芊芊陌上桑

    文案

    明明我是落在你肩上的塵埃，為何卻做了你手心的玫瑰，從沒有人問過王子與灰姑娘過得好不好，可現(xiàn)實(shí)早已給了我答案，我和你最好的結(jié)果便是分開，總好過到最后怨不由人，難道是我錯(cuò)了？為何你卻不愿放手？

    內(nèi)容標(biāo)簽： 情有獨(dú)鐘 因緣邂逅 破鏡重圓

    搜索關(guān)鍵字：主角：秦蓁，蘇橫 ┃ 配角：葉子萱，文牧，江一泫 ┃ 其它：一往無前

    第1章 結(jié)怨與結(jié)緣

    冤家分三種，一種不宜結(jié)，惹不起；一種成仇人，冤孽加深；最后一種，不清不楚，糾纏不清。

    在忘了帶數(shù)學(xué)練習(xí)本的時(shí)候，偏科嚴(yán)重的高一學(xué)生秦蓁，正遇上數(shù)學(xué)老師命令大檢查，于是只能重新做作業(yè)算題，可是昨晚算了一次的題，今天來看還是陌生地像外星人一樣，于是整個(gè)大課間都在努力奮斗，當(dāng)數(shù)學(xué)課代表蘇橫第三次催秦蓁的數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，秦蓁羞得恨不得自己就此死在座位上。

    “秦蓁同學(xué)，你的數(shù)學(xué)作業(yè)快點(diǎn)，否則老師會(huì)讓你到辦公室去的！”蘇橫有些著急地在秦蓁課桌前提醒道。

    “好好好，馬上就好了，再等一下……”，秦蓁有些不耐煩地?fù)]揮手。

    可惜函數(shù)代換卻始終卡在中間，像老師說的左推導(dǎo)右推導(dǎo)都不行，秦蓁把筆尖戳在練習(xí)本上，仿佛戳個(gè)洞出來就可以得到結(jié)果了一樣，只有遇上數(shù)學(xué)的秦蓁才會(huì)變得像一只炸毛的貓，伸出利爪嚇唬人，其實(shí)自己束手無策。

    “秦蓁，還沒做完??？”同桌的葉子萱把頭伸到秦蓁的作業(yè)本上。

    秦蓁沒有回答，只是抓緊把筆頭戳戳戳。

    “蘇橫，能不能下午秦蓁自己交過去嘛，這時(shí)間太趕了”，葉子萱對(duì)著站在秦蓁座位旁一絲不茍等著作業(yè)本的蘇橫求情道，不愧是秦蓁的發(fā)小。

    秦蓁才注意到蘇橫并沒有離開，而是站在課桌前，白色的衣角在課桌邊緣，晃得人眼睛疼。

    “不行，上課前必須交，不能拖到下午”，蘇橫的聲音無情地將秦蓁打進(jìn)了地獄，這樣的題就算再給一節(jié)課都是做不出來的。

    其實(shí)葉子萱說下午讓秦蓁自己交過去，意思就是讓蘇橫能睜一只眼閉一只眼，畢竟大家在同一個(gè)班上，秦蓁也不是故意不交，沒曾想蘇橫卻是一板一眼，不肯放過秦蓁，果然如傳說中一般冰冷無情，葉子萱這樣想著，卻沒有辦法。

    加緊算題的同時(shí)，秦蓁心里默默地記恨上了這個(gè)板正倔強(qiáng)的數(shù)學(xué)課代表。

    所謂加緊當(dāng)然也只是戳戳作業(yè)本，心平氣和的秦蓁都要絞盡腦汁算半天，更何況現(xiàn)在已經(jīng)急上腦門了，更不可能算出來，就等著進(jìn)辦公室罰作業(yè)吧。

    葉子萱已經(jīng)幫忙求情，當(dāng)著數(shù)學(xué)課代表的面，也不好作弊，只能看著秦蓁緊皺著眉頭，卻毫無進(jìn)展。

    “這里，開頭推錯(cuò)了，這里說的是偶函數(shù)，你寫成奇函數(shù)推導(dǎo)了……”，頭頂蘇橫修長(zhǎng)的手指指著秦蓁的作業(yè)本，緩和了些的聲音再一次從頭頂傳來。

    秦蓁是視死如歸，卻沒想蘇橫會(huì)指點(diǎn)自己，于是趕忙拿上筆，涂涂改改，最開始的條件就用錯(cuò)了，難怪推導(dǎo)不出來，秦蓁下意識(shí)擦擦額頭上并不見得汗，生怕一個(gè)不小心又改錯(cuò)了，蘇橫的手卻一直沒有離開，就這樣耷拉在秦蓁的書邊，指甲修剪得圓圓的，泛著粉紅色的光澤，修長(zhǎng)的手指，骨節(jié)分明，秦蓁想，這一看就是一個(gè)聰明人的手，哪像自己的手又小又胖。

