他沒有讓我們失望！

    他擴(kuò)大了教育陣地，他不僅關(guān)注高二一班傳統(tǒng)意義上的課堂，他走出高二、一班教室，也在講課，也在引領(lǐng)下一代的成長。

    如果有需要，華國的每個角落，都可以成為他的課堂。

    他拓展了教育對象，他關(guān)注的不只是幾十個學(xué)生，他關(guān)注的是整個年輕一代。

    他有著廣闊的視野和博大的胸襟。

    他豐富了教育形式，他不只是關(guān)注課堂上對理論知識的傳授，他更關(guān)注實踐能力的培養(yǎng)。

    他給與了一個幼小的生命展示智慧與才華的平臺，讓我們看到了華國的未來。

    年老師讓我們看到了一個年長者的溫度，看到了一個教育者的情懷，看到了一個改革者的高度和格局！

    ……

    我們高二一班全體學(xué)生，強烈要求讓年老師在班主任和歷史教學(xué)上繼續(xù)引領(lǐng)我們的成長。

    懇請各級領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)考量年老師在教育上的成敗得失，還年老師一個公道，還學(xué)生們一個公道！

    ……”

    聯(lián)名信寫了很長，陳麗珠朗讀信件的時候，整個會議室都鴉雀無聲。

    劉道培接過信件，看著行云流水的文字和密密麻麻的署名陷入了長考……

    “全班有多少名學(xué)生？”過了很久，劉道培問陳麗珠。

    “五十九名?！标慃愔榈吐暬貞?yīng)。

    “有多少名學(xué)生簽名？”

    “五十七位?！?/br>
    “有哪兩位學(xué)生沒有簽名？”

    “夏鵬飛和柳旭東?！?/br>
    時間回溯到半小時以前。

    “請愿意年老師留任的同學(xué)過來簽名。”絲雨快速寫好聯(lián)名信后，高二一班的學(xué)生爭先恐后地上前簽名。

    “我也來簽一個?！币妱e的人簽完名，夏鵬飛也伸出右手拿起了聯(lián)名信。

    “你不能簽，你和柳旭東都不能簽！”冷絲雨忽地一聲抽走聯(lián)名信，噘著嘴說，“你簽了名和你直接出面解決問題有什么實質(zhì)性差別？”

    夏鵬飛看向眼前這個別扭的少女，但內(nèi)心對她的好感又增加了幾分。

    ……

    劉局長一聽夏鵬飛和柳旭東沒有簽名，立刻站起身來在會議室里來回走動了一陣，“陳校，你問過他們不簽名的原因嗎？”

    陳麗珠此前也關(guān)注到夏鵬飛和柳旭東沒簽名，她也特意問過夏鵬飛，夏鵬飛的回答是，“我不想因為我的參與影響教育局的決定?！?/br>
    柳旭東的回答也大同小異。

    “他們就是中立的態(tài)度，不支持，不反對。”陳麗珠對夏鵬飛的解讀其實并不符合夏鵬飛的本意。

    夏鵬飛本人強烈要求年老師留下，只是因為冷絲雨不愿意夏鵬飛的粗暴干預(yù)，才保持沉默。

    豐源集團(tuán)每年有上千萬資金投到梓虛市教育領(lǐng)域，云霞集團(tuán)每年有幾百萬資金資助教育。而目前，對教育影響巨大的兩個集團(tuán)的繼承人對年問天事件卻持沉默態(tài)度。

    劉道培百思不得其解。

    他接下來打了三個電話……

    夏鵬飛接到電話時，為特意避開冷絲雨，他遠(yuǎn)離歷史辦公室外的學(xué)生群體，站到走廊的另一頭，看著迎風(fēng)飄揚的國旗，他原本想說，“年老師，是我遇上的最好的老師?！?/br>
    可當(dāng)他看向遠(yuǎn)處水晶發(fā)夾姑娘投來的眸光時，他卻改口了，“這事我不表態(tài)，局上不必考慮我的意思。”

    第0416章 青山遮不住

    那雙眼眸里的情緒，是夏鵬飛無法忽略的存在。

    無論她在與不在身邊，他也不忍作出有違于她心意的舉動。

    他其實還明白，夏蟲蟲這個小魔頭要知道了給他提供表現(xiàn)平臺的年問天給開了，還得搞事。

    搞大事！

    就算自己不出面，又有什么關(guān)系？

    ……

    “陳校，高二、一班的學(xué)生沒有進(jìn)教室上課?！毙ｉL辦公室，一個身穿咖啡色西服的中年人提醒陳麗珠。

    他是天翔中學(xué)新任的副校長聶波，他本來是其他中學(xué)的法人代表，因?qū)W校出了點狀況被調(diào)到天翔中學(xué)任副職。

    “那你趕緊去督促學(xué)生進(jìn)教室上課?！眲⒌琅喟l(fā)出指令。

    “好?！?/br>
    “怎么處理年老師，大家暢所欲言?！甭櫜ㄗ吆?，劉道培組織有關(guān)人員開展討論。

    “年老師擅離崗位，將學(xué)校規(guī)章制度視為兒戲，如果不以儆效尤，勢必讓別的老師漠視制度，這以后讓我們還怎么管理學(xué)校？”教育局人事處的一位辦事員徐富貴說道。

