點(diǎn)不一樣？

    只見(jiàn)上面寫著，長(zhǎng)期任務(wù)：寫讀書報(bào)告。說(shuō)明：范圍限定在高中必讀書目；宿主每讀完一本書，寫一篇讀書報(bào)告；無(wú)字?jǐn)?shù)要求，時(shí)間不限，每?jī)蓚€(gè)星期至少完成1篇。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：，任務(wù)失敗：增加必讀書目。

    “系統(tǒng)，這任務(wù)怎么有點(diǎn)不一樣？”白曉琳非常確定自己之前接的任務(wù)不是這樣的，又連忙打開(kāi)任務(wù)界面，咦？和剛才的一樣？難道我眼花了？

    糟了，白曉琳腦海的系統(tǒng)急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

    “叮，系統(tǒng)出現(xiàn)異常，啟動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，系統(tǒng)正在檢測(cè)中?！?/br>
    “有病毒？”白曉琳驚呼，這不是真的吧。這種傳說(shuō)中的系統(tǒng)都會(huì)中毒？你是在搞笑嗎？不過(guò)沒(méi)有人回答白曉琳，系統(tǒng)界面一直都被“正在檢測(cè)系統(tǒng)”幾個(gè)字霸屏了。

    白曉琳干脆給自己放幾個(gè)小時(shí)的假，洗臉?biāo)X(jué)去了。

    第二天，白曉琳照例5點(diǎn)半起床，習(xí)慣性的做第十一套廣播體cao。兩遍下來(lái)已經(jīng)6點(diǎn)半了。所以說(shuō)這是偽·廣播體cao，真·體術(shù)嘛。

    還有半個(gè)小時(shí)，白曉琳決定聽(tīng)會(huì)英語(yǔ)課文好了。一邊吃著面包店周姨給的面包當(dāng)早餐，一邊聽(tīng)著英文，想起系統(tǒng)，不知有沒(méi)有殺毒完成？

    白曉琳在心里呼叫系統(tǒng)。

    “系統(tǒng)重啟成功，學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)009號(hào)為您服務(wù)。”

    “叮，您接收到兩條系統(tǒng)消息，是否查看？”

    “查看”白曉琳覺(jué)得系統(tǒng)有什么不同了，難道之前真的有病毒？

    “叮！鑒于系統(tǒng)出現(xiàn)異常，宿主完成強(qiáng)制任務(wù)：參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后，將獎(jiǎng)勵(lì)宿主神秘大禮包一份?！?/br>
    “學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)009號(hào)的宿主你好，對(duì)于系統(tǒng)出現(xiàn)異常給您帶來(lái)的不便深表歉意，在此開(kāi)通深度睡眠學(xué)習(xí)功能以作補(bǔ)償。此功能為二級(jí)權(quán)限所有，零級(jí)權(quán)限觸發(fā)率為50%。祝您使用愉快?！?/br>
    “什么？深度睡眠學(xué)習(xí)功能？”白曉琳突然被嚇到了，驚喜呀，有木有！雖然觸發(fā)率只有50%，但也很好了。

    巨大的驚喜讓白曉琳上班的時(shí)候，嘴角都不自覺(jué)向上揚(yáng)起一抹笑容。

    周姨看見(jiàn)了都覺(jué)非常驚奇，雖然平時(shí)白曉琳也是掛著笑容的，但是也沒(méi)有像今天這樣笑得那么燦爛。于是問(wèn)到：“曉琳，有什么事情這么開(kāi)心??？”

    第十九章 深度睡眠與學(xué)習(xí)

    “是啊，周姨，今天我得了一份大禮?！卑讜粤招θ莶簧⒌恼f(shuō)到，想到深度睡眠學(xué)習(xí)功能，可不是大禮嘛。

    “哦？有什么大禮？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是什么讓我們曉琳這么開(kāi)心？”周姨有點(diǎn)興趣，順勢(shì)說(shuō)到。

    “嘻嘻，這是秘密?！卑讜粤展首魃衩氐恼f(shuō)到，然后愉悅的開(kāi)始自己的工作，不再說(shuō)話。

    周姨被白曉琳的話噎了一下，郁悶，這小孩。

    白曉琳都覺(jué)得自己今天被幸運(yùn)女神眷顧了，連那個(gè)讓自己煩惱的推銷任務(wù)也在12點(diǎn)之前完成了。

    中午店里沒(méi)人的時(shí)候，白曉琳就迫不及待地打開(kāi)系統(tǒng)，查看深度睡眠學(xué)習(xí)功能。點(diǎn)開(kāi)深度睡眠學(xué)習(xí)功能，映入眼簾的是一句話：“這是一個(gè)睡覺(jué)學(xué)習(xí)兩不誤的學(xué)習(xí)神器。”

    “嗯，深得我心”白曉琳自語(yǔ)道。

    下面是幾個(gè)按鈕，分別是“啟動(dòng)”，“導(dǎo)入”，“存儲(chǔ)”，“使用說(shuō)明”。白曉琳嘗試點(diǎn)開(kāi)使用說(shuō)明。就出現(xiàn)一下內(nèi)容：

