shí)力的年輕人，可不算多，但是現(xiàn)在，竟然能夠找得到四五個(gè)，這就有點(diǎn)匪夷所思了。

    內(nèi)卷如此嚴(yán)重的話(huà)，那么年輕一代成長(zhǎng)起來(lái)后，到底哪里才是這一個(gè)年代的勝者，是真未可知。

    彭鵬這話(huà)，讓周牧云他們微微一笑。

    然后都不敢說(shuō)話(huà)了，雖然說(shuō)，彭鵬說(shuō)是學(xué)生了，但是他畢竟是有上級(jí)的身份在這里的，不可能真的把彭鵬當(dāng)成同類(lèi)學(xué)員來(lái)處理和交流！

    兩點(diǎn)鐘一到的時(shí)候，就有一個(gè)面色威嚴(yán)的中年人，推開(kāi)了示教室的門(mén)。

    而在門(mén)被推開(kāi)的那一刻，彭鵬立刻渾身一個(gè)哆嗦地站了起來(lái)，語(yǔ)氣顫顫巍?。骸袄?！老師！”

    “您怎么來(lái)了？”

    彭鵬的話(huà)，讓周成頓時(shí)微微一愣。

    彭鵬的這個(gè)老師，應(yīng)該是他真正的老師，師父和徒弟那樣的師徒關(guān)系，而絕對(duì)不是普通的老師和學(xué)生之間的關(guān)系。

    目前彭鵬就是正高研究職稱(chēng)，副教授職稱(chēng)，那這位，再怎么不濟(jì)，也會(huì)是教授了吧？

    然而，馬上，周牧云和甄行兩個(gè)人也是哆哆嗦嗦地喊出來(lái)了他的名字出來(lái)：“莫老師！莫教授！”

    周成、粟敏和余橫三個(gè)人都不認(rèn)識(shí)這位中老年虛胖的胖子，只能尬在那里，對(duì)著這位胖子笑，齜著牙齒。

    叫莫老師的胖子則是嘴角一彎，開(kāi)著玩笑著說(shuō)：“是你比較爭(zhēng)氣啊，所以我是過(guò)來(lái)給你頒獎(jiǎng)來(lái)的?！?/br>
    彭鵬立刻又是一哆嗦，渾身顫了顫。

    “老，老師。我?！迸睐i一時(shí)間都不知道自己該說(shuō)些什么，或者解釋什么為好了。

    不過(guò)，叫莫老師的人，卻并沒(méi)有讓彭鵬繼續(xù)多說(shuō)什么，而是笑呵呵地看向了周成等人，自我介紹道：“本人，姓莫，大家叫我莫老師就好了，接下來(lái)我會(huì)帶你們一段時(shí)間?！?/br>
    “在這段時(shí)間內(nèi)，在這個(gè)教學(xué)場(chǎng)地上，大家就且稱(chēng)呼我為莫老師就可以了，然后如果有了什么不一樣的想法，也可以直接說(shuō)出來(lái)，我這個(gè)人，是非常歡迎大家各自之間，有不同的觀(guān)念的?！?/br>
    “莫老師好！”周牧云領(lǐng)頭叫了一聲。

    “莫老師好?！敝艹傻热粟s緊重復(fù)。

    “嗯，你叫周牧云，你叫周成？”莫胖子似乎是對(duì)幾個(gè)人已經(jīng)非常熟悉了似的，信手拈來(lái)幾個(gè)人的名字。

    其實(shí)也就五個(gè)人，也不難記住。

    “歡迎你們把我也換掉?！蹦肿雍苡心缘貙?duì)二人和善一笑，然后看了看手表，說(shuō)：“現(xiàn)在距離上課還有十分鐘的時(shí)間，我是臨時(shí)接到的任務(wù)，我去稍微準(zhǔn)備一下?！?/br>
    “你們可以相互再重新認(rèn)識(shí)一下。”莫胖子說(shuō)完，就走出了示教室。

