已，沒必要弄得像畢業(yè)論文那樣，這不是很浪費(fèi)時(shí)間嗎？要是每個(gè)作業(yè)都這么費(fèi)功夫，還有時(shí)間睡覺嗎？”

    鄭劍鳴是一個(gè)性格嚴(yán)謹(jǐn)，對待學(xué)業(yè)認(rèn)真的人，在他眼里，只要是作業(yè)，就沒有必修選修的區(qū)別。所以對他來說，這種連大學(xué)老師都司空見慣的想法是非常不可思議，甚至不可原諒的。雖然這樣子的個(gè)性使他在學(xué)業(yè)上取得了不錯(cuò)的成績，可在日常生活里，卻是容易引起孤立的麻煩特質(zhì)。

    魯儀和鄭劍鳴同班，相處一年，又曾經(jīng)一起做過小組作業(yè)，她應(yīng)該是在座里最了解鄭劍鳴的人了。以魯儀對鄭劍鳴的認(rèn)識，如果說普通大學(xué)生是經(jīng)歷了地獄般的高中三年后浴火重生來到了大學(xué)里逍遙自在，那鄭劍鳴就是一如既往地堅(jiān)持自己的步調(diào)，不急躁，不恍惚，堅(jiān)定不移地走在學(xué)業(yè)這條路上，無論是高中，還是大學(xué)，于他而言其實(shí)并沒有太大區(qū)別，只是環(huán)境變了而已。

    像這樣子的個(gè)性，遇上了習(xí)慣性懶散的大學(xué)生，絕對是哈雷彗星撞地球的慘烈。

    “這樣子吧，我看大家也想做好，但是每個(gè)人時(shí)間緊張，上課時(shí)間又不一樣，很難湊到一起，確實(shí)很難拿出太多時(shí)間在這一個(gè)作業(yè)上面?！壁s在鄭劍鳴爆發(fā)之前搶先開口，魯儀斟酌著字句，一邊說一邊同鄭劍鳴商量道，“這里查資料和設(shè)計(jì)問卷的人分開了，其實(shí)按照我們上次做社會調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)，這兩個(gè)最好還是同組負(fù)責(zé)會比較好，對吧。要不這樣，我上次跟你一起做問卷設(shè)計(jì)，有點(diǎn)感覺了，這兩個(gè)就我來，如何？”

    鄭劍鳴擰眉看魯儀，說：“但這樣一來，你一個(gè)人就會負(fù)責(zé)太多了?！?/br>
    “哦，那就再找一個(gè)人跟我一起做?！濒攦x隨口就這么回答了。她想，隨便找個(gè)人寫個(gè)名字上去，即使到時(shí)候那個(gè)人不負(fù)責(zé)，她一個(gè)人搞定應(yīng)該也不會有太大問題。

    “但這樣不就會多了兩個(gè)人出來？”鄭劍鳴還是不贊同。

    負(fù)責(zé)其他部分的人也不樂意了，“對啊，而且我們這邊負(fù)責(zé)派問卷收問卷也很累啊?！?/br>
    魯儀說：“問卷那個(gè)，要是以往那種街上派的話確實(shí)不容易。不過幸好我們的課題是大學(xué)生，所以到時(shí)候找個(gè)周末，去一趟圖書館自習(xí)室，每張桌子都派幾張，再一起回收，估計(jì)兩天就可以收三四百份回來了?！?/br>
    問卷組不說話了。這確實(shí)是很方便的做法。

    “那多出來的兩個(gè)人怎么辦？來我們論文這邊？”最后的論文撰寫是最麻煩的部分，負(fù)責(zé)論文的幾個(gè)人想當(dāng)然地以為多出來的兩個(gè)人會到他們那邊去。

    但魯儀說：“論文那個(gè)四個(gè)人應(yīng)該夠了，而且有組長在，以他的能力絕對不會有問題的。至于剩下的兩個(gè)人，上次老師說了這一次小組作業(yè)如果有人自愿出來展示，會有相應(yīng)的加分。反正都做了那么多，我們干脆就出來演講一下ppt，拿多一點(diǎn)分走唄?！?/br>
    這還真是誘人的建議！

    原本大家對于鄭劍鳴所規(guī)劃的那么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳂I(yè)方式還存在著不少的不滿，但在魯儀的三言兩語下，不僅感覺工作量瞬間少了一半，而且還有機(jī)會可以拿到比預(yù)期更高的分?jǐn)?shù)，簡直是超乎想象的好處多多！

