所有目光都目光聚集在這三人身上。

    這一刻他們是不囿世俗羈絆的俠客，是敢于與強(qiáng)權(quán)威嚴(yán)抗?fàn)幍挠率俊?/br>
    也是在劉主任生氣時(shí)火上澆油的傻子。

    劉主任頭發(fā)都立起來(lái)了：“你們?nèi)齻€(gè)站起來(lái)干嗎？要造反嗎你們！”

    余鶴漫不經(jīng)心地買(mǎi)下臺(tái)階，眼皮都沒(méi)抬，薄唇輕動(dòng)，吐出兩個(gè)字：“回家?！?/br>
    回家。

    回家！

    回家！??！

    這兩個(gè)字如同冷水滴入油鍋，整個(gè)教室瞬間炸開(kāi), 哄鬧起來(lái)。

    再?zèng)]有誰(shuí)能比華國(guó)人更理解‘回家’兩字背后的鄉(xiāng)愁。

    這幾乎是寫(xiě)進(jìn)所有華國(guó)人骨髓中的文化基因，春運(yùn)期間, 華國(guó)全社會(huì)人員流動(dòng)量能夠高達(dá)47億人次，這是怎樣巨大而磅礴的人口遷移, 是怎樣的精神力量的信念支撐？

    傳承而來(lái)的向心力, 比刻在石板上的文字還要頑強(qiáng)。

    再?zèng)]有比回家二字更深刻的呼喚, 也再?zèng)]有比大學(xué)生更好煽動(dòng)的群體。

    余鶴一句話, 瞬間引爆教室內(nèi)所有同學(xué)的思鄉(xiāng)之情。

    這里面有些同學(xué)的家長(zhǎng)就在校門(mén)口，有的家長(zhǎng)在車(chē)站等候接站, 有的家長(zhǎng)已經(jīng)做好了晚飯，還拍了好多照片發(fā)過(guò)來(lái)。

    短暫的哄鬧后, 一個(gè)坐在前排的女生抓起早就收拾好的書(shū)包，從座位上站起身。

    起身的動(dòng)作如同吹響沖鋒號(hào)角，教室里的同學(xué)全激動(dòng)起來(lái)，再也坐不住。

    下課鈴早就打響了，他們憑什么不回家！

    一百四十多個(gè)人坐在座位上不覺(jué)得多也不覺(jué)得亂，但當(dāng)他們一擁而起時(shí)，這場(chǎng)面可不是一個(gè)劉主任能控制的住的。

    古往今來(lái)，學(xué)生的力量向來(lái)不可小覷，當(dāng)這些青年人打定主意去做一件事的時(shí)候，是心之所向。

    也是萬(wàn)死莫辭！

    “我看誰(shuí)敢走！”劉主任大喝一聲，擋在教室門(mén)前。

    可已經(jīng)來(lái)不及了，他只有一個(gè)人，一雙手，哪里攔得住歸心似箭的莘莘學(xué)子呢？

    人群越他而去，他要抓這個(gè)就放了那個(gè)，來(lái)來(lái)去去他意識(shí)到攔不住，擒賊擒王，他逆著人群而上，一把抓住正在拿手機(jī)錄視頻看熱鬧的余鶴。

    余鶴：“......”

    劉主任大手一指，從余鶴到梁冉再到王廣斌挨個(gè)指了一遍：“你！你！你！都不許走，跟我回辦公室！”

    從小到大余鶴都不太喜歡男老師，首先是男老師也都很不喜歡他，尤其是有的中年男人身上會(huì)有形容不出的味道，也不是臭味，就是油膩膩的人rou味，這讓嗅覺(jué)靈敏的余鶴很受折磨，而女老師就很好，女老師大多不噴香水，衣服上只有陽(yáng)光曬過(guò)洗衣液的清香，是余鶴想象中mama的味道。

    余鶴運(yùn)氣很差，劉主任就是他最不喜歡的、帶有人rou味的中年男人。他喝奶喝多了原本就有點(diǎn)惡心，再被這股刺鼻的氣味一熏，整個(gè)人都不好了。

    余鶴力氣很大，他手腕一擰就從劉主任的拉扯中掙脫出來(lái)：“我要回家。”

    劉主任臉上擠出一個(gè)扭曲的笑容：“回家？先跟我回辦公室吧，給你家長(zhǎng)打電話！”

