聲音忙跑過(guò)去。

    “嗚——”

    等顧南沅過(guò)來(lái)，在那邊等喇嘛，為他們這支考察隊(duì)吹響了那個(gè)蟒筒。

    洪大的音量帶著悶濁低沉的音色，顧南沅馬上覺(jué)得耳目一新的按下了手中一直拿著的采音器，將那極具宗教韻味的聲音記錄下來(lái)。

    “這是甲鈴，也是宗教活動(dòng)中最常用的一種樂(lè)器?！?/br>
    蟒筒這些藏族樂(lè)器，方理事們?cè)缫呀?jīng)熟悉的如數(shù)家珍，現(xiàn)如今又做這方面的“了解”，更多算是給門外漢顧南沅做了解，所以一路給顧南沅做完蟒筒的樂(lè)器介紹，還抓緊時(shí)間給她介紹這間廟宇中存在的另一件樂(lè)器——甲鈴。

    “甲鈴的形狀跟內(nèi)地嗩吶基本一致，但吹奏方法卻完全不同，甲鈴音色也跟嗩吶完全不同?！?/br>
    方理事說(shuō)著，帶他們做考察的喇嘛現(xiàn)場(chǎng)給吹了一段他們宗教的音樂(lè)。

    顧南沅在那段音樂(lè)中，清晰的聆聽(tīng)到甲鈴明亮柔和的音色，腦中因?yàn)檫@段帶著藏族宗教特別韻味的聲音，產(chǎn)生了很多音樂(lè)靈感。

    而這樣的的音樂(lè)靈感，隨著之后廟宇的參觀，顧南沅腦中更是層出不窮。

    這些靈感非常珍貴，顧南沅跟隨考察隊(duì)離開(kāi)廟宇回到他們的住處，忙拿了本子做了很多編曲元素的記錄，記錄完按平時(shí)的創(chuàng)作過(guò)程，顧南沅會(huì)拿著她最順手的樂(lè)器，做一些曲子，但是今日她卻沒(méi)有這么做，而是拿出了平措給她帶走的歌曲磁帶和錄音機(jī)。

    歌曲磁帶包含了簡(jiǎn)易版錄音，顧南沅將它放入錄音機(jī)中，點(diǎn)擊播放后，邊聽(tīng)歌曲，邊用她的方式記錄下其中的樂(lè)譜。

    記錄完顧南沅又重復(fù)聽(tīng)這首歌，聽(tīng)的過(guò)程中她手中的筆一直在樂(lè)譜上做著一些添加，偶爾還會(huì)拿過(guò)吉他配合著播放的音樂(lè)，試彈一些跟平措他們創(chuàng)作不同的旋律。

    兩股不一樣的旋律混合在一起，產(chǎn)生出不一樣的音樂(lè)效果，有些效果很突兀，有些則非常令人耳目一新。

    而這樣耳目一新的創(chuàng)作，顧南沅都快速的記錄下來(lái)。

    “南沅，怎么這么晚了還不睡？”

    住在顧南沅隔壁的一個(gè)女考察隊(duì)成員季婷，半夜起夜，去完洗手間回來(lái)發(fā)現(xiàn)顧南沅房間一直燈亮著，靠近還能聽(tīng)到里面一陣陣悅耳的琴聲，忍不住敲了敲門詢問(wèn)顧南沅怎么還不睡。

    “馬上睡了?！鳖櫮香渎?tīng)到季婷的聲音，看了下時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)她投入的為重做編曲，不知不覺(jué)居然做了六七個(gè)小時(shí)。

    快速的將最后的靈感記錄在本子上，顧南沅揉了揉酸澀的眼睛，洗漱去睡了兩小時(shí)，然后第二天一早，拿著她的吉他和本子去了平措家。

    “你們都在啊，那正好！”

    達(dá)到平措家，顧南沅見(jiàn)到SL-pteau樂(lè)隊(duì)的四人都在，還蠻高興的，不知道桑吉三人為了等她消息，所有人都沒(méi)有回家，留在了平措家。

    “你們?cè)诘脑?，正好拿?lè)器配合我試試我新做編曲。”

