這種被當成異類的感覺，很熟悉，也很不爽。

    如果不是為了詹子延這張飯票，誰要來聽課。

    全都是為了節(jié)省生活費而已，沒別的原因。

    詹子延沒耽誤時間，很快就開始上課了。

    他的研究方向主攻外國哲學，一般像他這樣年紀輕輕就評上副教授的青年才俊，不會在教學崗上投入太多時間精力，帶研究生做課題、發(fā)表期刊論文等才是正確的升職之道。

    駱愷南經(jīng)常聽他爸聊起學校里發(fā)生的事，耳濡目染，大概了解一些。有的老師甚至一套ppt用七八年，就為了圖省事兒。

    但今天這節(jié)給大一新生上的西方哲學導論專必課，詹教授準備得很充分，材料結合實事，都是最新素材，完全沒糊弄這群對本專業(yè)要學什么仍處于懵懵懂懂的學生。

    難怪三十歲就能評上副教授，確實夠敬業(yè)的。

    桌上攤著課前領的閱讀材料：plato,theaetetus,174a-177c。

    駱愷南翻開一頁，看了兩行，立刻得出了結論：他真不是讀文科的料。

    以及，看書不如看老師。

    ——詹子延撐著講臺，襯衫長袖翻折到了小臂中間，清爽干練。細長的手指間夾著一根白粉筆，認真寫下板書：「知識是什么？——真實的信念。」

    他的字跡清雋如修竹，就像他這個人一樣，瘦長且骨骼關節(jié)分明。

    寫完之后，他推了推眼鏡，粉筆灰不小心沾在了臉上，也沒注意，繼續(xù)專心講課。

    駱愷南看見了，忍不住低笑了聲。

    教室內學生少，特別安靜，他這一聲干擾，惹來了同學不滿的視線，詹子延也望了過來，對他皺起了修眉。

    駱愷南從小在課堂上就是搗蛋鬼，早就練出了堪比防彈衣的厚臉皮，對老師的警告一向視若無睹。

    但詹子延這么一皺眉，神態(tài)就沒剛才好看了。

    他對哲學本就沒興趣，再不看點兒賞心悅目的，怎么熬得下去？

    駱愷南難得沒頂撞，直到下課也沒再發(fā)出一丁點動靜。

    一堂課45分鐘，其他學生意猶未盡，某位理科生則昏昏欲睡，跟著教授回到辦公室，沒注意前邊人停住了腳步，差點兒撞上去。

    駱愷南及時穩(wěn)住身子，問：“怎么不走了？”

    詹子延轉過身，稍稍抬頭看他，表情有點不自然：“你剛剛在課上……笑什么？”

    駱愷南以為他要批評自己上課不專心聽講，這種教育話術他聽得耳朵都快起繭子了，立刻先發(fā)制人：“因為你的課太無聊。”

    詹子延一怔，似乎不相信：“沒人這樣說過?！?/br>
    “他們的學分掌握在你手里，怎么敢對你說？”駱愷南沒規(guī)沒矩地反過來批評他，“你應該改一改你的上課風格，全程板著張臉，像他們欠你錢似的。”

    詹子延的臉色登時變得很難看。

    駱愷南心中吹響了勝利的號角。

    在與老師斗智斗勇的上百次戰(zhàn)爭中，他從未輸過。

    其實他壓根沒怎么聽課，也不懂哲學，分辨不出好壞，只是想挫一挫詹子延的老師架子罷了。

    詹子延的段位比想象中低，被他懟了兩句就啞口無言了，默默坐到自己的位子上，翻看剛才那節(jié)課的備課材料。

    駱愷南往對面一坐，打開自己的筆記本，點開游戲，說：“下節(jié)課我不去聽了，一天聽一節(jié)就夠了?！?/br>
    游戲的提示音響起，他戴上耳機前，似乎看見詹子延手中的筆頓了頓，過了一秒，小幅點頭：“嗯，無聊的話，就聽一節(jié)吧?！?/br>
    原來是只紙老虎，這么好說話。

    駱愷南打開文檔，邊測試邊記錄需要修改之處。

    很好，以后這間辦公室就是他做主了，詹子延根本鎮(zhèn)不住他。

    上午一共兩堂課，詹子延上完第二堂課后，就去院里開會了，臨走前，給他留了本托馬斯·內格爾的《你的第一本哲學書》，說：“這本比較通俗易懂，應該不無聊，你可以先看看。”

    像家長去上班前叮囑孩子似的。

    駱愷南不爽地抬頭，卻發(fā)現(xiàn)詹子延的神色有些不對勁。

    “你怎么了？”

    詹子延抬起薄薄的眼皮，看著他搖了搖頭，低聲說：“上節(jié)課我試著對學生笑，可不知道為什么，他們好像很害怕?！?/br>
    駱愷南：“你為什么要笑？”