    余鶴擰起眉：“沒(méi)有家長(zhǎng)，我男朋友還在等我，真沒(méi)時(shí)間跟你墨跡了，我叫余鶴，有事放假回來(lái)說(shuō)?！?/br>
    說(shuō)完，余鶴就滿臉冷漠的往教室外走。

    劉主任再一次拽往余鶴，揚(yáng)聲質(zhì)問(wèn)：“你男朋友哪個(gè)系的？讓他也來(lái)我辦公室，我們奉城大學(xué)崇德尚禮，從來(lái)沒(méi)有過(guò)你這樣不服管教的學(xué)生，我倒要看看是誰(shuí)會(huì)跟你這樣的混混學(xué)生處對(duì)象！”

    余鶴好煩，他抽回手很不耐煩地說(shuō)：“我男朋友不方便來(lái)?！?/br>
    劉主任冷嗤一聲：“怎么不方便，是腳壞了還是腿折了，只要沒(méi)死都能來(lái)！”

    余鶴猛然轉(zhuǎn)身，一拳懟在劉主任臉上。

    劉主任任教二十多年，第一次被學(xué)生打，整個(gè)人都蒙了，何止是他，旁邊的老師學(xué)生也楞在原地，所有的視線都落在余鶴身上。

    眾人的目光宛如飛刀，讓余鶴很不自在，他深吸一口氣，努力壓制著內(nèi)心煩躁的情緒。

    梁冉在聽(tīng)到‘腿折”兩個(gè)字時(shí)就感覺(jué)糟糕，只是現(xiàn)在的余鶴滿身煞氣，陰冷地盯著劉主任，縱然是梁冉也不敢貿(mào)然上前，他給王廣斌使了個(gè)眼色，王廣斌和他配合默契，當(dāng)即動(dòng)了動(dòng)身?yè)踝×喝剑喝侥弥謾C(jī)快步走到樓道，撥通了一個(gè)電話。

    現(xiàn)在能管的了余鶴的，也只有那位傅先生了吧。

    ＊

    行政樓三樓。

    “我不管他是誰(shuí)家的孩子！違反了校規(guī)校紀(jì)就該處分！毆打師長(zhǎng)？這是學(xué)生嗎，這是地痞流氓！”

    辦公室內(nèi)，劉主任的聲音穿透墻壁傳出來(lái)：“黃導(dǎo)，這就是你們班的學(xué)生？”

    余鶴輔導(dǎo)員的聲音不疾不徐：“怒氣傷肝，劉主任不要心急，學(xué)生可以慢慢教。”

    劉主任怒吼道：“教？這學(xué)生我教不了，沒(méi)報(bào)警處理已經(jīng)是我作為師長(zhǎng)最大的寬容！必須記過(guò)，記大過(guò)！全校通報(bào)！記入檔案！”

    辦公室外，梁冉攬住余鶴的肩：“沒(méi)事，哥們陪你?！?/br>
    余鶴動(dòng)都不動(dòng)，垂著眼不知在想什么。

    急劇亢奮過(guò)后，余鶴又很快陷入消極情緒中，根本不在乎什么記過(guò)通報(bào)留檔案，這種狀態(tài)很像他剛從余家出來(lái)時(shí)那種疲倦?yún)挓?/br>
    余鶴知道自已狀態(tài)不對(duì)，但他一點(diǎn)也不想調(diào)整，也不知道該怎么調(diào)整。

    這就是躁郁癥吧。

    正常人情緒轉(zhuǎn)變不會(huì)這么快從高峰到低谷，跟做過(guò)山車(chē)似的。

    梁冉也發(fā)現(xiàn)余鶴情緒很差，把余鶴拽進(jìn)會(huì)議室，按他坐下，王廣斌用紙杯給余鶴接來(lái)熱水。

    余鶴趴在桌子上，沒(méi)精打采。

    梁冉坐在余鶴身邊：“怎么了余少爺，這么不開(kāi)心??？”

    余鶴瞳仁微轉(zhuǎn)，看向梁冉。

    陰沉的眼神落在梁冉身上，可梁冉卻沒(méi)在意也沒(méi)閃躲，只是很關(guān)心地看著余鶴。

    余鶴胸口微微一震，終于容許這絲陽(yáng)光照進(jìn)去。

    他動(dòng)動(dòng)唇，仿佛與人交流都變成一件很困難的事情。

    可是梁冉一直看著他，眼神溫暖，沒(méi)有一絲不耐煩，這給余鶴提供了很大勇氣。

    過(guò)了好一會(huì)兒，余鶴說(shuō)：“冉哥，我心煩?！?/br>
    梁冉的眼眸很亮，他把書(shū)包上的玩偶掛件摘下來(lái)：“來(lái)，這是解壓娃娃，你捏它?！?/br>
    余鶴漆黑的瞳孔微顫，他垂眸看向梁冉手里的玩偶，猶豫著伸出手。

