一旁的兩人迫不及待地湊了上來(lái)，搶先介紹說(shuō)：“林老師，您好！久仰大名，幸會(huì)幸會(huì)！”他們一左一右握著林奢譯的手，不容他有掙脫的機(jī)會(huì)，“不用緊張，我們是好人。”

    “……”

    其中一人改口道：“不對(duì)，不用緊張，我們是陳宇宙的家長(zhǎng)。”

    陳家近親十幾口人，遠(yuǎn)親數(shù)不枚舉，儼然是個(gè)十分龐大的家族。他們隔三差五的來(lái)接送陳宇宙，如雨后春筍般，不停往外冒，林奢譯到現(xiàn)在都還沒(méi)有認(rèn)清所有人，但這并不影響他在陳家人心目中的崇高地位。

    陳小叔架起了機(jī)器。

    陳二叔一抖手里的采訪稿，面對(duì)著鏡頭：“在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，相信每一位家長(zhǎng)都曾有過(guò)困惑：到底該如何與孩子相處，傾聽(tīng)孩子們的心聲？所謂‘懂事’‘聽(tīng)話’真的是一句夸贊的話，是優(yōu)點(diǎn)嗎？今天，我感到非常榮幸，能夠采訪到這位對(duì)陳家來(lái)說(shuō)意義非凡的人！”

    長(zhǎng)達(dá)十幾頁(yè)的稿件由真實(shí)內(nèi)容改編，素材取自陳家相親相愛(ài)一家人群里發(fā)生過(guò)的，每一次飽受陳宇宙迫害的慘痛回憶。陳二叔目有悲痛：“故事要從陳家小惡霸——陳宇宙說(shuō)起……”

    林奢譯分了神，視線在教室里轉(zhuǎn)了一圈。

    他念及上課時(shí)觀察到的情況，從教室角落里找到了旎旎。今天小姑娘的爸媽都沒(méi)有來(lái)，此時(shí)獨(dú)自一人抱著玩偶娃娃，縮在椅子上，似乎睡著了。

    陳二叔走欲揚(yáng)先抑的路子，一頓開(kāi)場(chǎng)白，控訴了陳宇宙半個(gè)多小時(shí)。

    等到他手中的采訪稿翻了三頁(yè)，終于要隆重介紹采訪的主角——“不畏艱難困苦，堅(jiān)持用愛(ài)感化惡霸”的林老師時(shí)，不知什么時(shí)候，林奢譯已經(jīng)悄無(wú)聲的離開(kāi)了。

    林奢譯蹲在了旎旎身邊，瞧著小姑娘有些精神不濟(jì)。

    他伸手摸了下她的額頭，又用手背貼了下臉頰，微微燙手的溫度。

    旎旎睜開(kāi)眼，啞聲喊了句“老師?！?/br>
    她說(shuō)：“我只是有點(diǎn)不舒服，睡一覺(jué)就好?！?/br>
    她不過(guò)是個(gè)孩子，意識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

    也正因?yàn)樗切『?，所以她更能敏感地感知到大人們的情緒，爸爸mama工作很忙很辛苦，她要乖，不能再添麻煩了。

    “沒(méi)事的，”林奢譯安慰小姑娘，“有老師在?！?/br>
    旎旎最近一直持續(xù)反復(fù)的發(fā)低燒，他反映過(guò)幾次，也找旎旎媽當(dāng)面談過(guò)這件事，但得到了“這孩子從小體弱多病，沒(méi)什么大礙”的回復(fù)。家長(zhǎng)不重視，他卻沒(méi)辦法置之不理。

    林奢譯抱起了旎旎，堅(jiān)持說(shuō)：“老師帶你去醫(yī)院?！?/br>
    幼兒園的公開(kāi)課 參觀日，異于往常的熱鬧。

    不僅充斥著孩子們的歡笑聲，還有家長(zhǎng)們難得放下工作，專(zhuān)心陪同玩耍的身影。滑滑梯，蹺蹺板同樣是家長(zhǎng)兒時(shí)的美好回憶。除了上午的公開(kāi)課，當(dāng)天沒(méi)再安排別的活動(dòng)，只等大家玩瘋了，玩累了，一起心滿意足地回家。

    月季班里很快空無(wú)一人了。

    宗姝提前開(kāi)始收拾教室的衛(wèi)生。偶爾間的抬頭，她瞧見(jiàn)了路過(guò)的林奢譯。他一邊走，一邊幫懷里的小姑娘裹緊了圍巾，遮住了她有些泛潮紅的臉頰。

    林奢譯走得十分匆忙。

    出于習(xí)慣性的信任，宗姝甚至于沒(méi)來(lái)得叫住他，多問(wèn)上幾句。眨眼間，她便目送林奢譯離開(kāi)了。

    一出門(mén)，迎面吹來(lái)了陣陣的凜冽寒風(fēng)。

    林奢譯加快步伐，與校園里閑逛的家長(zhǎng)們擦肩而過(guò)。出租車(chē)被沿途停放的私家車(chē)堵在了半道，司機(jī)打來(lái)電話，商量著能不能把上車(chē)地點(diǎn)改在遠(yuǎn)一點(diǎn)的空閑路口。

