然小心眼愛記仇，但也很會照顧人，處事冷靜，所以無論是老師，或者是同學(xué)，大家都信任她，把事情交托給她。連那些平日里瞧不起優(yōu)等生的差生們也對她贊不絕口，因為她從不會區(qū)別對待他們，總是一視同仁，使得只要是魯儀說的，他們就會聽，而且很樂意聽取魯儀的建議。

    像這樣子的人，很容易就讓大家忽略了她的外表，被她的內(nèi)在所吸引。

    所以，有太多、太多人喜歡她了。只是魯儀實在太酷太帥，大家都不敢說出口，哪怕是平時拽到天上去的年級老大，擁有即使面對五六個人的挑釁都面不改色的膽量，但只要一對著魯儀，就會不由自主地結(jié)巴，說不出“喜歡”兩個字。

    待在這種人身邊，區(qū)承朗從小到大承受了多少壓力，魯儀是絕對想象不到的。

    魯儀猝不及防地被夸獎了一番。明明區(qū)承朗說的是稱贊，口氣卻說得像指責(zé)；每一個字都充滿了孩子氣，字里行間卻又是真情流露，很真實。這種矛盾令魯儀不知道該說謝謝，還是要生氣，連表情都不知道怎么擺了，有點不知所措。

    幸好，魯儀是一個習(xí)慣性冷靜的人，她很快就擺脫了慌張的情緒，并且從區(qū)承朗憤憤不平的吼聲中發(fā)現(xiàn)了重點。

    “說白了，是誰不要緊，重點就是你想找人交往吧？”魯儀真想翻白眼，“真是渣男一個。你說說，你才幾歲?。俊痹趺聪敕ǜ娨暽夏切┤氖畾q還沒結(jié)婚的男男女女一樣，“而且，早戀不好，這還要我跟你強調(diào)嗎？”

    “不好不好，你就會說不好！”區(qū)承朗不服氣地說，“怎么不見你跟小瑾他們說早戀不好？就抓著我不放！”

    魯儀理所當(dāng)然地說：“這能一樣嗎？小瑾和文豪就算是因為交往學(xué)習(xí)成績下降了，那也是他們自己選的，我也沒辦法，畢竟他們又不是你?！?/br>
    因為是你，所以我才會管那么多。這句沒有說出口的話狂妄到?jīng)]有一個十幾歲的孩子會平靜接受。

    然而，就是這句潛臺詞，讓區(qū)承朗冷靜了下來。

    因為區(qū)承朗，一向主張放任主義的魯儀會說早戀不好，并且毫不講道理地阻止。同樣，開始叛逆的區(qū)承朗會因為魯儀的關(guān)心，收起了張牙舞爪的滿身刺。

    這是他們的默契。

    “可是，我真的很想嘗試一下?！眳^(qū)承朗委屈地嘟囔，“他們看上去多開心啊，每天一起上學(xué)，一起下課，一起做作業(yè)，還會在生日、圣誕節(jié)、情人節(jié)這些時間互相送禮物。我都看到了，小瑾和文豪用的水杯是情侶杯，那個還是你送的呢。”

    魯儀哭笑不得，“你就因為這個？”

    “這個很重要！”區(qū)承朗白了她一眼，“是你說的，人活著就是開心嘛！我學(xué)習(xí)不開心，當(dāng)然要想辦法開心啊?！?/br>
    魯儀常常嘆了一口氣，用哄小孩的口吻問他：“那要是有人跟你交往了，你會不會聽話？”

    “當(dāng)然會，電視上都有演的，男人要聽他的女人的話?！?/br>
    也許是不忍心區(qū)承朗繼續(xù)無所事事下去，也有可能是因為覺得他實在是很好笑，向來都被老師標(biāo)志為榜樣的魯儀突然冒出了一個奇妙的想法，這個想法還沒在大腦里過濾，被認真思量過，她就鬼使神差地說：“那好吧，我們來交往，如何？我做你女朋友，你要聽我的話?！?/br>
    這不是一句充滿了兒戲的童言而已，隨著時間的流逝，人們漸漸長大，那些幼稚可笑的約定都會慢慢被遺忘，被拋棄。