    而直到莫老師離開(kāi)之后，周牧云和甄行兩個(gè)人才長(zhǎng)長(zhǎng)地吞了一口唾沫，然后幾乎同時(shí)道：

    “彭鵬老師，這個(gè)莫教授是不是就是前年把一個(gè)博士師兄罵成了輕度抑郁癥的那個(gè)？”周牧云問(wèn)。

    “彭鵬老師，那個(gè)馬超師兄，是不是真的輕度抑郁了??？”甄行問(wèn)，此刻臉上的痣很和藹，顯得有些俏皮可愛(ài)。

    兩個(gè)人沒(méi)約定，但似乎說(shuō)的都是一件事，這讓周成、粟敏和余橫三個(gè)人的后背都是一涼啊。

    這個(gè)莫教授，這么虎嗎？直接把博士罵成了輕度抑郁癥？

    那剛剛，這個(gè)莫教授出去的話(huà)的那層意思就是！

    歡迎你們把我也給換掉。

    換句話(huà)說(shuō)就是——

    欸，有人打我沒(méi)有？

    有人打我沒(méi)有？

    有沒(méi)有人要打我噻？～

    彭鵬就回說(shuō)：“那只是個(gè)傳言而已，不能當(dāng)真。后來(lái)學(xué)校已經(jīng)官方證實(shí)了，馬超師弟的抑郁癥，與莫教授在答辯時(shí)候的學(xué)術(shù)爭(zhēng)執(zhí)無(wú)關(guān)?！?/br>
    “其實(shí)，莫教授平日里，還是挺和藹可親的人的?！迸睐i努力地給周牧云灌輸這個(gè)觀(guān)念。

    但是，就連甄行，這個(gè)京都大學(xué)附屬積水潭醫(yī)院骨科的研究生，都對(duì)這個(gè)莫教授有所耳聞似的，一邊點(diǎn)頭，一邊往最后一桌坐了去，就咧著牙說(shuō)：“是的，莫教授很和藹可親的?！?/br>
    同時(shí)，心里默默地道！

    我去nm的，傳聞中，三醫(yī)院外科四大惡人之一的老莫，你給我說(shuō)他是和藹可親？

    莫非斯托！墨菲斯托！

    甄行這般動(dòng)作，占據(jù)了先機(jī)，然后就周成本來(lái)就坐在了后面，所以其他人就根本沒(méi)來(lái)得及有座位可以坐了。

    再加上，彭鵬本來(lái)就是莫老的學(xué)生，坐在了第一桌，當(dāng)作乖乖男。

    所以，六個(gè)人的桌位，就那么點(diǎn)奇怪，五個(gè)人都靠近了最后一排和倒數(shù)第二排那個(gè)位置，就彭鵬一個(gè)是在了第一排，相當(dāng)?shù)膬蓸O分化。

    莫老很快就開(kāi)始了講課，講課的內(nèi)容，與之前的彭鵬大同小異。

    但是，不可否認(rèn)的是，不管是“老莫”的名聲怎么樣，他的課講的是真的好，比彭鵬之前講課的內(nèi)容，要更加深入和簡(jiǎn)潔，也更加有水平。

    很多地方，都有竅門(mén)似的稍微一兜底，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就全盤(pán)托出了。

    有的地方，稍微一紐帶，一擰而起，似乎整個(gè)知識(shí)體系就拔根而起，自然而然地就梳理成了脈絡(luò)，不管是疾病的病因、診斷、治療等，都被莫老碾碎了重新組裝。

    所以，讓周成等人，是真的飽了耳福。

    然后，再到了臨床看病人的階段的話(huà)，因?yàn)殍b于之前彭鵬設(shè)立過(guò)的坑，所以大家都不敢大意了，從頭開(kāi)始，慢慢問(wèn)，慢慢診斷，慢慢磨。

    而且莫老也不含糊，不催促，慢慢地教學(xué)。

    聽(tīng)起來(lái)慢，但實(shí)際上卻一點(diǎn)都不慢地就非常充實(shí)地查完了所有的房，其實(shí)也就是三個(gè)病人。

    然后，莫老道：“下午，這個(gè)三個(gè)病例，之所以放在下午，是我們需要好好體會(huì)一下的，在每次的手術(shù)結(jié)束之后，也是需要重新進(jìn)行回顧手術(shù)的過(guò)程的。”

    “這次的手術(shù)，雖然不是肩關(guān)節(jié)鏡，但是也是肩袖損傷的類(lèi)似延伸?！?/br>
    “膝關(guān)節(jié)前后交叉韌帶斷裂的自體、異體肌腱移植、韌帶重建、半月板成形縫合術(shù)！”

