可憐。

    紅白兩隊(duì)處于完全相反的一個(gè)狀態(tài)。

    這次也是一樣。對(duì)面發(fā)來詢問是進(jìn)攻還是逃跑。

    聽聲音那學(xué)生似乎有點(diǎn)緊張。退卻中又帶著一股沖勁，這狀態(tài)真是太熟悉了。

    連勝查看了一下雙方的機(jī)甲類型，所處地形，抿唇輕笑，然后一秒給出了答案：“跑唄。”

    對(duì)方問：“往哪兒跑？”

    連勝估算了一下距離，仿佛沒有過腦，隨意落手，直接在地圖上表示紅色箭頭：“往九組方向。根據(jù)你和敵軍現(xiàn)在的距離和速度，你再提速四十以上，應(yīng)該可以在一分零四秒之內(nèi)安全到達(dá)目標(biāo)點(diǎn)。我現(xiàn)在通知九組的人，你們會(huì)合以后看情況準(zhǔn)備反撲?！?/br>
    對(duì)方點(diǎn)頭：“好的?！?/br>
    連勝說：“你放心，整個(gè)網(wǎng)里都是我們的人。對(duì)面也是在兩人行動(dòng)，會(huì)合我們更有優(yōu)勢(shì)。這邊是我們的主場(chǎng)，往哪兒跑你都會(huì)安全。放心跑，聽從我的指令。出現(xiàn)意外情況再聯(lián)系我?！?/br>
    學(xué)生再次點(diǎn)頭：“好的！”

    連勝繼續(xù)聯(lián)系九組，讓他們以兩百二十以上的速度，趕去紅色標(biāo)記處。

    外場(chǎng)幾位教官和士兵，皺眉垮了下肩膀。

    教官們眼里看見的，不是季班這場(chǎng)比賽，也不是單人對(duì)戰(zhàn)中，他們所占據(jù)的優(yōu)勢(shì)。他們看見的，是白隊(duì)目前的布局，跟指揮的狀態(tài)。

    “這個(gè)指揮真的是……太自由散漫了，一點(diǎn)都沒有指揮的狀態(tài)。還是年輕人流行這個(gè)風(fēng)格？”

    “我沒有看見她的大局觀啊。目前也完全不知道她在做什么。分散人員干什么？不排兵保護(hù)俘虜嗎？”

    “我覺得也可能是對(duì)的。不斷的成功逃跑，可以消耗對(duì)方的戰(zhàn)意和士氣，引起對(duì)方暴躁與疲憊?！?/br>
    “精神戰(zhàn)法嗎？這個(gè)太虛了，我不同意。他們是可以繼續(xù)跑，等紅隊(duì)完全滲透到白隊(duì)的勢(shì)力范圍內(nèi)，就想跑也跑不掉了?！?/br>
    “打不過就跑這種歷來的做法有什么錯(cuò)誤？他們確實(shí)打不過。”

    “如果只有這種戰(zhàn)法，那確實(shí)就沒有什么贏的希望了。不正是茍延殘喘的完美演示嗎？”

    幾人靜默了片刻，一教官道：

    “也許從一開始，我們就對(duì)她抱有太大希望了。畢竟她只是一個(gè)在校學(xué)生，率領(lǐng)著新生隊(duì)伍向老生挑戰(zhàn)，目的是為了請(qǐng)求指教，說得清清楚楚。那么采用拖延戰(zhàn)術(shù)，以爭(zhēng)取更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，防止被迅速殲滅，確實(shí)是最好的選擇?！?/br>
    “恩……”

    數(shù)人覺得有些失望，但也認(rèn)為大抵就這么回事兒。

    和連勝數(shù)次交涉，又?jǐn)?shù)次被噎得啞口無言的那位教官搖頭道：“我覺得她不是這么簡(jiǎn)單。這次很強(qiáng)勢(shì)的提起挑戰(zhàn)，顯然也是

    勢(shì)在必得。她的眼神告訴我，她是準(zhǔn)備贏的。目前的戰(zhàn)況，她沒有出現(xiàn)慌亂，證明是在她的預(yù)測(cè)范圍之內(nèi)。”