    1、二級(jí)權(quán)限隨意使用，一級(jí)權(quán)限觸發(fā)率80%，零級(jí)權(quán)限觸發(fā)率50%。

    2、深度睡眠學(xué)習(xí)空間與現(xiàn)實(shí)空間存在時(shí)間差，時(shí)間差不定，通常為2：1，具體學(xué)習(xí)時(shí)間由學(xué)習(xí)者的身體素質(zhì)決定。

    3、學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入，系統(tǒng)沒(méi)有的知識(shí)，需要宿主自行導(dǎo)入，該項(xiàng)只針對(duì)零級(jí)權(quán)限，一級(jí)權(quán)限以上是可以聯(lián)網(wǎng)的，可連接網(wǎng)絡(luò)資源

    ……

    自行導(dǎo)入？要怎么導(dǎo)入？

    下面就有了說(shuō)明，啟用導(dǎo)入功能后，宿主的所有的感覺(jué)器官將作為媒介，宿主半徑十米內(nèi)感知到的事物都可導(dǎo)入睡眠學(xué)習(xí)空間。

    然后下面是一些具體cao作方法。

    最后還有一行醒目的大字。越級(jí)使用本功能會(huì)造成一定身體損傷，建議宿主加強(qiáng)鍛煉，提升體質(zhì)。

    居然還有副作用？白曉琳心里一驚，但也明白天下沒(méi)有白吃的午餐的道理。

    想到這，白曉琳想要立刻試驗(yàn)一下這個(gè)新功能，但又反應(yīng)過(guò)來(lái)自己現(xiàn)在面包店，只能忍住心里的沖動(dòng)了。又耐著性質(zhì)看完了使用說(shuō)明。

    看完使用說(shuō)明后，白曉琳心癢癢的，比任何時(shí)候都想馬上回家。

    終于結(jié)束了一天的工作，白曉琳回到家中迫不急待的試驗(yàn)新功能。

    首先，是學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入，這個(gè)簡(jiǎn)單，只要按著步驟來(lái)，然后選擇要導(dǎo)入的內(nèi)容就行了?？磥?lái)科技的發(fā)展在哪都一樣的，科技產(chǎn)品的使用方法都是朝著簡(jiǎn)單邁進(jìn)的。

    照著系統(tǒng)提示，白曉琳拿出一本課本，眼睛盯著課本，白曉琳瞬間化作人形掃描儀，然后一頁(yè)一頁(yè)的翻書。但其實(shí)白曉琳完全沒(méi)有感覺(jué)，就是手有些累了。把兩本課本都導(dǎo)入進(jìn)系統(tǒng)后，白曉琳覺(jué)得手酸得不行。

    “系統(tǒng)，系統(tǒng)，有沒(méi)有更輕松一點(diǎn)的辦法？”白曉琳問(wèn)到。

    “宿主權(quán)限不足！”

    “又是這句！”白曉琳忍不住吐槽?！八懔耍纯磩e的吧?！?/br>
    “導(dǎo)入”的旁邊是“存儲(chǔ)”，白曉琳點(diǎn)開(kāi)，發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)有了兩本書，就是自己剛才導(dǎo)入的兩本物理。下面還有幾個(gè)字“備份系統(tǒng)資料”白曉琳點(diǎn)上去，“存儲(chǔ)”目錄下就多了幾百本書。

    研究了一會(huì)，退出來(lái)，還有“啟動(dòng)”，想伸手去按，猶豫了一下，決定還是等睡覺(jué)的時(shí)候再啟動(dòng)。

    不過(guò)，白曉琳還是把問(wèn)題想簡(jiǎn)單了，深度睡眠學(xué)習(xí)并不是那么好進(jìn)入的，一連試了好幾天都不成功。但她也不氣餒，畢竟成功率只有50%。所以她每天睡覺(jué)前都開(kāi)啟深度睡眠學(xué)習(xí)功能，說(shuō)不定那天就成功了。

    不過(guò)她怎么也想不到這個(gè)功能會(huì)在這樣的情況下開(kāi)啟的。

    話說(shuō)那天她同老板周姨請(qǐng)假去外公家?guī)兔Σ逖?，晚上回家后累得倒床上就睡。然后她就做?mèng)了。夢(mèng)見(jiàn)自己站在一片剛耕好的田里，除了自己，還有一個(gè)老農(nóng)，那個(gè)老農(nóng)在和自己講解怎樣種植水稻。

    白曉琳覺(jué)得，那老農(nóng)講的真好，反正她覺(jué)得老農(nóng)講的水稻種植方法比外公講的科學(xué)。雖然不知道為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法，但是，白曉琳就是這樣覺(jué)得的。

    第二天醒來(lái)，她發(fā)現(xiàn)自己居然完全記得昨晚的夢(mèng)，還有那老農(nóng)講的水稻種植方法她居然完全記得。再查看一下系統(tǒng)界面，發(fā)現(xiàn)了解水稻一生的任務(wù)已經(jīng)完成，獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)發(fā)放。這才意識(shí)到……

    “?。〉谝淮紊疃人邔W(xué)習(xí)居然就這樣完成了?！卑讜粤沼X(jué)得這么好的機(jī)會(huì)居然用來(lái)學(xué)習(xí)那自己用不著的