    林奢譯問(wèn)：“在哪兒？”

    司機(jī)說(shuō)：“您先往東走，大概走到十字路口的時(shí)候……”

    在這短暫的通話中，另有一通電話撥了進(jìn)來(lái)，林奢譯來(lái)不及接，手機(jī)提示了兩次震動(dòng)，自動(dòng)拒絕掛斷了，緊接著依然是備注“宗姝老師”的來(lái)電。

    *

    旎旎爸趕到幼兒園時(shí)，公開(kāi)課早已結(jié)束了。

    他有些煩躁地?fù)狭藫项^，在空蕩蕩的教室里轉(zhuǎn)上一圈，找不見(jiàn)自家孩子，他也不知道屬于旎旎的儲(chǔ)物柜是哪一個(gè)。他勉為其難地去到了隔壁班，找老師問(wèn)。

    宗姝說(shuō)：“林老師帶她出去了?！彼肓讼?，補(bǔ)充道：“可能是去送旎旎找mama了吧?！敝耙灿羞^(guò)幾次他幫忙送孩子的事兒。

    旎旎爸有些驚訝：“怎么可能！”

    他最近出長(zhǎng)差剛回來(lái)，本想在家休息，奈何扛不住孩子?jì)尩膴Z命連環(huán)扣。說(shuō)什么今個(gè)是幼兒園的公開(kāi)課，家長(zhǎng)們都會(huì)去；說(shuō)最近閨女身體不好，要早點(diǎn)接孩子回家……他覺(jué)得孩子?jì)屖嵌郼ao的心，孩子呆在幼兒園里，有老師照顧著，能出什么岔子？

    這下聽(tīng)見(jiàn)了宗姝的解釋?zhuān)混话指巧鷼?。直接一個(gè)電話回?fù)?，說(shuō)話帶著股沖勁兒：“老師都找你去送孩子了，你還讓我來(lái)幼兒園接？”

    旎旎媽說(shuō)：“沒(méi)有啊?！?/br>
    “什么沒(méi)有！”

    “我正上班呢，哪能帶孩子？孩子送來(lái)誰(shuí)給看？”

    “那旎旎呢？”

    “旎旎在幼兒園。”

    “我現(xiàn)在就在班里，沒(méi)看見(jiàn)孩子！”

    兩個(gè)人互相推諉，吵吵嚷嚷地，說(shuō)不清楚到底發(fā)生了什么事兒。

    宗姝站在一旁聽(tīng)著，她回想起林奢譯帶走旎旎時(shí)，神色間的凝重，臉色卻漸漸白了。她走遠(yuǎn)了幾步，連打了兩遍林奢譯的手機(jī)號(hào)，都是正在通話中的忙音。

    還真出岔子了！

    旎旎爸嗓門(mén)大，怒氣足，站在走廊上沖宗姝吼道：“你們幼兒園是怎么回事，為什么會(huì)允許一名男老師，私自帶著小孩離開(kāi)？！”

    一個(gè)個(gè)敏感的字眼，當(dāng)即吸引了周?chē)说淖⒁饬Α?/br>
    他們?nèi)齼神v足，紛紛投來(lái)了好奇的目光，試圖探聽(tīng)些什么蛛絲馬跡。

    宗姝顧忌著影響，勸著旎旎爸進(jìn)教室說(shuō)話，先坐下喝杯水，消消氣。她攥緊手里的手機(jī)，通話界面還是提示對(duì)方正在通話中，說(shuō)：“這中間一定有什么誤會(huì)?！?/br>
    圍觀的人群中有交頭接耳的私語(yǔ)。

    “出什么事了兒？”

    “大事！有老師擅自帶走了個(gè)孩子！”

    “不可能吧。哪個(gè)班的？不會(huì)是向日葵班的吧?！?/br>
    “就是向日葵班的那位?！?/br>
    “你沒(méi)見(jiàn)過(guò)么，那位林老師還挺受孩子歡迎的。就因?yàn)樗麕兔н^(guò)幾次課，現(xiàn)在我家祖宗天天嚷著要轉(zhuǎn)班，煩得不行?！?/br>
    “林老師，公告欄上那位……？”

    “真少見(jiàn)，真是位男性老師啊?！?/br>
    人群中瑣碎的一言一語(yǔ)，愈發(fā)刺激著旎旎爸敏感的神經(jīng)。他身軀一抖，猛地看向說(shuō)話的人，追問(wèn)道：“什么男老師？”

    一道轟隆的作響，在旎旎爸的神志中炸開(kāi)：“這幼兒園里還有男老師？！”

    十字路口處，紅燈結(jié)束，綠燈亮。

    林奢譯扶旎旎坐進(jìn)出租車(chē)?yán)?，他也正要上?chē)時(shí)，突然被人從后方粗暴地扯住了。為首的一人身強(qiáng)體壯，一下將他扯了個(gè)趔趄，隨后而來(lái)的幾名家長(zhǎng)迅速抓住了他，令他動(dòng)彈不得。