    “對，必須嚴(yán)懲，課堂是傳授知識的神圣殿堂，不是自由市場，不能想怎么搞就怎么搞?！闭ぬ幍囊晃晦k事員趙有才也隨聲附和。

    “你們是要一個嚴(yán)守規(guī)矩卻成績平平的老師，還是要一個不落俗套卻成績斐然的老師？”陳麗珠一針見血地問兩位辦事員。

    兩位辦事員被懟得啞口無言。

    他們沒想到看似老實巴交的女校長居然會這么犀利。

    陳麗珠喝了一口茶，看了一下辦公室外的蕭天浩，又繼續(xù)開炮，“你們?nèi)绻且匾?guī)矩的老師，那每年何必看我們的一本上線率，二本上線率，直接拿考勤簿看看誰請的假最少，誰遲到早退最少，誰背的校規(guī)最熟練就行了？”

    沉默多時的副j長劉道培暗沉的眸光掃向陳麗珠，“陳校，你先別上火，我們局上這不是征求你的意見嗎？你還有些什么想法，盡管說出來?！?/br>
    陳麗珠呷了一口茶，整理了一下思路，“制度是死的，人是活的。華國當(dāng)前的教育改革可謂緊鑼密鼓，不打破一些舊的條條框框，又怎么推進(jìn)教學(xué)改革？

    年老師在教學(xué)改革上是卓有成效的，無論是形式和內(nèi)容上，他的成績都是有目共睹的！

    他去年還被市教育局作為教學(xué)改革的典范推到省里作報告，現(xiàn)在你們突然說他這一套cao作方案是有問題的了！

    說他是模范，是標(biāo)桿，是先進(jìn)的，是你們；

    說他亂搞，說他不守規(guī)矩，說他不行的，也是你們。

    你們讓我這個校長要怎么當(dāng)？”

    一向看起來大大咧咧的陳麗珠的態(tài)度竟是相當(dāng)強硬。

    拋開豐源集團(tuán)對天翔中學(xué)的資金投入不說，她個人也欠下了冷家和夏家不小的情分。

    天翔中學(xué)發(fā)生劫案時，她作為校長卻遠(yuǎn)在外地，多虧了冷絲雨，夏鵬飛、冷圓圓和夏蟲蟲及時擒獲歹徒、才讓事態(tài)得到了有效控制。

    她是個記情分的人。

    這次年老師事件與冷絲雨姐妹和夏鵬飛兄弟密切相關(guān)，她絕對會力挺年問天。

    再加上年問天是天翔中學(xué)歷史教學(xué)的一面旗幟，如果把他辦了，文科班的升學(xué)成績必然大受影響。

    “陳?！憬裉斐詷屗幜?？”陳麗珠的語氣和態(tài)度讓劉道培的血壓瞬間升高。

    這在以前，還沒有一個校長敢以這么強硬的語氣對他說話。

    要知道，讓陳麗珠下課，也是他一句話的事情。

    “我對事不對人，反正這就是我的意見，你們愛咋地咋地！”陳麗珠站起身，氣呼呼地走出辦公室，到走廊上吹風(fēng)。

    在走廊上關(guān)注事態(tài)進(jìn)展的學(xué)生蕭天浩看了看陳麗珠，悄悄對陳麗珠豎起了大拇指。

    陳麗珠低頭輕聲問蕭天浩，“你們誰寫的聯(lián)名信??？”

    蕭天浩低聲說：“冷絲雨寫的。怎么樣，還可以吧？”

    陳麗珠敲了敲蕭天浩的腦袋，“你們吹得也太離譜了。按你們這種吹法，年老師應(yīng)該進(jìn)教育部了！”

    蕭天浩摸了摸腦袋，笑兮兮地說：“我們真認(rèn)為年老師有這個格局，有這個能力?！?/br>
    ……

    副校長聶波站在空曠的升旗廣場上，仰頭朝主教學(xué)樓二樓一望，見歷史辦公室外的走廊上擠滿了學(xué)生。

    他加快了腳步。

    上樓后，他先進(jìn)高二、一班教室查了一下課表，發(fā)覺這一堂課恰好就是歷史課。

    “同學(xué)們先進(jìn)教室上自習(xí)課呀！領(lǐng)導(dǎo)們正在設(shè)法解決問題。”聶波出教室后，換上笑臉招呼走廊上的學(xué)生。

    “請問聶校，年老師的事處理好了么？”冷絲雨禮貌地問道。

    “學(xué)校正在設(shè)法解決?！甭櫜ê匮约?xì)語地說道。

    “我們的態(tài)度是，我們與年老師共進(jìn)退！

    如果上面要開了年老師，我們就改變就學(xué)環(huán)境！”冷絲雨的聲量控制很好，但語氣卻很堅決。

    此前，冷絲雨不但采取了寫聯(lián)名信的舉措，還有發(fā)動大家拒絕進(jìn)教室上課的行動配合。

    “大家先進(jìn)教室吧！”聶波還在做徒勞的勸說。

    高二、一班的學(xué)生充耳不聞。

    “誰是班長，招呼一下學(xué)生。”聶波改變策略，準(zhǔn)備從學(xué)生干部入手，分化瓦解高二、一班學(xué)生的斗爭意志。

    “班長去校長辦公室去了，就算他在這里，他也會和我們站在同一條戰(zhàn)線！”華可多回答道。

    “歷史科代表是誰？”聶波剛才進(jìn)教室查看了課表，知道這節(jié)課是歷史課。

    “是我。”冷絲雨眸色平靜、語聲溫和地回應(yīng)聶波。

    聶波轉(zhuǎn)向冷絲雨，嚴(yán)肅地問，“你叫什么名字？”

    “我叫冷絲雨?！?/br>
    聶波一聽，又再瞄了一眼冷絲雨。

    他是新來的，他雖然并不認(rèn)識冷絲雨，但早就聽說過冷絲雨。

    這個時代能見義勇為的女英雄畢竟不是隨處可見的。