“辛苦凌老師了，您以后可以不用帶我?！?/br>
    這個油鹽不進的勁兒很讓人窩火，凌游冷下聲音道：“楊亞桐，這事兒是我不對，但我從來沒有想要刻意欺騙你。這個誤會，也并不是我一個人造成的，怎么你覺得自己沒有責任么？事情都沒搞清楚就對我投懷送抱？難道救人一命就要以身相許么？這什么莫名其妙的心態(tài)啊，都照你這么想，急診重癥那些人每天換一個都睡不過來吧。”

    這些話不偏不倚地戳中楊亞桐最難過的點，原本他恨自己多過氣凌游，但這么一說，又點燃了他心里的火。

    他嗤笑一聲：“所以你道歉只限定說三句軟話？哄不好就惱羞成怒？凌老師，我什么怪罪你的話都沒說過，你又何必跟我講這么多曠世真理呢，好歹為人師表，講話不要這么難聽?！?/br>
    “呵，為人師表？我不配！你愛找誰找誰，我教不了你?！?/br>
    樓梯間空曠，他們每講一句話都有回音，在這個空間里填滿了不歡而散的氣息。

    孫奚見他垮著一張臉回到辦公室：“凌游，接個新病人吧?！?/br>
    “主任收的？”

    “我門診收的?！?/br>
    “那你自己管啊。”

    “我馬上去上海出差，一個星期呢，你先幫我管著?！?/br>
    “哦，什么情況？”

    “這個病人是家長帶來的，說最近情緒很不好，沉迷游戲，不想上學，成績越來越差?！?/br>
    凌游問：“小孩啊？多大了？”

    孫奚笑道：“24?！?/br>
    “24歲？家長帶來的？”

    “別急啊，聽我說完?；颊吡种蓿壳把卸谧x，小時候曾經被診斷為孤獨癥，斷斷續(xù)續(xù)治療過，但沒效果，從小就不跟人交流，但是成績特別好，對數(shù)字很敏感，幾乎所有的書，看一遍就記得住。”

    聽到這里，凌游下意識地跟楊亞桐交換了一個眼神，但彼此突然意識到不對，還在吵架，不應該出現(xiàn)這種眉來眼去心領神會的時刻，于是迅速移開視線，假裝無事發(fā)生。

    孫醫(yī)生翻著病歷接著說：“林洲mama說，他本科階段成績很好，考研第一年成績也不錯，但是復試面試的時候出了問題，他不肯跟老師面對面交流，第二年又過了初試，復試的時候是線上面試，他就考上了。開始讀研之后，性格越來越差，情緒波動大的時候還經常出現(xiàn)雙手顫抖，加上他的精細動作本來就不好，總之就是惡性循環(huán)，不肯再去學校?！?/br>
    “去門診是因為偏執(zhí)易激惹？”

    “對，還有就是休學打游戲這個事兒，沒辦法控制自己，能清楚地表示一直打游戲不對，但就是停不下來，也是因為這個原因產生自殺念頭，就被帶來了。”

    “所以你的初步診斷是……”

    “阿斯伯格綜合征共病抑郁癥，以及問題性網(wǎng)絡使用?！?/br>
    “好的，明白了。我先去找他聊聊?！?/br>
    習慣性地，凌游朝身后勾勾手腕，楊亞桐就條件反射般跟上了他。

    走在去病區(qū)的走廊上，楊亞桐想起那個周一上午，也是這樣跟著他。凌游走在前面，俊朗挺拔，意氣風發(fā)，他著迷般亦步亦趨，現(xiàn)在看來，這些美好都構建在他迷人的外表之上，再疊加一些沖動和謊言，直到自己變成一個笑話。

    正想著，凌游突然站住，回頭看他，張了張嘴。

    他的大腦出現(xiàn)了一瞬間的亂碼，不知道該用什么樣的目光回應，迅速低下頭。

    凌游終究什么都沒說，站了片刻繼續(xù)往前走。

    他們見到患者林洲時，他正在整理自己的床，明明護士們已經全鋪好了，他依舊要把枕頭和被子上的折痕撫平。

    “林洲，跟我說說你在學校學的什么專業(yè)好么？”

    “我不用學，我什么都會?！?/br>
    “那能告訴我，讀研之后，為什么這么容易生氣嗎？主要原因是什么？有沒有一些特別的事能讓你很生氣？”

    “沒有特別的事，就是不想看見那些同學，不想跟他們說話。我都說了我沒病，不想去實驗室就是有病么！”

    “不想去實驗室當然沒有病，我也不想上班。其實不去實驗室只想打游戲也沒問題，但自己不想打游戲還要繼續(xù)打，打完就想殺掉自己，這個是有問題的。”

    林洲不說話，凌游接著問：

    “所以你覺得，你是天才，你不想和同學們交流，因為沒有人能理解你的思維方式？”說完這句，他往椅背上一靠，手臂輕輕一抬，貌似無意地推了推眼鏡，毫不掩飾地凝視楊亞桐，似乎同時也在質問他，“你容忍不了別人犯錯是么？”

    “對！我氣不過他們蠢！怎么會有人不明白呢，他們這么蠢，是怎么考進來的！”

    “那你知不知道，有些時候他們不是有意犯錯，不是故意要激怒你？”

    “他們就是故意的，他們每天都在挑戰(zhàn)我的耐心?！?/br>
    “能舉個例子說一下么？”

    “我拿個快遞，放在門口，他們進來就問這是不是我的，上面有我名字啊怎么就不是我的？我洗衣服，還沒來得及去晾，他們就問洗衣機里的是不是我的衣服，我又不是不去晾，為什么反復提醒我，我不是個傻子！”

    “所以你覺得，同學們是惡意挑釁，不是善意提醒？”

    “有什么好提醒的？非要說這么多話嗎，知道不就行了？”