時(shí)雨化成淡墨渲染暮色

    滲透著勾勒出足跡與車轍

    歡笑聲與漂浮的水汽飽和

    隔著窗同城市一并模糊了

    撥弄著舊吉他哼著四拍子的歌

    回音中一個(gè)人仿佛頗悠然自得

    等涼雨的溫度將不安燥熱中和

    尋覓著風(fēng)的波折

    我仍然在無(wú)人問(wèn)津的陰雨霉?jié)裰?/br>
    和著雨音唱著沒(méi)有聽(tīng)眾的歌曲

    人潮仍是漫無(wú)目的地向目的地散去

    忙碌著無(wú)為著繼續(xù)

    等待著誰(shuí)能夠?qū)⑽业男姆枯p輕叩擊

    即使是你也僅僅駐足了片刻便離去

    想著或許下個(gè)路口會(huì)有誰(shuí)與我相遇

    哪怕只一瞬的奇跡

    夏夜空出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的記憶

    綻放的璀璨花火擁著繁星

    消失前做出最溫柔的給予

    一如那些模糊身影的別離

    困惑地拘束著如城市池中之魚(yú)

    或哽咽或低泣都融進(jìn)了泡沫里

    拖曳疲憊身軀沉入冰冷的池底

    注視著色彩褪去

    我仍然在無(wú)人問(wèn)津的陰雨霉?jié)裰?/br>
    和著雨音唱著沒(méi)有聽(tīng)眾的歌曲

    人潮仍是漫無(wú)目的地向目的地散去

    忙碌著無(wú)為著繼續(xù)

    等著誰(shuí)能夠?qū)⑽业男姆枯p輕叩擊

    即使是你也僅僅駐足了片刻便離去

    想著或許下個(gè)路口會(huì)有誰(shuí)與我相遇

    哪怕只一瞬的奇跡

    極夜與永晝

    別離與歡聚

    脈搏與呼吸

    找尋著意義

    我仍然在無(wú)人問(wèn)津的陰雨霉?jié)裰?/br>
    和著雨音唱著賣不出去的歌曲

    浮游之人也掙扎不已執(zhí)著存在下去

    追逐著夢(mèng)想著繼續(xù)

    請(qǐng)別讓我獨(dú)自匍匐于滂沱世末之雨

    和著雨音唱著見(jiàn)證終結(jié)的歌曲

    人們終于結(jié)束了尋覓呆滯佇立原地

    哭泣著乞求著奇跡

    用這雙手撥出殘缺染了銹跡的弦音

    都隱沒(méi)于淋漓的雨幕無(wú)聲無(wú)息

    曲終之時(shí)你是否便會(huì)回應(yīng)我的心音

    將顫抖的雙手牽起

    迎來(lái)每個(gè)人的結(jié)局。

    楊梔子唱完時(shí)就哽咽了...。

    作者有話要說(shuō)：

    ☆、初中有緣相會(huì)

    上中學(xué)得一天，譚芊芊居然見(jiàn)到了分手時(shí)那個(gè)說(shuō)要去附屬第一中學(xué)的楊梔子？！驚悚！

    “楊梔子？！你怎么在這兒？你不是因該去...”譚芊芊看見(jiàn)楊梔子是非常詫異，眼珠子都快要掉下來(lái)的感覺(jué)，嘴巴大的都可以裝下一個(gè)大雞蛋了，她譚芊芊一直覺(jué)得，楊梔子世界上最厲害最厲害的女孩子了，也最聰明最聰明的女孩子了，除非太陽(yáng)從北邊出來(lái)了，現(xiàn)在看看天，還是沒(méi)到北邊啊，可她又怎么會(huì)來(lái)到這兒？拿到她有個(gè)meimei，就在這上學(xué)，肯定是這樣。

    楊梔子沒(méi)有理譚芊芊，只是瞟了一眼她，就飄走回自己的教室去了。暑假這段期間，楊梔子好像人都瘦了一圈，臉色蠟黃蠟黃的，一雙眼睛空洞無(wú)神，走路虛軟無(wú)力，但是因?yàn)榱?xí)慣問(wèn)題還是禮儀顏面，她走起來(lái)路仍然背挺胸直，步履如飛，快步走入教室，這下子譚芊芊無(wú)話可說(shuō)。

    從同學(xué)們口中的得知：楊梔子因?yàn)闋敔數(shù)昧宋赴┲型砥?，為了治療而背?fù)下了累累債款，這里學(xué)費(fèi)較低，而且離醫(yī)院很近很近，所以楊梔子就來(lái)這讀初中了。雖然她和楊梔子這樣的話很有緣，但是這樣的有緣她不要。