    一個(gè)姿態(tài)那么驕傲的人，怎么會(huì)在只高了一級(jí)的學(xué)生面前，將自己處于那么明顯的低等位置。

    說句不好聽的話，嘿，這群學(xué)生還不如他呢。如果連勝要捧他們，為什么不捧自己？

    旁邊的教官沉吟片刻道：“你們沒有發(fā)現(xiàn)她下達(dá)指令都很快嗎？而且非常準(zhǔn)確。包括對(duì)距離的把控，速度的指派，戰(zhàn)略的決定。沒有思考也沒有猶豫。這也是她游刃有余的原因之一。她對(duì)信息的敏感度太強(qiáng)悍了?！?/br>
    “那是因?yàn)楦敝笓]是老生的人吧？他對(duì)紅隊(duì)非常了解，所以強(qiáng)弱比較好判斷?！?/br>
    “你錯(cuò)了，強(qiáng)弱并不好判斷。好判斷只是一個(gè)表面，但是能明確做出指令并安排后續(xù)行動(dòng)的，都是指揮啊。”那教官說，“你看看紅隊(duì)指揮，那才是正常的。下什么決定之前都要考量一下。戰(zhàn)場(chǎng)上從來沒有一個(gè)人的決策，任何一個(gè)人的行動(dòng)，都牽扯著他的戰(zhàn)友?！?/br>
    對(duì)于一個(gè)新人指揮來說，他總是會(huì)想要做到面面俱到，所以五十人就是一個(gè)很龐大的數(shù)據(jù)。他害怕任何不再掌控內(nèi)的情況發(fā)生，那么他就要將一切都?xì)w于可控制的范圍之下。

    如果要將每個(gè)人的行動(dòng)歸于細(xì)節(jié)，那要管的事情太多了。而且戰(zhàn)場(chǎng)瞬息萬變，稍有變化，指揮又要制定新的對(duì)策。就算有三頭六臂，也會(huì)鞭長(zhǎng)莫及。

    連勝不一樣。她輕松是真的輕松。她接受戰(zhàn)場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)的意外，她關(guān)注的只是那些有可能引起巨大變動(dòng)，而無法轉(zhuǎn)圜的錯(cuò)誤。

    她承認(rèn)自己的短板。一個(gè)人的大腦和嘴是有限的，什么時(shí)候應(yīng)該緊，她就牢牢的抓在手里；什么時(shí)候可以松，她就會(huì)做到大膽的放手。

    讓她放手的勇氣，而讓她判斷的指揮，來自她指揮過無數(shù)次的實(shí)戰(zhàn)。

    畢竟她率領(lǐng)的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止五十人的軍隊(duì)，而以前的情報(bào)傳遞也絕不像現(xiàn)在這么便利。她每時(shí)每刻都在見證意外。甚至還因?yàn)椴荒芗皶r(shí)見證意外，導(dǎo)致見到了后續(xù)一系列的麻煩衍生物。這樣緊繃可不行。

    連勝安排完通訊的隊(duì)伍，再確認(rèn)他們沒有問題，保持的不錯(cuò)，才把屏幕切了回來。

    此時(shí)紅白兩隊(duì)的四位成員正在激戰(zhàn)。

    馮良害怕之前的事情再次發(fā)生，亂走位導(dǎo)致?lián)踝￡?duì)友的攻擊路線。所以移動(dòng)起來束手束腳，瞻前顧后。

    可是季班的作戰(zhàn)計(jì)劃，就是讓馮良擋在自己和對(duì)手之間，然后他再用炮光掩飾，出奇制勝連攻得手。

    他們之間沒有默契，完全陷入了矛盾。又無法進(jìn)行交流，簡(jiǎn)直是一個(gè)悲劇。

    反而是紅隊(duì)兩人，竊取了他們的攻擊方式。一個(gè)在前一個(gè)在后，交錯(cuò)行動(dòng)開始佯攻。動(dòng)作靈活，配合默契，無法預(yù)測(cè)。

    馮良險(xiǎn)些中招，怒道：“雙胞胎嗎他們？那么快打的什么信號(hào)？還是靠腦電波交流？”

    連勝出聲提醒：“喲?！?/br>
    “祖宗！”馮良簡(jiǎn)直要跪了，“現(xiàn)在怎么辦啊祖宗？！”

    連勝看出局勢(shì)，說道：“自由的動(dòng)，總指揮給你看著?！?/br>
    馮良：“好勒祖宗！”

    馮良無比信任自己的指揮。

    當(dāng)然這是每一個(gè)士兵應(yīng)該有的素養(yǎng)?？墒敲鎸?duì)第一次合作的指揮，馮良也能完美拿出這種素養(yǎng)，怎么說呢……愚蠢的聰明人。

    連勝看了下視角里的畫面，點(diǎn)頭道：“來來來，都先退一點(diǎn)。讓對(duì)面兩臺(tái)機(jī)甲靠近一點(diǎn)，別分隔太遠(yuǎn)。”

    前面的馮良遵命逐漸后撤，果然紅隊(duì)后排的人，在他脫離開攻擊范圍之后，開始向前。

    連勝：“季班，有高殺傷力的武器嗎？”

    季班：“有。有一個(gè)E14的。有效追擊范圍百米。爆破點(diǎn)有效機(jī)甲殺傷范圍十米。”

    這已經(jīng)可以算中程攻擊了。

    “那就留到最后?！边B勝瞇著眼睛，說道：“對(duì)面那兩臺(tái)機(jī)甲，不是保持一前一后的嗎？當(dāng)前面那臺(tái)開始錯(cuò)位，兩者距離夠近的時(shí)候，你就發(fā)射。爭(zhēng)取一箭雙雕！”

    季班爽快表示：“明白！”

    馮良cao