    “也是，想想別的辦法吧，哎?！闭沧友訃@氣，拿起會議所需的材料和紙筆，轉身走了。

    駱愷南低頭繼續(xù)測試游戲，反復琢磨著這個cao作怎么做才能更順滑，直到五分鐘后，驀地反應過來——

    詹子延居然真的聽了他的建議？

    所以那個問題并不是批評他的開頭，而是認真地在問他為什么要笑、以為自己課講得不好？

    駱愷南反復摩挲著鼠標，心情復雜。

    算了，誤會就誤會吧，他對詹子延已經(jīng)夠有耐心了，又去聽課又當助教，不可能再去哄人開心。

    沒那個閑工夫。

    會議室內。

    院長坐在長桌的首位，按照身后的ppt，講這學期的教學計劃。

    內容不算重要，大家都是熟人，專心聽的老師不多，有些在看手機，有些偶爾與院長閑聊兩句，氛圍很輕松。

    詹子延以往都是專心聽的那少部分，今天卻走神了。

    視線悄悄掃過同事們的臉，十分羨慕他們的松弛感。

    他總是會在公眾場合不由自主地嚴肅，尤其是課堂上。

    因為他知道學生在看他，他在接受審視，不想出差錯。

    或許是因為以前在這方面吃過大虧。

    至于專業(yè)水平，他有自信，授課內容不至于差到哪里去，否則也評不上副教授。但在授課方式上……或許就像駱愷南說的那樣，太無聊了。

    誰叫他本身就是個很無趣的人呢。

    算上今年，這是他參加工作的第四年，年限不長，教學經(jīng)驗尚淺，是該多聽聽學生的意見、改進自己的上課方式……

    這時，坐在他旁邊的同事高旭湊過來，問：“怎么了小詹？看你愁眉苦臉半天了?！?/br>
    他倆關系不錯，詹子延不假思索地說了：“有人說我的課無聊?！?/br>
    “啊？學生還是老師說的？”

    “是駱校的兒子。”

    同在一個院系任教，校長兒子來上課這點兒事高旭自然知道，他瞅了瞅周圍，低聲問：“駱愷南啊？”

    詹子延點頭：“你認識他？”

    “當然，駱校這兒子，出了名的難搞，我們都知道，你剛來沒幾年，不認識正常?？傊畡e理他，他一個天天翹課的問題兒童，懂什么授課啊，八成是看你不爽，故意那么說?！?/br>
    詹子延想起昨天暈倒之后的事，不太認同高旭的話：“我覺得他挺好的?！?/br>
    “你太有包容心了?！备咝竦溃昂偷昧?，就算教不好，駱校也不會責怪你。要是對他太嚴苛，惹毛了他，到頭來還是你受傷?！?/br>
    “什么意思？”

    “你不知道吧，那小子以前讀高中的時候，打過老師！”

    “打老師？”詹子延的確頭回聽說，“為什么？”

    “誰知道啊，他從小愛玩游戲，估計是跟游戲里學的唄。”

    詹子延也看見了，駱愷南這兩天都在玩同一款游戲，可那游戲的畫風似乎并不黑暗血腥。

    而且駱愷南給他的感覺比同齡人沉穩(wěn)，雖然言語上比較強硬，非要他吃完自己買的早飯，但他沒吃完，駱愷南也沒說重話，更沒對他動手。

    高旭或許只是道聽途說，未必是事實。

    “如果他打了老師，怎么沒被學校開除？”

    “駱校出面擺平了嘛?！备咝褚荒槨澳氵€太年輕”的表情，“學校也舍不得開除他，他雖然不好好學習，但腦子實在聰明，得了信奧賽獎，保送大學，氣不氣人你說？”

    確實挺氣人的，老師們一邊詬病他，一邊還得哄著他，難怪駱愷南性格這么傲。

    這時，擱在桌上的手機震了震。

    新消息自動顯示在了屏幕上，詹子延拿起來看，發(fā)現(xiàn)是他們正在議論的對象。

    駱愷南：「我剛想了想，其實是我沒聽懂，不是你的課無聊?！?/br>
    詹子延微愣。

    駱愷南……居然會做課后反思？他的許多學生都做不到這一點。

    好認真好上進啊……該怎么夸呢？夸了會不會驕傲？要不還是別夸了……

    聊天框上方的“對方正在輸入……”持續(xù)了半天，也不見新消息發(fā)來。

    駱愷南的耐心條即將耗盡。

    這么難哄嗎？認錯了還哄不好？架子真夠大的……

    那請頓飯總行了吧？

    「晚飯我請，空出時間?！?/br>
    過了片刻，詹子延終于回了：「不用，我晚上要約別人?！?/br>
    約別人？

    以他這兩天的所見所聞，詹子延根本沒有可以下班后約飯的親密朋友。

    莫非……是找前男友復合？

    不是沒可能，這家伙本來就是個戀愛腦。

    真夠無語的，都被拉黑了，還死皮賴臉地貼上去，有沒有自尊了？

    懶得管了，愛誰誰吧。

    駱愷南正要回“哦，那就算了”，這時，手機屏幕上方突然彈出了條新消息。

    來自他的另一個賬號——