    這個(gè)初中種滿了鈴蘭花，季節(jié)一到，花開(kāi)了，潔白色的花朵吐出了嫩蕾，白色的，垂著露珠，風(fēng)吹過(guò)，花瓣輕輕地，不露痕跡的搖擺著，在吹一下，鈴蘭花香彌漫在種滿鈴蘭花的校園里，不太香卻惹不住聞一聞，很清爽，聞一下，夾雜著泥土的芳香，再問(wèn)一下，還伴著風(fēng)的余味；陽(yáng)光照耀，白色的絨毛的葉子閃著金色的顏色；一個(gè)個(gè)，像小燈籠似的，一朵朵，像羞澀的鬈發(fā)小姑娘，彎彎的，是它的燈炳，清秀之至。

    “楊梔子，今天你的成績(jī)?cè)趺吹袈涞倪@么嚴(yán)重？我記得你剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)容光煥發(fā)，聽(tīng)什么懂什么，連老師不會(huì)的你一聽(tīng)就懂，怎么你現(xiàn)在都掉到班級(jí)前四十三名來(lái)了，你知不知道每個(gè)班級(jí)五十幾個(gè)人！你只壓到了七個(gè)人，以前你壓倒了整個(gè)年段！每個(gè)年段16個(gè)班！你壓倒了800多個(gè)人！你知道不知道！”倪老師看起來(lái)很生氣，眼睛瞪得像個(gè)銅陵。

    楊梔子不哭也不反駁，呆呆的，像個(gè)活死人，眼睛因?yàn)槠诙コ撕谘廴Γ锩娌紳M了紅血色，細(xì)細(xì)的，像一條條疲勞的繩子。

    “算了”倪老師揮手一說(shuō)“今天給你放個(gè)假，一直休息到了自己想回來(lái)好好學(xué)習(xí)了就回來(lái)吧！你可不可以拖后腿...你出去吧”

    楊梔子出去了。在旁邊聽(tīng)和看到一切的譚芊芊走了出來(lái)，大著膽子說(shuō)“我是楊梔子的小學(xué)朋友，我可以讓她振作起來(lái)！”

    “你？”倪老師看起來(lái)很狐疑“真的行？”

    “把她家地址給我，或者把楊梔子爺爺?shù)尼t(yī)院地址給我”譚芊芊繼續(xù)大著膽子說(shuō)。

    “諾，這就是她家地址，不過(guò)你一定要保證！”倪老師給譚芊芊得手突然縮回來(lái)“你不會(huì)騙我吧，記下你班級(jí)和你的名字以及電話號(hào)碼！我要先一一核實(shí)了先”

    “可以”譚芊芊說(shuō)，然后記下了她的班級(jí)姓名以及電話號(hào)碼：班級(jí)：初一十三班，姓名：譚芊芊 電話號(hào)碼186xxxx8833。寫下之后拿過(guò)地址，離開(kāi)了。

    回到家的楊梔子是心灰意冷，在幼兒園到小學(xué)階段她都是360度無(wú)死角，完全就是金剛女神的完美化身，一遇到事就沉著冷靜，可是現(xiàn)在她遇上大事了，自己怎么也冷靜不下來(lái)，還要強(qiáng)顏歡笑，怎么會(huì)冷靜??！

    “梔子！”一個(gè)聲音在喊她。

    作者有話要說(shuō)：　　要睡覺(jué)了，明天見(jiàn)。

    ☆、來(lái)到楊梔子家里

    已經(jīng)沒(méi)有人愿意來(lái)了，這座僻靜的小村子，每天要走十公里路才能來(lái)到城市里，又要花15分鐘到校。但是這座小村子很漂亮，空氣很清新，每家每戶都種有自己最喜愛(ài)的花朵，每家每戶都有濃郁的花香，村子的屋子很簡(jiǎn)陋，但是裝扮的風(fēng)格別具一格，地上都是各種各樣的石頭砌成的小路，用木排釘成的指路標(biāo)語(yǔ)也很幽默，是一個(gè)很漂亮的小村子！

    梔子住在這真好！譚芊芊想。

    譚芊芊在路上問(wèn)了很多農(nóng)村婦女，他們都耐心而且熱心得為譚芊芊指路，七彎八拐之后，在小村的盡頭看見(jiàn)了一排標(biāo)語(yǔ)：?jiǎn)栒l(shuí)種白色的花朵最好，當(dāng)屬‘百合梔子’家！

    梔子家的大門很破舊，推開(kāi)的時(shí)候會(huì)有很重的“嘎吱嘎吱”的聲音，但是里面打掃得很干凈，一塵不染，這個(gè)主人家很愛(ài)干凈。陽(yáng)臺(tái)上，地板兩旁都種滿了梔子花和各種白色的但是譚芊芊認(rèn)不出來(lái)的。

    原