    好歹將數(shù)學(xué)作業(yè)完成，在上課鈴響起之前，秦蓁看著蘇橫抱著一大摞本子匆匆出門去了辦公室，心里松了一口氣。

    從來對(duì)數(shù)學(xué)就像是對(duì)女神一樣敬重，而這數(shù)學(xué)課代表就像是神話般的存在，秦蓁有很多次都只考了人家分?jǐn)?shù)的最后兩位，如果不是秦蓁的語文成績(jī)還可以，現(xiàn)在還不知道能不能上高中，不過聽說這神話般的數(shù)學(xué)課代表作文寫得不是很好，自己可以讓他也提高提高，這么為難自己，也不是不可以禮尚往來的。

    秦蓁記恨蘇橫的同時(shí)，卻忘了他對(duì)自己的指點(diǎn)，在心里有了這樣或者那樣的理由，才能促使自己去干一些本來沒有理由的事情，而這些理由都不再是理由，而是，借口。

    從此，平和的語文課代表和冰冷的數(shù)學(xué)課代表默默地杠上了。

    當(dāng)秦蓁又一次將作文本抱回來的時(shí)候，葉子萱嬉笑著湊了過來，“秦蓁，快把蘇橫的作文給我看看！”

    “你要死啊?。縿e讓別人聽見了！”秦蓁一迅雷不及掩耳的動(dòng)作將葉子萱的嘴巴捂住，甚至夸張地四周看了看。

    “這么有意思的作文，怎么能讓你一個(gè)人看，我也要看”，葉子萱掙脫秦蓁的鉗制，得意地?fù)P揚(yáng)手里的本子。

    秦蓁苦笑著搖搖頭，卻將這個(gè)從小古靈精怪的發(fā)小無可奈何，只能有氣無力地說道：“現(xiàn)在我是管不住你了，只有你家文牧管得住你……”，說著還故意做吃醋的苦惱狀，讓葉子萱笑個(gè)不停。

    “好啦，逗你的，來來來，蘇橫的作文給你……”，葉子萱不甘示弱，將蘇橫的名字以秦蓁聽得到的聲音拉得老長(zhǎng)。

    秦蓁白了一眼葉子萱，將蘇橫的本子拿過來，綠色的封面只有兩個(gè)字“蘇橫”，秦蓁卻覺得這兩個(gè)字似乎長(zhǎng)了眼睛看著自己一般，秦蓁趕忙翻開，不去看那兩個(gè)讓人臉紅的字眼。

    葉子萱掩嘴笑道：“好啦，你就慢慢……看……吧，我要到樓上去找文牧啦。”

    秦蓁朝葉子萱擺擺手頭都沒抬道：“去找你的文公子吧。”

    這葉子萱和文牧是初中同學(xué)，又正好在同一所高中，兩人現(xiàn)在雖然出雙入對(duì)，但卻并非明目張膽，文家的大孫子文牧，沒有人能管，更何況，還這么給老師面子的低調(diào)，老師也睜一只眼閉一只眼了。

    而葉子萱在這個(gè)歲數(shù)已經(jīng)通過人們千篇一律地回頭對(duì)自身的美貌有了充分的認(rèn)識(shí)，也對(duì)文牧死心塌地，讓學(xué)校里其他一群情竇初開的男生痛心疾首自己出現(xiàn)得太遲。

    秦蓁雖然覺得這樣對(duì)葉子萱的學(xué)習(xí)沒有好處，但作為和葉子萱一個(gè)小區(qū)里長(zhǎng)大的發(fā)小，卻是明白葉子萱認(rèn)定什么便很難回頭的脾氣，而現(xiàn)在葉子萱甚至比起以前更愛學(xué)習(xí)了，所以秦蓁也沒有反對(duì)。

    將蘇橫的作文本翻開，交給老師的時(shí)間太短，這么多本作文，老師是來不及批改的，秦蓁拿起紅筆，一個(gè)字一個(gè)字地，生怕放過任何一個(gè)錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

    這次的作文題目是‘傲慢與偏見’，蘇橫將傲慢詮釋得很好，又將偏見也詮釋得引經(jīng)據(jù)典，但最后一段，卻不知道如何將這兩者結(jié)合起來，拼拼湊湊，顧左右而言他，好歹湊齊了字?jǐn)?shù)，畢竟在邏輯思維層面的蘇橫是不能理解這兩種情緒如何產(chǎn)生質(zhì)的聯(lián)系的，秦蓁似乎看到了蘇橫寫到最后有些懊惱地收尾了，字都寫得漂浮和潦草了。

    沉了沉氣，認(rèn)真揣摩，關(guān)于這個(gè)作文題目，秦蓁腦袋能想到的只是那部看似傲慢的男主家和心