金大鉞在學(xué)工辦領(lǐng)完注冊(cè)時(shí)收上來(lái)的學(xué)生證，前腳正準(zhǔn)備踏出門，就聽見導(dǎo)員叫住了他。

    “誒大鉞，先別走，忘了問了，你們宿舍里沒什么情況吧？”

    “沒什么問題啊…怎么了陳老師？”

    “也沒什么事，就是看你們宿舍方知遠(yuǎn)這次又不參加集體活動(dòng)，上次去奧森他也沒去來(lái)著，想多了解下情況?！?/br>
    “他沒什么問題啊，奧森長(zhǎng)走那次是因?yàn)橐プ黾医贪珊孟瘢@回他沒說(shuō)。”

    “那平時(shí)在宿舍里呢，你們相處的還行嗎？”

    “他人挺好的，話不太多，然后有的時(shí)候…很多時(shí)候…可能是在發(fā)呆吧，就是會(huì)什么都不干地坐在宿舍里，不過也可能是在想事情吧?！?/br>
    “行，那我了解了。”

    “好，那老師再見～”

    金大鉞抱緊懷里的兩沓學(xué)生證，微微欠身鞠躬，再次朝門口走去。他心里考慮著自己的回答是否妥帖，作為班長(zhǎng)，他自然有義務(wù)和導(dǎo)員溝通班里的情況，但他也得顧著同學(xué)的面子。剛才的那段對(duì)話，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該問題不大吧，反正他也沒說(shuō)什么不好的話。

    金大鉞沿著走廊走向電梯，準(zhǔn)備下樓，正巧電梯開了，走出來(lái)一個(gè)大波浪的年輕女人，他認(rèn)出是院團(tuán)委的書記。

    “王老師”，他點(diǎn)頭打招呼，進(jìn)了電梯，聞到殘留的香水味，仍在思考著的大腦忽然明白了剛才對(duì)話的意義。

    不同于走團(tuán)委這條途徑的紅色路線——比如王書記這種順應(yīng)政策一路在馬院讀到博士的根正苗紅的高校思政教師，其他本就門檻提高的學(xué)科在現(xiàn)在“非升即走”的形勢(shì)下更是競(jìng)爭(zhēng)劇烈。尤其是對(duì)于他們導(dǎo)員這種除了訪學(xué)經(jīng)歷就沒有國(guó)外背景的土博士，雖說(shuō)處在學(xué)科發(fā)展期仍然能夠?yàn)樗峁┮粋€(gè)工作崗位，但履歷在頂尖的T大顯然是不夠看的。所以，同時(shí)擔(dān)任行政職責(zé)的“雙肩挑”就成了必然的選擇。正因?yàn)槿绱耍瑢?dǎo)員才會(huì)如此密切地關(guān)注他的室友——雖然他覺得方知遠(yuǎn)沒有什么大問題，充其量就是有點(diǎn)冷淡罷了。

    不過，要真說(shuō)奇怪的話，那恐怕就是方知遠(yuǎn)花了太多時(shí)間陪他姐了吧，每次周末都見不到他人影，問就是在和jiejie一起。他自己是獨(dú)生子，成長(zhǎng)過程中也少見有兄弟姊妹的家庭，并不了解親姐弟間的相處模式，但還是覺得他的室友和jiejie的關(guān)系非同一般。但這也不是他該關(guān)心的，金大鉞重新碼好學(xué)生證，走出了電梯。

    陳程看著自己班上的班長(zhǎng)離開辦公室，仰靠在椅子上，盯著一左一右兩塊屏幕出神。沒什么問題嗎，他覺得還是多關(guān)注方知遠(yuǎn)一些比較好，T大的小班額模式讓他有精力關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，所以他上學(xué)期察覺這個(gè)小伙子沒參與任何社團(tuán)或者學(xué)生組織時(shí)就覺得有些不妙。剛才金大鉞說(shuō)的發(fā)呆這個(gè)現(xiàn)象還是應(yīng)該留意一下，做學(xué)生工作嘛，就是應(yīng)該細(xì)心。