    可是，區(qū)承朗卻一直記得這個約定，并且一直遵守。

    哪怕兩人斷了這么久的聯(lián)系，他也從沒忘記。

    ☆、第四話

    課后的小組開會氣氛有點糟糕。

    馬克思課程是全校學(xué)生的必修課，向來在大階梯教室里開展，并且每次課程都會塞足不同專業(yè)的至少一百位學(xué)生，充分利用時間與空間。

    今年的馬克思課程老師是一位躊躇滿志的新任教師，他在第一節(jié)課就亮出了自己的態(tài)度，堅決不允許渾水摸魚的學(xué)生存在，而且在打分方面一定會很嚴格，讓大家務(wù)必好好學(xué)習(xí)，天天向上。為此，他還特意花費了一個晚上的時間，把教室里的一百來號學(xué)生全部打散，再重組，分成了不同小組，每個小組還給了不同的課程題目，目的就是想讓大家真真正正地調(diào)查學(xué)習(xí)，為這堂課好好地寫一篇小組論文出來。

    這基本上就是在要學(xué)生的命了。

    這又不是什么專業(yè)課，哪里會有人在這里花費那么多心思？這新來的老師也太不近人情了吧？幾乎每個學(xué)生都在心里默默吐槽。

    可是偏偏有人就吃這一套。

    例如鄭劍鳴。

    “根據(jù)老師給的題目，我大致分了一下工，查文獻、設(shè)計問卷、問卷派發(fā)和收集、數(shù)據(jù)分析以及最后的寫論文。剛好我們這里有十二個人，除了最后寫論文是4個人，其他每一部分2個人負責(zé)。我是組長，我會額外再負責(zé)各個部分的統(tǒng)合。這一份是我給大家分的各人負責(zé)部分，如果沒有意見，我們就按照這個分工往下走了。”鄭劍鳴快速地分好工，做到了組長應(yīng)盡的責(zé)任，從一個小組的統(tǒng)領(lǐng)人角度來說，他做的相當(dāng)不錯。

    不過這種“不錯”是建立在組員配合的情況下。

    “就一個公共課的小組作業(yè)而已，怎么還要那么麻煩去查資料?。侩S便寫寫就行啦。”

    “馬克思的論文一向都是隨便給分的，老師也就是說的嚇人，我都聽師姐們說了，這種東西有一個人花一個下午就可以寫出來了?！?/br>
    “我的專業(yè)課也有很多作業(yè)，實在沒那么多時間去發(fā)問卷又收集的。組長，這個分工是不是要再看看??？至少要根據(jù)每個人的實際情況來權(quán)衡吧？”

    不同的學(xué)院和專業(yè)，十二個人里互相認識的人并不多，大家都不愿意在這么一個公共課上花費太多時間，尤其還要與不熟悉的人組隊合作，那真的是太累了，不勞而獲幾乎是每個人的想法。

    但這種想法觸犯了鄭劍鳴的大忌。他黑著一張臉聽完了大家的七嘴八舌，臉色陰沉，語氣蘊含怒氣，說：“這是小組作業(yè)，不是一個人的論文。每個人都有自己的專業(yè)要學(xué)習(xí)，都有自己的作業(yè)要做，大家都很忙。如果隨隨便便寫，那就只能得到隨隨便便的分數(shù)，但這說到底還是一份正式的作業(yè)，學(xué)分也不低。難道你們想要別人做好了然后寫上你的名字？你們不覺得這樣子很羞愧嗎？”

    這些話仿佛火星一樣，一下子就引爆了油桶。本來想蒙混過關(guān)的人一聽到鄭劍鳴這么□□裸地揭穿自己心里的那點小心思，臉皮再厚也要忍不住辯駁一番。

    “我又沒說不做，干嘛說話那么難聽？”

    “就是，說得好像我們多無恥一樣?！?/br>
    “拜托，我們只是說就一個公共課的一個小組作業(yè)而