    顧南沅迫不及待的現(xiàn)場(chǎng)試試她做的編曲，想聽(tīng)聽(tīng)效果，平措四人都不沒(méi)有多疑問(wèn)什么，完全配合顧南沅拿來(lái)伴奏的藏族樂(lè)器。

    “哦，對(duì)了，昨天我太興奮了，都忘記問(wèn)這首贊語(yǔ)歌，波窩龍巴是什么意思？”

    顧南沅翻開(kāi)本子跟他們要說(shuō)編曲改編細(xì)節(jié)時(shí)，看著被她用中文記錄的，才想起來(lái)問(wèn)問(wèn)這首純藏語(yǔ)的歌曲中文意思是什么。

    “波窩龍巴，是祖宗之地的意思。”央金最活潑的回答了顧南沅的問(wèn)題。

    顧南沅聽(tīng)到這個(gè)名字的時(shí)候，心中有種果然如此的感覺(jué)。

    “，能從中聽(tīng)出你們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和眷戀，也能感受到你們心中堅(jiān)守的祖輩精神?！?/br>
    102祖宗之地

    “這一段唱的是，雪域高原, 祖宗之地, 我們追隨祖輩, 輪轉(zhuǎn)千年的不朽精神, 熱愛(ài)大自然，擁抱大自然, 堅(jiān)守慈悲為懷的信仰，堅(jiān)守藏人”

    央金在顧南沅突然好奇起的藏語(yǔ)的歌詞大意后, 開(kāi)始隨著平措、桑吉、洛桑三人原版演唱這首歌的時(shí)候，跟顧南沅翻譯這首歌，顧南沅聽(tīng)著歌詞里頻繁出現(xiàn)的藏人信仰, 忍不住為此微笑。

    進(jìn)入藏地, 接觸很多藏族人, 他們身上的精氣神都在向顧南沅展示這個(gè)民族淳樸干凈的信仰，善良是真的融入他們之中大多人骨子里。

    “顧老師，歌詞是不是需要做些修改？”

    平措唱完, 望著顧南沅被記得滿滿都本子，有幾分緊張的詢問(wèn)她這首歌傳達(dá)的歌意需要改動(dòng)的地方。

    “整首歌，歌意比我想象中還要美好, 不用改動(dòng)，只要根據(jù)我重新編的曲子，改動(dòng)下有些歌詞的出場(chǎng)順序, 還有，不需要稱呼為老師, 叫我南沅就好。”

    顧南沅很喜歡平措說(shuō)唱的藏語(yǔ)歌詞，所以不準(zhǔn)備做改動(dòng)，同時(shí)見(jiàn)平措等人敬重的稱呼她為顧老師，覺(jué)得這個(gè)稱呼她還配不上，所以笑著糾正。

    “現(xiàn)在你們先來(lái)配合我，試試昨晚我想的改編效果，若是可以，等我找到信號(hào)，就把樣帶發(fā)給廣音唱片公司，讓專業(yè)的編曲師按這個(gè)方向，等你們?nèi)チ藮|城，幫你們將這首歌做出來(lái)?！?/br>
    顧南沅這么說(shuō)，平措等人馬上過(guò)來(lái)聽(tīng)顧南沅細(xì)說(shuō)要他們做的配合。

    這樣做音樂(lè)溝通后，然后做現(xiàn)場(chǎng)配合，說(shuō)起來(lái)是有些麻煩的，但是卻只有這么一個(gè)簡(jiǎn)單的法子，因?yàn)槠酱氲募亦l(xiāng)是一個(gè)比較偏僻的縣城，交通不便與外界聯(lián)系十分閉塞，顧南沅想聯(lián)網(wǎng)或電話聯(lián)系外界都十分不便。

    顧南沅因?yàn)槭孪葟姆嚼硎履抢镏?，她?huì)跟隨考察隊(duì)深入到藏地一些偏僻落后的地方，所以來(lái)的時(shí)候并沒(méi)有帶電腦之類的高科技，只帶著一些小巧方便她聲音采樣的儀器，所以要做簡(jiǎn)單的編曲，都沒(méi)法采用現(xiàn)代比較方便的軟件合成采樣，只能現(xiàn)場(chǎng)這樣笨拙的一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)試。