內(nèi)幕消息來源的。

    “可惜，前車之鑒，還歷歷在目，我們高中部的校長居然還不知道要吸取這血淋淋的教訓。這次這座圖書館是厄運難逃了。女巫的詛咒再次降臨。”這位男同學應該是戲劇社的。

    意識到事態(tài)的嚴重性，這位老師馬上一通電話打給了教導主任，通報此事。教導主任立刻趕往事發(fā)現(xiàn)場。

    隨遇而安的櫻花（網(wǎng)王同人 花開冰帝 第46章 回家看看（下）

    章節(jié)字數(shù)：3446 更新時間：08-11-01 13:50

    對于引發(fā)此事件的女主，一無所覺地做完作業(yè)后，拿了一大摞書，攤在桌上，查資料。還好，是上課時間，圖書館的人非常的少。

    “小櫻？”

    “……哥哥。啊，各位好?！?/br>
    “你怎么來了？有什么事嗎？”

    “佐藤老師讓我送資料。所以送完了資料沒什么事，就來看看，想和哥哥一起回家呢?！?/br>
    “mama知道了嗎？”

    “……我還沒打電話回家。不過佐藤老師應該會打電話給爸爸，姨媽家的熱線不也是挺熱的？”小櫻不確定到。

    似乎為了印證小櫻的話，手機鈴響。

    “爸爸？”

    “小櫻，你現(xiàn)在人在哪里？為什么還沒到醫(yī)院？佐藤說你坐的應該是十二點的那班車，早就應該到了?！?/br>
    “我去過醫(yī)院了。值班的護士小姐說你很忙，所以我就到立海大，哥哥這里來了。”

    “我哪有很忙，再說你哥哥不也要上課?！?/br>
    “可這里有圖書館，可以看書?！?/br>
    黑線滿頭，“爸爸居然比不上書？”

    “不是，當然不是，是怕影響你工作么。我會跟哥哥一起回來的啦。爸爸要努力工作，有話回家慢慢說，就這樣，bye?！彪娫拻鞌?。

    剛掛了電話，一個男生擠上前，“柳生同學，請問你對這個圖書館有什么感覺？”看來像是校報記者。

    “什么感覺？沒什么感覺?！?/br>
    “我的意思是說，就如你當初評論初中部圖書館一樣，在你眼里，這個圖書館有什么欠缺的嗎？”

    “抱歉。我沒注意。第一，這是我第一次來，下一次什么時候會來，誰知道。第二，我已經(jīng)不是立海大的學生了，這個圖書館的好與壞與我沒有任何的關系，它將會陪你們度過三年的讀書生涯，不是陪我。其實，你們也可以拿我當年的提議來放到這座圖書館看看，比如有沒有自助查詢，好像沒有；有沒有網(wǎng)上查詢；有沒有共享等等。如果都沒有的話，從我提出建議到現(xiàn)在有近一年吧，這樣的效率，只能說明我轉(zhuǎn)校是一個很明智的決定。”看看眼前人拼命記錄著，“是不是快要上課了？”

    在擦汗的教導主任被人群掩埋。

    “小櫻要不要來聽課？”幸村開口了。

    有點心動，“可以嗎？是什么課？”

    “世界史?！钡?2

    “我要去，如果任課老師同意的話?！?/br>
    “那走吧?！钡?6

    “等等，哪位同學幫忙推輛還書的推車過來，我這里的書多了點，謝謝?！?/br>
    于是，在柳生幫忙拿手提電腦，柳幫忙拿書包，兩手空空的柳生櫻女王在眾人的簇擁下，走向一年級一班的教室。世界史的任課老師，對于幾位成績優(yōu)秀的同學，當然是網(wǎng)開一面的。只是旁聽一節(jié)課，這有什么。而且，這個冰帝的女生還是柳生比呂士的meimei，成績應該很好。很客氣的，讓小櫻在柳生旁邊擠了個位子。小櫻看了一下，小豬、狐貍和桑原都不在這個班，柳生的后面坐的是真田，前面是幸村，右面是柳，都聚在一起了。

    這節(jié)課上的講的是‘荷馬史詩’。這個老師教得還真不錯，很生動，小櫻最喜歡的就是通過故事來吸收知識了，理解起來方便么。還好講的不是近代史。

    “荷馬，生于公元前八世紀后半期的愛奧尼亞，是古希臘最著名和最偉大的詩人。他是分和兩部分）的作者。以揚抑格六音部寫成，集古希臘口述文學之大成。它是古希臘最偉大的作品，也是西方文學中最偉大的作品。

    和處理的主題分別是在特洛伊戰(zhàn)爭中，阿基里斯與阿伽門農(nóng)間的爭端，以及特洛伊淪陷后，奧德修斯返回綺色佳島上的王國，與皇后珀涅羅團聚的故事。其中有關于特洛伊木馬的故事，相信大家都已經(jīng)耳熟能詳了。

    是早期英雄時代的大幅全景，也是藝術上的絕妙之作，它以整個希臘及四周的汪洋大海為主要情節(jié)的背景，展現(xiàn)了自由主義的自由情景，并為日后希臘人的道德觀念（進而為整個西方社會的道德觀念），立下了典范。繼此而來的，首先是一種追求成就，自我實現(xiàn)的人文倫理觀，其次是一種人神同性的自由神學，剝除了精神世界中的神秘恐懼。于是成了“希臘的圣經(jīng)”。

    公元前11世紀到公元前9世紀的希臘史稱作“荷馬時代”，因荷馬史詩而得名。荷馬史詩是這一時期唯一的文字史料。

    荷馬史詩相傳是由盲詩人荷馬寫成，實際上它是許多民間行吟歌手的集體口頭創(chuàng)作。史詩包括了邁錫尼文明以來多少世紀的口頭傳說，到公元前6世紀才寫成文字。它作為史料，不僅反映了公元前11世紀到公元前9世紀的社會情況，而且反映了邁錫尼文明。

    既然這史詩是源自于民間行吟歌手的集體口頭創(chuàng)作和口頭傳說，那么，你們說這荷馬史詩中所描述的故事其真實性有多少呢？有多少人相信綺色佳島上的王國真實存在？還有最著名的特洛伊城是不是真的有呢？”

    氣氛被帶動了起來，同學們熱烈討論中。柳生櫻感嘆，青春呢，自己以前讀高中時，班里可沒有那么熱絡，這種問題，可是根本甩都不甩老師的。世界史老師看到小櫻并沒有參與互動，以為她是不好意思，笑笑說“柳生櫻同學，你也可以和同學們一起討論，發(fā)表一下你自己的看法，不用不好意思?！?/br>
    這位老師不錯，拆她的臺，實在是不太好意思呢?！爸x謝，我知道了?！?/br>
    不好意思？班里只要知道柳生櫻的人，都或多或少的明白，這四個字離某人的距離有多遠。她可是敢于毫不考慮地當眾拒絕網(wǎng)球部正選，他們心目中的偶像的告白呢！