    梁冉把玩偶塞給余鶴。

    握住玩偶，堅(jiān)硬微涼的塑料與掌心相觸，余鶴皺起眉：“解壓娃娃不該是軟的嗎？”

    梁冉伸出手去掰玩偶小熊的胳膊：“你看，它的胳膊能掰下來(lái)，腦袋也能揪掉?！?/br>
    余鶴把玩偶小熊攥在手心里：“你別掰它?！?/br>
    “好?！绷喝诫p手杵在膝蓋上看余鶴：“不掰它，你喜歡小熊就把它帶回家，玩夠了再還我，行嗎？”

    王廣斌拍了梁冉一把：“你平時(shí)挺大方的，這會(huì)兒咋這么小氣，他喜歡那熊你就給他唄，你看他都啥樣了?！?/br>
    梁冉扭頭瞪王廣斌：“閉嘴，你怎么不看你自己啥樣啊，余鶴怎么了，就是氣著了，別在這兒制造緊張氣氛?！?/br>
    梁冉和王廣斌又吵起來(lái)了。

    余鶴眨了下眼，感覺(jué)像是游走在天外的另一半靈魂落到實(shí)處，又像沉在深海中身體剛被撈出來(lái)。

    周?chē)摕o(wú)縹緲的一切重新變得真實(shí)。

    余鶴恢復(fù)了獨(dú)立思考的能力。

    剛才整個(gè)人邏輯都是混亂的，他也許真的該和心理醫(yī)生聊一聊。

    現(xiàn)在情緒還是有點(diǎn)低落，但已經(jīng)好很多了。

    余鶴站起身：“走了?！?/br>
    梁冉跟著站起來(lái)：“去哪兒？”

    余鶴說(shuō)：“回家啊，在這兒呆著干嗎，看劉主任發(fā)瘋嗎？”

    梁冉上下打量余鶴：“你心情好了？”

    余鶴勉強(qiáng)笑笑：“好了?！?/br>
    梁冉把余鶴手里的玩偶小熊拿過(guò)來(lái)：“那把熊還我，這是我初戀給我的，要不是剛才看你可憐兮兮的，我才不舍得借你玩呢?！?/br>
    余鶴：“......”

    走出教室，樓道里已經(jīng)安靜了下來(lái)，外面天都黑了。

    余鶴掏出手機(jī)看了眼時(shí)間，心里把犯神經(jīng)病的劉主任罵了三遍。

    傅云崢還在家里等著和他一起回云蘇呢。

    還好他沒(méi)讓傅云崢直接坐車(chē)在校門(mén)口等他。

    每到周五晚上校門(mén)口都會(huì)堵車(chē)，今天放小長(zhǎng)假肯定更堵，余鶴和傅云崢約好放學(xué)他先騎摩托車(chē)回家，然后再一起坐車(chē)回云蘇。

    距離放學(xué)將近一個(gè)小時(shí)了。

    不知道傅云崢有沒(méi)有等著急。

    余鶴往電梯間走的同時(shí)撥通傅云崢的電話。

    主任辦公室門(mén)口，余鶴忽然隱約聽(tīng)見(jiàn)了一陣熟悉的鈴聲。

    他心念一動(dòng)，停下腳步。

    辦公室的門(mén)打開(kāi)，傅云崢面對(duì)余鶴坐在輪椅上，身邊是點(diǎn)頭哈腰的劉主任。

    余鶴疏地轉(zhuǎn)過(guò)身：“傅云崢？”

    傅云崢直視余鶴：“小鶴，我來(lái)接你回家?！?/br>
    “回家回家?！眲⒅魅芜B連點(diǎn)頭：“這可真是大水沖了龍王廟，恕我眼拙，沒(méi)看出來(lái)余鶴同學(xué)竟和您沾親帶故。”

    傅云崢沒(méi)說(shuō)話，面上看不出明顯喜怒。

    一時(shí)間誰(shuí)都不知道該說(shuō)些什么，氣氛略顯尷尬。