    他轉(zhuǎn)身問身后格子里主管檔案工作的黃老師要來(lái)方知遠(yuǎn)的信息，準(zhǔn)備先通過背景搜索多了解一些內(nèi)容。

    陳程噼里啪啦地在鍵盤上猛敲一陣，又重新靠回椅背，在腦海里整理他了解到的方知遠(yuǎn)的資料。省會(huì)城市戶口，家庭住址在城市發(fā)展不錯(cuò)的地區(qū)，所在小區(qū)因?yàn)閷儆诓诲e(cuò)的學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)非?？捎^，初中上的是價(jià)格不菲的私立學(xué)校，高中是作為T大優(yōu)秀生源校的全國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)，招考方式是自招，家里有一個(gè)同齡的jiejie——大概率是雙胞胎——在文科頂尖的R大讀書……

    這樣的學(xué)生，明顯走的是精英教育的路子，家庭條件和教育背景無(wú)可挑剔，沒有任何那種大學(xué)生活適應(yīng)不良的學(xué)生的特征，怎么會(huì)出現(xiàn)問題呢。

    陳程本著自己的直覺卻不能否認(rèn)這種可能。他回憶著那個(gè)帶著憂郁氣質(zhì)的少年在班會(huì)和集體活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)，據(jù)他所觀察到的，盡管方知遠(yuǎn)禮貌溫和長(zhǎng)得帥，卻似乎總是有些沉悶和憂慮。他猶豫再三，最終還是撥打了方知遠(yuǎn)的號(hào)碼。

    方知遠(yuǎn)接到導(dǎo)員的電話時(shí)頗為驚訝，在認(rèn)認(rèn)真真地回復(fù)了導(dǎo)員的關(guān)切之后他反而被邀請(qǐng)去辦公室聊一聊。他疑惑整件事情的走向，卻也沒有向宿舍里的三個(gè)舍友問出口。

    他站在學(xué)工辦的門前，用指節(jié)扣了三下門，推門進(jìn)入了房間，幾個(gè)老師似乎都不在，他的導(dǎo)員站了起來(lái)，招呼他過去，一邊起身給他拉了一把椅子。

    在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的兜圈子之后，他聽到了導(dǎo)員真正想問的問題。

    “你室友說(shuō)你每天花很長(zhǎng)時(shí)間干坐著什么也不干，有這么一回事嗎？”陳程盡可能降低這個(gè)問題的侵犯性。

    方知遠(yuǎn)覺得有些眩暈，他還是第一次意識(shí)到這個(gè)問題，進(jìn)入大學(xué)之后白天中突然空出的那么多沒有任務(wù)沒有安排的時(shí)間，他竟然都這樣度過了嗎？

    他繼續(xù)聽著導(dǎo)員的詢問，問他對(duì)社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生工作的想法，問他的興趣，卻統(tǒng)統(tǒng)答不上來(lái)。他高中時(shí)就已經(jīng)見識(shí)過社團(tuán)和學(xué)生會(huì)等各類組織，卻絲毫不覺有參與進(jìn)的愿望。至于興趣，他沒有興趣——這對(duì)于他自己來(lái)說(shuō)都是困惑。游戲、短視頻、吃喝玩樂，他連報(bào)償式地瘋狂沉迷的念頭都沒有。就像是他當(dāng)時(shí)想選文科或是拒絕這個(gè)專業(yè)，可能也只是某種不曾意識(shí)到的微妙程度上對(duì)母親的反抗而已。

    等他從愣怔中回過神來(lái)時(shí)，導(dǎo)員已經(jīng)在給他推薦箱庭體驗(yàn)、心理中心團(tuán)體項(xiàng)目和生活交流輔導(dǎo)室了。

    他誠(chéng)懇地感謝老師，卻知道自己絕無(wú)可能去參與進(jìn)任何的心理干預(yù)。他在失神狀態(tài)下憂慮的事情是無(wú)論如何都對(duì)任何人說(shuō)不出口的，那種隱秘的掙扎牽涉到j(luò)iejie，他寧肯為之哀困至死，也不會(huì)冒險(xiǎn)將之公諸于人。