    旎旎爸從車(chē)?yán)锉С隽碎|女。

    他渾身顫抖，激動(dòng)地難以附加?！澳恪彼皇种赶螂p臂被反剪，呈押解狀的林奢譯，目眥欲裂：“王八蛋，你不聲不響，要帶我家孩子去哪兒？！”

    林奢譯忙解釋說(shuō)：“旎旎有些發(fā)燒，我想送她去醫(yī)院?！?/br>
    “你在胡說(shuō)八道什么？我家孩子的身體狀態(tài)，我能不知道嗎？”旎旎爸迅速打斷了他的話，“這里到底是拐賣(mài)集團(tuán)，還是幼兒園？有老師擅自帶走小孩，也不通知家長(zhǎng)一聲的？幼兒園怎么會(huì)放任你這種人來(lái)當(dāng)老師！”他嫌惡地將裹孩子的圍巾扯了下來(lái)，扔在了地上。懷中的旎旎驟然受了冷，不自覺(jué)蜷縮得更緊，她難受地皺起眉，卻似乎睜不開(kāi)眼睛。

    林奢譯有些揪心，掙扎了下：“別再凍到她了……”

    但緊接著，他被人施力扣得更緊，旎旎爸怒極了的斥責(zé)、謾罵，吸引住了所有人的目光，也輕易地覆蓋了他的無(wú)力解釋。

    十字路口被堵得水泄不通，有人似乎要報(bào)警，被眼疾手快的宗姝攔了下來(lái)。院長(zhǎng)她老人家滿面焦急，懇請(qǐng)大家相信幼兒園，相信老師不會(huì)做出傷害孩子的舉動(dòng)，他們一定會(huì)調(diào)查清楚這件事的真相。

    林奢譯還想說(shuō)：旎旎現(xiàn)在很難受，至少，先把她抱回屋里去。

    然而沒(méi)人在聽(tīng)他說(shuō)了什么。

    旎旎爸只顧得勝利般地抱著孩子。

    一層一層的人群如漲潮的江水般，不可控地涌了上來(lái)，紛紛議論，揣測(cè)，開(kāi)始四散的流言……他逐漸要被淹沒(méi)了，直至他徹底被淹沒(méi)，再也說(shuō)不出反駁的話。

    第64章

    “喂, 您好。”

    施妤移步到了茶水間。

    “是我。”她邊說(shuō)，邊走到了落地窗前。

    此時(shí)的夕陽(yáng)將落不落，半邊沉浸在了連綿的火燒云中。似火的顏色, 被灼燒著，直至與天地線上蔓延上來(lái)的夜色融化為一體，淪為無(wú)盡的沉悶和壓抑。

    顧及著有其他休息的同事, 施妤不由也壓低了聲音：“請(qǐng)問(wèn)您有什么事？”

    似乎是有其他人接過(guò)了電話。

    短暫的停頓過(guò)后，響起了一道令施妤完全無(wú)法預(yù)料的聲音。

    “爸？”

    “您回國(guó)了？！”

    施妤條件反射地往窗外望。

    她自然看不見(jiàn)距離市中心十萬(wàn)八千里的機(jī)場(chǎng), 但她似乎能想象得到，她爸站在機(jī)場(chǎng)出口, 打電話時(shí)的冷峻眉目。男人高大挺拔的身軀, 一眼掃過(guò)來(lái)的審視目光, 時(shí)隔多年, 依然得會(huì)讓她心生局促。

    手指不自在地戳起面前的玻璃窗, 施妤故作輕松地問(wèn)：“需要我去接您嗎？”施爸出行向來(lái)有助手負(fù)責(zé)打理一切。電話另一端的聲音說(shuō)：“不必?！?/br>
    施妤暗松一口氣。

    但緊接著施爸說(shuō)：“今晚見(jiàn)一面。我有話跟你講。”

    “……”

    施妤應(yīng)該能猜到是什么事。

    她不想聽(tīng), 逃避地找借口：“我得加班?！?/br>
    “需要我等多久？”施爸聽(tīng)不懂弦外之音，只顧說(shuō)：“把今天的會(huì)議推遲?！边@是對(duì)他身旁的助手說(shuō)得, 大有要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線, 不見(jiàn)面不罷休的架勢(shì)。正說(shuō)著，夾雜在機(jī)場(chǎng)往來(lái)人群的嘈雜聲中，施妤又辨認(rèn)出了另一道男聲：“師兄，好久不見(jiàn)！”

    聲音聽(tīng)著有點(diǎn)耳熟，施妤想了想，應(yīng)該是簡(jiǎn)溫文。

    是了，他是施爸在國(guó)內(nèi)的學(xué)弟, 之前還受施爸所托幫她準(zhǔn)備過(guò)簽證資料的事。兩人見(jiàn)過(guò)幾次面，也僅此而已。

    掛斷電話后, 施妤身心俱疲。

    她給自己沖了杯咖啡，癱倒在了茶水間的懶人沙發(fā)上。好累，和施爸不過(guò)交流一會(huì)兒，比上一天的班還累。她沒(méi)心情工作了，只能被迫帶薪摸魚(yú)。