    鄭劍鳴眉頭緊皺地看著魯儀。因?yàn)橹案攦x合作過一次，所以鄭劍鳴也了解魯儀在學(xué)業(yè)上的謹(jǐn)慎作風(fēng)，這一點(diǎn)讓他很是欣賞。同時(shí)，他也知道自己的性格在這群大學(xué)生里多么格格不入，上次的小組作業(yè)也是因此差點(diǎn)和班里的人鬧矛盾，要不是魯儀及時(shí)解圍，現(xiàn)在他應(yīng)該會被孤立了吧？

    這一次魯儀又是用吃虧的方式來幫助自己，鄭劍鳴雖然從不懷疑自己的行事風(fēng)格，但這不代表他不會對魯儀感到抱歉。

    見眾人在魯儀的引導(dǎo)下開始重新分工，鄭劍鳴頭一回因?yàn)樽约旱淖龇ǘX得心口煩悶。

    “那有誰愿意和我一組，找資料設(shè)計(jì)問卷嗎？”魯儀問，“這一塊我之前做過，比較熟練，不會很麻煩?！?/br>
    說是這么說，可是從一開始就不愿意浪費(fèi)太多時(shí)間的組員根本沒人愿意。他們也有做過類似的小組作業(yè)，知道在這一塊上會花費(fèi)多少無用的時(shí)間，就為了在一大堆的材料里找出有限的有用參考資料。

    意料之中的沉默。魯儀并不沮喪，她打算先跳過這一部分，等決定了后邊的分工后，剩下的人就自動成為她的伙伴。

    鄭劍鳴在原本的分工中負(fù)責(zé)的就是最后的論文撰寫部分，重新分工也會是這一部分的首要人選，在這一點(diǎn)上魯儀也好，鄭劍鳴也好，他們都有共識。只是現(xiàn)在見沒有人回應(yīng)魯儀的組隊(duì)邀請，他想，就算會再多一倍的工作量，他也不想讓魯儀太辛苦。

    大不了就讓那些人乘順風(fēng)車。鄭劍鳴自己并沒有發(fā)現(xiàn)，他的想法已經(jīng)悄悄發(fā)生了變化。

    然而，正當(dāng)他要開口，說與魯儀一起查資料設(shè)計(jì)問卷時(shí)，有個(gè)人比他更快地出聲了。

    “我和你一組?！鼻謇涞穆曇舻鼗貞?yīng)了魯儀的邀請，區(qū)承朗面沉如水，對著她伸出手，指了指那張分工表，“把我名字寫上去。”頓了頓，他又說：“不準(zhǔn)寫錯(cuò)?！闭Z氣還特意在“寫錯(cuò)”兩個(gè)字上面加重了，就好像曾經(jīng)被寫錯(cuò)過，心有余悸一樣。

    鄭劍鳴認(rèn)得他，他叫“區(qū)承朗”。

    第一天上課的時(shí)候，這個(gè)區(qū)承朗就坐在他前面。因?yàn)楹笈诺呐恢痹谧h論他，使得鄭劍鳴聽漏了很多東西，所以下課后他為了補(bǔ)筆記，就請魯儀幫忙收集小組成員的聯(lián)絡(luò)方式。

    這個(gè)區(qū)承朗的名字就寫在魯儀收集回來的通訊錄的最后一行。

    然后，他親眼看見魯儀從書包里翻出了一支筆，在“區(qū)承朗”的下面寫下自己的名字和聯(lián)系方式，接著又拿出手機(jī)，對著這張通訊錄拍了一張照。

    通訊錄的作用其實(shí)只是為了方便鄭劍鳴聯(lián)絡(luò)各個(gè)成員而已，魯儀的電話號碼自己之前就已經(jīng)拿到了，所以她并不需要像其他人一樣填完通訊錄。

    但她卻填了。

    鄭劍鳴問她為什么，魯儀說：“沒啊，只是覺得這樣子比較順眼?！?/br>
    現(xiàn)在，魯儀笑著問他：“你確定我可以把名字寫下去？這可不允許中途退出的?！?/br>
    區(qū)承朗瞥了她一眼，“說那么多干嘛？我只是覺得把名字寫在前面比較順眼而已。”

    鄭劍鳴第一次在學(xué)業(yè)以外的地方有了一種近乎篤定的直覺：他們彼此之間很熟悉對方。

    但跟以往因?yàn)橹庇X而解開題目的痛快不同，這種確信一般的直覺宛若一根細(xì)細(xì)尖尖的軟刺，刺在鄭劍鳴的心口，有點(diǎn)疼，而且拔不掉。

    ☆、第五話

    被人冤枉自己有女朋友還出軌，魯儀覺得自己挺無辜的。

    因?yàn)闊o論她怎么思考，她都不覺得自己是適合談戀愛的人。

    雖說之前她與區(qū)承朗交往過，但那時(shí)候他們的交往