有了這期待，別說2把扇子了，要是知府愿意，石仲魁立馬送上另外一套扇子。

    “仲魁，本官見你好像還沒有字，對吧？”

    石仲魁抱拳拜了下去，“不敢瞞恩縣大人，晚生家中長輩早逝，實沒機會得到師長教誨。”

    縣太爺嘴角一笑，石仲魁雖然沒明說，但一個教誨二字，無不表明了他的意思。

    “既如此，本縣給你取個伯謙，如何？”

    石仲魁稍微一想，不由暗道這個看起來3、40歲的縣太爺，水平還是很高的。

    仲魁的仲字，諧音中舉的中。

    本來就有一舉奪魁的意思在。

    伯仲之間的伯表示第一，仲為第二，所有用伯字確實很合適。

    最重要的還是個謙字。

    魁對謙，表示奪魁中舉的同時，還需謙遜有禮。

    這話肯定是期待的意思，不是非得做個真君子。

    但古人對字的態(tài)度，不僅是師長對他的期待，也是讓人留下第一印象的重要方式。

    字的重要程度遠比父母在自己還是小兒時，取的名字重要。

    今后在官場、親友之間書信、自己留下的文章、作畫上，用的都是姓加字。

    也就是說石伯謙這個名字，今后在石仲魁的人生中，用的次數遠比石仲魁多。

    “謝恩師賜字，學生這里有禮了?！?/br>
    石仲魁雙手拉著長袍下擺，規(guī)規(guī)矩矩的行了一禮。

    見他如此知趣，一點就透，縣太爺高興的撫須笑著道，“起來吧?！?/br>
    “謝恩師?！?/br>
    于洪高也不在乎便宜學生是否忙于鉆營，是否沒真的認可自己這個老師。

