姜柳因?yàn)殛惏的穷D莫名其妙的教育，一連好幾天都沒(méi)有找他說(shuō)話。

    雖然她心里不肯承認(rèn)，但事實(shí)上，最近她上課開(kāi)小差的次數(shù)確實(shí)是減少了，尤其是碰到不懂的題，小耳朵豎得比誰(shuí)都認(rèn)真。

    但理解力這個(gè)東西，不是靠上課認(rèn)真聽(tīng)講就可以培養(yǎng)的，有些人不學(xué)習(xí)就可以書(shū)詩(shī)四句，比如古文里的方仲永，有些人只需聽(tīng)一遍就能舉一反叁，比如檀山中學(xué)的陳暗，而有些人，可能同一道題聽(tīng)了叁遍，卻還在咬筆苦思，比如此刻的姜柳。

    姜柳皺著眉頭，正和一道函數(shù)題大眼瞪小眼，那副苦大仇深的樣子搞得別人都不好意思去打擾她。

    一只手輕輕地拍了拍她的肩，她沒(méi)像往常一樣回頭，而是語(yǔ)氣不耐道，干嘛？

    陳暗愣了愣，印象里她一直都是拿熱臉貼他的冷屁股，這好像還是她第一次，對(duì)他流露出這么不耐煩的情緒，而且還是在他主動(dòng)找她的前提下。

    他有些尷尬地縮回手，又倉(cāng)促地四周望了眼，還好周?chē)瑢W(xué)都顧自己在忙，沒(méi)人注意到他們這個(gè)小角落。

    但姜柳其實(shí)不是故意要這么對(duì)陳暗的，她長(zhǎng)得漂亮，性格又還行，班上調(diào)皮點(diǎn)的男生，有時(shí)候也會(huì)和她打鬧，當(dāng)然了，這玩笑也許不純，摻雜了些許對(duì)異樣的好奇和傾慕，但絕不至于過(guò)頭，像趙誠(chéng)那樣言語(yǔ)調(diào)戲。

    所以當(dāng)陳暗伸手在她肩頭一拍時(shí)，她以為又是哪個(gè)調(diào)皮男生在搗蛋，她甚至都沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)身看是誰(shuí)，就又把自己按進(jìn)了學(xué)習(xí)的苦海里。

    五分鐘后，一張被迭得四方規(guī)矩的小紙條扔在了姜柳的課桌上，姜柳好奇地打開(kāi)一看，卻發(fā)現(xiàn)上面寫(xiě)了幾行解題公式，思路清晰，步驟簡(jiǎn)單，最重要的是，黑色水性筆寫(xiě)出的字母數(shù)字嶙峋工整，像是隨了這筆跡的主人，清瘦嶙峋，但又沒(méi)法從他這個(gè)人身上，挑出什么大毛病來(lái)。

    但有時(shí)候毫無(wú)破綻，其實(shí)也是一種破綻，陳暗上一次還教育姜柳遇事先求人，不如求己，這次沒(méi)等她求，自己倒巴巴地把解題思路送上來(lái)了。

    這說(shuō)明什么？姜柳認(rèn)為，此等異樣的行為，一定是陳暗想要求和的委婉表示，他不好意思直接說(shuō)我教你吧，便用傳紙條這一書(shū)面形式，好躲避他這一打臉行為。

    既然他都這么用心良苦了，自己哪好意思不給臺(tái)階下啊，姜柳按照陳暗給的提示解開(kāi)那道題后，立馬就從課桌左上角那一堆課本里翻出一張紙來(lái)。

    她把這張紙拿給陳暗，笑嘻嘻地邀請(qǐng)他道，下周的社會(huì)實(shí)踐報(bào)名表，我特地問(wèn)班長(zhǎng)要了兩張，怎么樣，一起去吧？

    陳暗不動(dòng)聲色地將那張表接了過(guò)去，姜柳一看他肯拿，以為這事十拿九穩(wěn)，正要?dú)g天喜地去填寫(xiě)自己那張，就見(jiàn)陳暗看完后將那張表壓在了課本下面，他搖搖頭，說(shuō)我沒(méi)興趣。

    姜柳一急，語(yǔ)氣帶譏，玩你都不會(huì)，那你還會(huì)干嘛？

    那句粗口已經(jīng)沖上喉嚨了，卻又被陳暗勉力咽下，他視線胡亂地掠過(guò)她的上半身，最后停留在她那張明顯不滿的臉上，他清了清嗓子，故作鎮(zhèn)定道，不好意思，我還會(huì)干飯！