    “這樣的手術(shù)啊，屬于iii級(jí)手術(shù)中，中等難度的手術(shù)，但是，需要掌握的內(nèi)容不少，需要你們牢牢地把握好每一個(gè)步驟的細(xì)節(jié)問(wèn)題?！?/br>
    “才能夠把這個(gè)膝關(guān)節(jié)鏡給學(xué)得更透一點(diǎn)，大家注意了啊，接下來(lái)……”

    第二百一十九章 我是不是被打了？

    “從理論上講，后叉是具備自我修復(fù)能力的，前交叉韌帶則不具備自我修復(fù)能力，是需要外科來(lái)進(jìn)行干預(yù)的?！?/br>
    “但是，后交叉韌帶的自我修復(fù)潛力，也是有它固有的限制性……”

    “在大部分的認(rèn)知里……”

    莫教授從淺到深地，把整個(gè)前后交叉韌帶斷裂后重建術(shù)給梳理了一遍，聽(tīng)得周成等人頻頻點(diǎn)頭。

    但是，即便是莫教授來(lái)講課，周成還是從莫教授的上課中，聽(tīng)出來(lái)了剩下了很多的空白與可以繼續(xù)去追尋的問(wèn)題及方向所在。

    這讓周成不由自主地笑了笑，欸，自己現(xiàn)在的心是真的越來(lái)越大了，似乎這樣的質(zhì)疑和思維模式，變成了本能一般。

    按照規(guī)矩，先上課，上課之后床旁查房，查完房之后，就是開(kāi)始手術(shù)了。

    莫教授也沒(méi)糾結(jié)和耽擱時(shí)間，查完房之后，就直接領(lǐng)著彭鵬等人嚇到了手術(shù)室里。

    彭鵬本能地想要來(lái)幫忙，成為助手的身份，但是卻被莫教授給嫌棄了。

    “你不來(lái)當(dāng)助手，這次的小課程，和你沒(méi)關(guān)系。你讓開(kāi)點(diǎn)。”莫教授十分不給彭鵬情面地?zé)o情打擊。

    似乎，之前彭鵬被一群學(xué)生給打了的事情就非常丟人，非常被莫教授嫌棄的意思。

    彭鵬訕笑了兩下，然后又尷尬地對(duì)周成等人笑了笑，默默地往后退了幾步，靠著手術(shù)室的墻壁，正襟危坐著，可乖可乖。

    就差點(diǎn)蹲下來(lái)畫(huà)圈圈、數(shù)螞蟻了。

    其實(shí)彭鵬覺(jué)得很尷尬，也很不服氣。

    雖然講，他也覺(jué)得，這一次開(kāi)設(shè)的這個(gè)小的培訓(xùn)班，苗子都相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，是極為有天賦的那一小撮人。

    可是，不管是余橫也好，還是周牧云也好，也就這個(gè)樣子啊，最多就是比他在他們這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，好得太多了，但也沒(méi)有比自己好太多吧？

    怎么就，自己的老師就跑出來(lái)了呢，把自己還換下來(lái)了。

    彭鵬是有點(diǎn)不服氣的，所以，他的目光，更多地都聚集在了那個(gè)罪魁禍?zhǔn)住艹缮砩狭恕?/br>
    正是因?yàn)橹艹傻摹霈F(xiàn)’，讓他的‘教學(xué)生涯’，暫時(shí)劃上了一個(gè)停頓符號(hào)。

    我在陪跑余橫與周牧云等人玩的時(shí)候，周成在陪跑著自己玩？

    這怎么看，怎么都不該是一個(gè)學(xué)生能做的事情??？

    欸，不是，你有能力有實(shí)力你去能干啊，你對(duì)標(biāo)我是啥意思？

    周成仍然是一副和藹可親的表情，非常融洽地在人堆里有說(shuō)有笑，似乎是在參與著今天下午的這三臺(tái)手術(shù)到底如何分配的問(wèn)題——

    主要是這么回事。

    第一小節(jié)，三臺(tái)手術(shù)的手術(shù)安排是：彭鵬主刀，周牧云和甄行做助手。

    第二臺(tái)手術(shù)是余橫主刀！

    第三臺(tái)手術(shù)是甄行主刀。