    他的目的非常明確。

    用扇子為自己謀劃更高的官職，離開大興縣。

    石仲奎也不在乎這個便宜老師是不是正派，更不在乎他是不是謀劃自己手里的那些古扇子。

    除非是會試時的座師，也就是點中自己為進士的主考官。

    其他科考主考官和學生之間，雖有師徒之名，卻沒想象中那么牢固。

    要是這位老師沒什么前途，無非就是逢年過節(jié)，送上禮物，再附帶感謝之類的書信。

    反之，就不同了。

    所以說白了，這種關系一個想找羽翼，一個想找靠山而已。

    老師出事，你可以幫忙奔走，卻不用為他賠上自己。

    當然，你要是心懷公義認死理，或者別有用心，那就另說了。

    于洪高以為連秀才都不是的石仲魁，想不到那么遠。

    卻想不到一個現代人，沒那么容易對某個人歸心。

    即便記住對方的恩情，大部份也只是找機會還回去便是。

    而且，這種人就已經是大好人了。

    第15章 拜師

    自以為可以用師徒關系，束縛石仲魁的于洪高。

    接下來不僅對他的態(tài)度來了個一百八十度的轉彎，還不厭其煩的告訴他，應天府也就是京師下面的知府，在文章上面的喜好。

    而且大概是真高興了，讓管家去書房，把自己當年讀書考秀才、舉人時，師長傳授和他自己做的批注都拿了出來。

    石仲魁大喜，同時心里也確定了自己這位恩師，想要更多的扇子。

    但于洪高這種做法，卻讓石仲魁恨不起來。

    反而在心里要感謝他。

    雖然沒有進士考試，也就會試的資料。

    但手中的十幾本注解和書稿，可以說就是考題秘籍，是無數窮苦學子，心心念念而不得的寶貝。

    甚至可以用來傳家。

    這情分不可謂不大。

    但石仲魁心里也清楚，錢財或者家傳扇子都好說，可想要自己為了于洪高而賠上前途，絕無可能。

    參加完答謝宴，石仲魁就回了京城的家。

    三天后，把注解和書稿全部抄寫完成，默默的把手稿放進空間農場里。

    閉著眼睛躺在竹制躺椅上，用思維在空間里讀書。

    這辦法還是他在縣試時，在空間里準備了四書五經和眾多資料時，無意發(fā)現的。

    當時看到考題上，腦子里雖然很快想到原文和出處，但他還是想對照原書，免得出錯。

    卻沒想到思維一動，空間農場里的論語就自動翻開。

    這在秀才和舉人的考試中，絕對等于作弊器。

    多等了幾天，到了三月初，石仲魁用一袋20斤的粗面做報酬，雇了一輛馬車。

    裝著百斤粗面，10斤桃脯、10斤柿子干、10斤干棗。

    還有自己為了練字和加深記憶，特意再次抄了一遍的注解和書稿，連同原稿，一起帶到縣太爺家中。

    因為是凌晨天還沒完全亮就出發(fā)。

    到了縣衙時，街上基本上沒什么人。

    被管家接了進去后，東西也直接收進了庫里。

    原因則是石仲魁送的又不是錢，二石仲魁是實實在在的弟子。

    別說百來斤的糧食、果脯了，就是再多十倍，也不會有人說什么。

    當然，也不會真有人傻乎乎的送上千斤的糧食。

    吩咐管家先不急著叫醒于洪高，而管家見他這么早來送東西，也是為了避免被人看到。

    心中不由對石仲魁的好感立馬上了好幾個臺階。

    不過，想到只是吃食，又對他有些嫌棄起來。

    石仲魁也不在意，送果脯的目的，是為了那個從來沒見過的師娘。

    空間產出的果蔬，在口感上不會比宮廷采買的零食差。

    再說，真正的禮物，是自己袖子里的2把扇子。

    既然于洪高的目的就是扇子，石仲魁當然不會一次性把扇子全送給他。

    越是表現的糾結，不舍得，卻又真的送出扇子，于洪高反而會越珍惜。

    然后為了他的科舉之路出謀劃策，甚至親自指點。

    作為正牌二甲進士第五名出身的前輩，于洪高腦袋里的經驗，可比注解和書稿更重要。

    而且，他還留下了會試的經驗沒說。

    你付出，我就支付回報，簡單、明了，還不用冒著吃官司的風險，搶奪他人祖?zhèn)鲗毼铩?/br>
    于洪高這種手段才叫高明，也恰到好處。

    日頭升起來之后，于洪高穿戴整齊，走出臥房，就見管家等在院子外。

    沒多久，用過早餐在書房里等了一會，就見石仲魁捧著一疊書冊跟著管家走了進來。

    揮手讓管家下去，于洪高強忍著心里的期待。

    接過自己的原稿，再看看石仲魁的手書，見字跡工整，比起縣試時的字也有一些進步。

    不由撫須露出笑容道，“還不錯，看起來是用心了。”

    “學生還要寫過恩師，這幾天邊抄寫邊琢磨，越沉進去，就越覺得自己以往只會背書，而不知書中奧義和道理?！?/br>
    于洪高再次點頭，又聽石仲魁說道，“恩師手中的書稿，是學生第二遍抄錄的稿子。

    這心有所得、自然就有些許進步?！?/br>
    于洪高聽完一驚，僅僅是抄書，當然不難。

    但要是真如石仲魁所說的一樣，是一邊書寫，一邊沉浸文章和注解中，根本不可能快的起來。

    七天抄兩遍，等于還溫習了兩遍，這就有些不同尋常了。

    可不等他開始考校一番，石仲魁就拜道，“學生無以為報，只能時常服侍于恩師坐前，認真聆聽恩師教誨?！?/br>
    說完，就從袖子里拿出個長條布袋，“恩師，這是弟子新些的兩篇時文?！?/br>
    于洪高一見布袋的外形，就知道里面是扇子。

    又聽石仲魁的話，不由滿意的點點頭，這明擺著是送扇子，卻說成時文。

    “你先坐，待我細細看來再說?！?/br>
    這一等就等了至少兩炷香，也就是半個小時以上。

    于洪高這才有些意猶未盡的把扇子收起來，坐在官帽椅子上思索片刻。

    從書架上找出十幾份文章，放在書桌上，盯著石仲魁看，卻又不說話。

    好一會，石仲魁才聽到一句話，而且瞬間明白于洪高這是在考校自己。

    也就是說，書桌上的那一疊紙，在他心里還挺重要的。