然后一起給了杰哥一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

    “？”

    李少杰當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)麻了。

    搖了搖頭，撇了撇嘴。

    嗨，上就上吧。

    率先開(kāi)口。

    “額……首先呢，我個(gè)人是感覺(jué)，音樂(lè)教育是一個(gè)人必須要接受的教育?！?/br>
    李少杰微微一笑。

    “作為一種非文學(xué)，非美術(shù)的純聽(tīng)覺(jué)享受，一種聽(tīng)覺(jué)上對(duì)美的感悟，一種情緒體驗(yàn)的藝術(shù)，不僅可以愉悅?cè)说纳硇?，讓世界變得多彩，更可以……有助于明確審美?！?/br>
    眾人點(diǎn)了點(diǎn)頭，期待著下文。

    “我們國(guó)家……或者說(shuō)，我們漢族人，在評(píng)論其他本國(guó)民族，或是外國(guó)民族，最常說(shuō)的一句話是什么呢？”

    李少杰微微一笑，豎起大拇指。

    “鮮族，能歌善舞，傣族，能歌善舞，彝族，能歌善舞……反正大家都很能歌善舞，就俺們不能歌善舞……”

    “哈哈哈！”

    臺(tái)下的學(xué)生笑了幾聲，想要聽(tīng)聽(tīng)李少杰接下來(lái)的話。

    畢竟，這是對(duì)外交流，肯定不會(huì)這么簡(jiǎn)單。

    尤其因?yàn)槔钌俳艿哪贻p，而更想讓各位聽(tīng)聽(tīng)同輩人的看法。

    果然。

    “似乎，漢族變成了這個(gè)世界上最不會(huì)欣賞音樂(lè)，最缺少音樂(lè)享受的民族。”

    李少杰搖了搖頭。

    “但實(shí)際上，音樂(lè)在漢族，或者說(shuō)，在我們國(guó)家的歷史上是很重要的?！?/br>
    在眾人的目光中，李少杰掰著指頭數(shù)著。

    “聲色犬馬，聲?！?/br>
    “形容太平盛世的成語(yǔ)，歌舞升平，歌?！?/br>
    “來(lái)，君子六藝，禮，樂(lè)，射，御，書，數(shù)。”

    “樂(lè)，僅僅在第二，位于【禮】的后面，也就是說(shuō)，生而為人，先懂禮，后知樂(lè)，然后是什么？是射御書數(shù)這些技能?！?/br>
    “所以，其實(shí)古人很早就知道……音樂(lè)是有助于令人明確審美的，懂禮，辨美丑，學(xué)武藝文化?！?/br>
    李少杰笑了笑。

    “比如，我舉個(gè)例子。”

    “放一段古典音樂(lè)，小孩子聽(tīng)了，會(huì)自己動(dòng)起來(lái)，跟著跳舞，你看？這其實(shí)就是最簡(jiǎn)單的美的感悟與人類的審美反饋，小孩子懂什么？也不懂吧！”

    “音樂(lè)，是人類最早能夠產(chǎn)生明確審美的藝術(shù)?！?/br>
    李少杰聳了聳肩。

    “我實(shí)在是想不通，你們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獜?qiáng)求讓人【懂】音樂(lè)呢？能從音樂(lè)中感受到美不就行了？你說(shuō)這不就是犯病嘛?。　?/br>
    這話一出，不少人臉色一變，試圖反駁。

    一名霓虹人開(kāi)口。

    “但是我……”

    “求豆麻袋！讓我說(shuō)完?。　?/br>
    杰哥一句霓虹語(yǔ)，直接打斷了霓虹人的反駁。

    “音樂(lè)是純聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，我再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，音樂(lè)是沒(méi)有語(yǔ)義性的，所以，在大眾的角度來(lái)說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)，本來(lái)就不需要懂，只需要感受到美??！”

    李少杰雙手一攤。

    “我一個(gè)普通人，下班回家?jiàn)蕵?lè)身心聽(tīng)點(diǎn)曲兒，難不成我還得背一下時(shí)代背景，作者生平，乃至創(chuàng)作背景？我有??？！”

    “哈哈哈哈！”

    第155章 杰哥他殺瘋了！

    “你憑啥要求大眾要對(duì)樂(lè)曲詳細(xì)解說(shuō)？還必須解說(shuō)到標(biāo)準(zhǔn)答案？”

    李少杰聳了聳肩。

    “本來(lái)人家都聽(tīng)的有點(diǎn)感覺(jué)了，結(jié)果一看一表達(dá)，全是錯(cuò)的，嗨，還有誰(shuí)能有興趣？”

    “不對(duì)！你說(shuō)的不對(duì)??！”

    有位音樂(lè)家站了起來(lái)。

    還擊道。

    “如果不去了解背景，不去了解作者的經(jīng)歷，你怎么去感悟他的情緒？！”

    “我們想推廣的不就是這些作品蘊(yùn)含的這些精髓嗎?！?/br>
    李少杰站起來(lái)，搖了搖頭。

    “錯(cuò)了！音樂(lè)是為了娛樂(lè)大眾的，也是為了教育大眾的，我國(guó)就有句話，叫做寓教于樂(lè)?。　?/br>
    “所謂的創(chuàng)作者生平，時(shí)代背景，作品表達(dá)的情感，需要研究這些的不是大眾，而是我們這些音樂(lè)人，我們研究這些，目的是學(xué)習(xí)，借鑒，創(chuàng)新，發(fā)展出更多優(yōu)秀的作品！”

    “音樂(lè)哪里有標(biāo)準(zhǔn)答案？哪怕就是同樣的曲目，不同的指揮家的理解不同，表達(dá)出來(lái)的感覺(jué)也不同，難道這個(gè)問(wèn)題你們沒(méi)想過(guò)嗎？”

    此言一出，不少音樂(lè)家臉色一變。

    仔細(xì)想想，確實(shí)是這樣。

    沒(méi)有完全相同的指揮家。

    而很多音樂(lè)界的撕b，便是因?yàn)楦髯缘摹皹?biāo)準(zhǔn)答案”不同。

    “但如果不受到教育，直觀感受的音樂(lè)，太主觀了??！”

    有音樂(lè)家擔(dān)憂著。

    “這些主觀的東西，并不能證明樂(lè)曲的優(yōu)劣??！”

    這句話一出，很多人好奇的看向李少杰。

    因?yàn)?，音?lè)，雖然在感受上，是情緒的藝術(shù)，是感性的藝術(shù)。

    但其實(shí)，在創(chuàng)作的時(shí)候，是有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蚣?，是一種理性的思維。

    “你說(shuō)的確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，但你要知道……觀眾不評(píng)價(jià)優(yōu)劣，只會(huì)根據(jù)各自喜好選擇?！?/br>
    “人家文學(xué)都講了，一千個(gè)觀眾心中有一千個(gè)哈姆雷特，怎么到了音樂(lè)這更加主觀感性的東西上，就要標(biāo)準(zhǔn)答案了呢？”

    李少杰搖了搖頭。

    “音樂(lè)恰恰是最不需要教育，就能感受到美感的藝術(shù)??！”

    “我們藝術(shù)的本質(zhì)不就是從人民中來(lái)，再回歸人民中去嗎？我們歌頌的不就是人嗎？退一萬(wàn)步來(lái)講，人有那么多，為啥都要討好？”