“老師，您找我？”

    “東涵啊，一會兒有個頒獎哈，楊舷請假了，待會兒你就先替他當(dāng)個首席舉一下獎行吧？”

    “沒問題的老師，不過楊舷請假了，”尹東涵恍惚了一下，語氣急促了些許：“他不舒服嗎？”

    “他沒事，他好像是去開什么會了，聽他班主任說的，搞得像國際會議似的?！绷诛L(fēng)致笑呵呵道，捕捉到了剛才略過尹東涵眼下的擔(dān)憂，欣慰地笑笑：“你倆現(xiàn)在關(guān)系這么好了？我剛把楊舷招進(jìn)來的時候就猜到你倆以后肯定能聊的來，能成為很好的朋友。”

    尹東涵揚(yáng)唇輕笑，無聲而淺淡的笑容在他臉上疏忽而過，克制而拘謹(jǐn)。

    連陽市第二十二小學(xué)校門口——

    楊舷四下張望，幾番都沒見到他的“冤種”弟弟，便坐在門口的水泥臺上看手機(jī)，等著楊舶。

    他乘地鐵來的，一路上關(guān)了流量聽歌，再一打開手機(jī)，嗡嗡炸出好幾條消息，震得直卡頓——是尹東涵的。

    楊舷慌張點(diǎn)開，見他的東涵師哥連發(fā)好幾條問他在哪。找不到人，應(yīng)是急了，這一會沒看而已。

    楊舷趕忙挨條回復(fù)，又給尹東涵發(fā)了定位。

    “哥！”

    大老遠(yuǎn)，隔著小孩和家長，楊舶大喊著向楊舷招手。

    楊舷看了眼時間，把手機(jī)揣進(jìn)衣兜：“你怎么才來？我見不少家長早都進(jìn)去了。”

    “家長會這種東西，誰早來誰是‘大怨種！’”楊舶見旁邊經(jīng)過一個小女孩，親昵地挽著她mama的手，也學(xué)著樣子去挽楊舷的手臂：“嘿嘿，哥，你真好，你還真來了…”

    “大冤種大冤種，我才是大冤種好吧！”楊舷抽出手，一臉鄙夷，跟著楊舶走進(jìn)教學(xué)樓。

    “我昨天剛從海南回來，今天上午才練了不到一個小時的琴，中午就趕到這了，我午飯都沒吃。”

    “一會帶你去擼串！”

    “說的好像你有錢似的，最后還不是我結(jié)賬，你這個沒有民事行為能力的未成年人?！?/br>
    楊舷跟著他弟弟來到教室，繞過講臺，坐到楊舶的小書桌椅上。楊舶就搬個折疊小凳，靠著楊舷坐到過道，和他們班同學(xué)一樣。

    楊舷坐到那就開始感覺怪怪的，下意識覺得右側(cè)有雙眼睛盯著他，他一頓一頓地偏了偏頭，像受了驚嚇的恐怖片女主角。

    余光先與楊舶同桌的mama相撞，楊舷咽了咽口水，向她擠出了一個不協(xié)調(diào)的笑：

    “阿…阿姨好……”

    那個mama也摸不著頭腦，轉(zhuǎn)身問她坐在小馬扎上的女兒什么情況，一口一個感嘆著：為什么你們班同學(xué)會有這么年輕的爸爸？

    ……

    楊舷渾身不自在到無地自容，他面向黑板，正襟危坐，無處安放的手放在大腿上，凌亂地揪著褲子…

    ——覺得別扭，又將雙手放到桌上…

    ——更別扭了，又放了回去，繼續(xù)揪褲子……

    一時間，楊舷感覺自己被周圍小孩家長們詫異的眼神包圍，就像是他初次登臺時拎著小提琴，站在聚光燈下，忘了譜子一樣……

    “哥，你干嘛呢？”楊舶撞了撞他哥抖著的腿。

    “我不知道手放哪？”楊舷向左下方側(cè)身，向楊舶小聲嘀咕。

    “你在學(xué)校上課放哪就放哪啊！”

    “我在學(xué)校上課手里握著琴，不用找地放手……”

    ……

    “好了，各位家長們，”班主任站到講臺上拍手：“把手機(jī)麻煩調(diào)成振動或靜音哈，我們馬上開始了…”

    楊舷調(diào)靜音時正好看到尹東涵“祝好運(yùn)”的消息，低頭湊近話筒回了條語音：“祝什么好運(yùn)啊，我覺得這得是個‘批斗大會’！”

    “哥，你跟誰說話呢？”

    “沒誰?！?/br>
    “你處對象了？”

    “沒！”

    楊舷將楊舶歪著的小腦袋扭向前：“好好聽講！”

    家長會班主任就半學(xué)期的內(nèi)容大做文章，滔滔不絕地講了一個多小時。

    頒獎環(huán)節(jié)楊舶一個不占，內(nèi)涵批評時他倒是一個不落。

    楊舷以他強(qiáng)大的表情管理能力，強(qiáng)行掛著那張掛不住的臉——

    如坐針氈。

    如芒刺背。

    如梗在喉。

    一結(jié)束就拽著楊舶，只想趕快逃離現(xiàn)場。

    樓梯口拐角處不巧撞上了個年輕的女老師，是任老師。

    “不好意思…”

    任老師抬眼：“楊舶！你開完家長會啦？”

    見楊舶身旁還有個她沒見過的少年：“唉，你是？”

    “這是我哥哥楊舷?！睏畈坝窒驐钕辖榻B道：“這是我的語文老師任老師?！?/br>
    楊舷畢恭畢敬地向任老師點(diǎn)頭，喚了聲“老師好”。

    反而任老師沒有那么拘謹(jǐn)，掛著春光般明媚的笑容與楊舷握了握手：“楊舷！你好你好，你就是楊舶那個會拉小提琴的哥哥對吧？哈哈，他在作文里寫到過你，我也好奇得很呢，今天見到真人了?！?/br>
    任老師的笑聲清脆，有感染力。楊舷漸漸放松，他瞥了一眼在一旁jian笑著望著他的楊舶，暫時不與他計較作文的事。

    “你們著急嗎？不著急的話，我其實想和你單獨(dú)談?wù)??！比卫蠋熗麠钕稀?/br>
    “啊，沒事，不著急?！睏钕线B口答應(yīng)，還是擺脫不了一種莫名的壓迫感，就像是身處學(xué)生時期的少年們都有的一種感受。