槽，這孩子長(zhǎng)大了肯定不得了！

    安昔收斂起暴怒的情緒，耐下性子蹲下身，“你好啊，我是新來(lái)的安老師，你叫什么名字？”

    小蘿莉眨巴著看似純真的眼睛，“我也姓安，我叫安布鈴，他們都叫我小風(fēng)鈴?！?/br>
    “哦，小風(fēng)鈴啊，真是個(gè)可愛(ài)的名字?！卑参魯D出自認(rèn)為和善的笑容，“那你能告訴老師，你剛才為什么要說(shuō)那些話(huà)惹大家哭嗎？惡作劇可不是好孩子該做的事情?！?/br>
    “我只是說(shuō)了實(shí)話(huà)。我mama說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在是末世，根本沒(méi)有糖給我們吃?！毙★L(fēng)鈴一板一眼地對(duì)安昔說(shuō)起教，“說(shuō)謊是更加不對(duì)的事情，老師你連這個(gè)都不懂嗎？”

    ……怪她咯？

    安昔挑起眉毛，“那你為什么又要加后一句話(huà)？你這么聰明，應(yīng)該知道只要到放學(xué)時(shí)間，你們的父母就會(huì)來(lái)接你們吧?！?/br>
    “我爸爸不見(jiàn)了，mama要工作養(yǎng)我，我是自己回家的?！毙★L(fēng)鈴面不改色地回答道，“我是故意那么說(shuō)的。這樣老師你們忙著哄他們，我就能想做什么就做什么?！?/br>
    安昔為她前一句話(huà)涌起的丁點(diǎn)同情被后一句話(huà)瞬間沖散——這孩子真不是弗洛卡在地球上的私生子嗎？！

    小風(fēng)鈴見(jiàn)她半天不說(shuō)話(huà)，又低下頭安靜地看起了書(shū)。

    “你只用一句話(huà)就能讓他們?nèi)伎蕹鰜?lái)……”安昔注視著她，腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)念頭，“那你有沒(méi)有辦法再用一句話(huà)哄得他們?nèi)疾豢?？?/br>
    “那是老師你的職責(zé)吧。”

    她雖然說(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)興趣，但視線(xiàn)已經(jīng)重回了安昔的臉上。

    安昔悄悄勾起嘴角，“如果你能做到，老師明天就送你一小盒巧克力。你說(shuō)得對(duì)，我請(qǐng)不起全班每個(gè)人，但送你還是沒(méi)問(wèn)題的?！?/br>
    小蘿莉顯然有些坐不住了，眨著大眼睛，“真的？”

    “真的?！卑参糁鲃?dòng)伸出手指，“我們可以拉鉤?！?/br>
    小風(fēng)鈴毫不猶豫地勾上她的小指——要是弗洛卡也能這么容易誘導(dǎo)就好了！安昔偷笑著看她蹬蹬跑上講臺(tái)，輕車(chē)熟路地從講臺(tái)下面拖出一大箱橡皮泥。

    “哭有什么用，我們來(lái)玩橡皮泥吧！”她拎起一個(gè)個(gè)小桶，放到每一個(gè)小組桌上，“比比誰(shuí)做的好看，今天我下午的蛋糕送給他！”

    在她的帶頭和指引下，教室里的孩子很快被分散了注意力，投入捏橡皮泥事業(yè)。

    忙活了半天的白泱頓時(shí)一呆：就這么簡(jiǎn)單？

    安昔好笑地捏著他僵硬的臉，“別愣著了，一起玩吧，注意別讓他們把橡皮泥吃下去?！?/br>
    “好好好！”白泱露出燦爛的微笑，像個(gè)大孩子。

    小風(fēng)鈴抽空給安昔投來(lái)得意的一瞥。

    安昔笑而不語(yǔ)，沖她豎起大拇指。

    上午的時(shí)間在玩耍中過(guò)去，午飯時(shí)間，安昔和白泱盯著孩子們洗了手，吃了飯，終于又到了午睡時(shí)間。

    午睡室是改裝的，裝著厚厚的窗簾，十幾張雙層床，布置得像模像樣。

    “哈啊——”哄了大半個(gè)班的孩子，白泱掩嘴打了個(gè)哈欠，也是困得不行。

    “累了就先去休息吧，這幾個(gè)我來(lái)?！卑参艨戳丝词Ｏ碌暮⒆訑?shù)量，寬慰道，“我們可以輪流看著?！?/br>
    “那怎么好意思……”白泱一邊婉拒，一邊趴在了桌子上，眼睛像黏了膠水怎么也睜不開(kāi)，迷迷糊糊地嘟囔著，“晚安，安昔姐。”

    安昔忍不住笑出了聲，轉(zhuǎn)身繼續(xù)哄孩子睡覺(jué)。

    最后一個(gè)又是小風(fēng)鈴，她眨巴著大眼睛看著安昔，“我不喜歡午睡，睡不著又浪費(fèi)時(shí)間?！?/br>
    “但你的身體需要它，不想長(zhǎng)高嗎？”安昔趴在床邊看著她，“不過(guò)我能理解你，我從小也不喜歡睡午覺(jué)。睡不著的話(huà)就閉目養(yǎng)神，回憶剛才看過(guò)的故事?！彼郎惖叫★L(fēng)鈴耳邊，“會(huì)不會(huì)裝睡？閉上眼睛很緩慢地呼吸，一般的老師是發(fā)現(xiàn)不了的?！?/br>
    小風(fēng)鈴咯咯笑了起來(lái)。

    “不過(guò)我會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槔蠋熚沂菍?zhuān)業(yè)的?！卑参艚器镆恍?，“小心別被我抓到?！?/br>
    她替小蘿莉掖好被子，轉(zhuǎn)身伸了個(gè)懶腰，朝著門(mén)口走去。奇怪的是剛才還在門(mén)邊椅子上睡著的白泱不見(jiàn)了蹤影，只留下一把尚有余溫的椅子。

    安昔關(guān)上門(mén)，“白泱”在不遠(yuǎn)處的告示欄前站著。

    “怎么這么快就睡醒了？”她笑著走過(guò)去輕拍他的肩膀，“白泱”轉(zhuǎn)過(guò)頭，安昔的腳步卻是猛地一頓。

    ——他，不是白泱。

    或者說(shuō)，那具身體還是白泱，但蘇醒的是他另一個(gè)人格。又鑒于對(duì)方?jīng)]有立刻撲過(guò)來(lái)掐死她，顯然這位是戴頭箍，愛(ài)讀艾米麗詩(shī)集的那位。

    “你好，我是安昔?！?/br>
    短暫的愣神之后，安昔朝他伸出手，落落大方地自我介紹。

    他遲疑了片刻，但似乎對(duì)安昔知道自己的存在并沒(méi)有感到太吃驚，還是握上了她的手，“我知道你。我叫白河。”他頓了頓，又補(bǔ)充道，“白泱能意識(shí)到的所有事情我都知道，但他不知道我的存在?！?/br>
    白池、白泱、白河。

    安昔壓抑著本能的異樣感，“這么說(shuō)，白池是知道你的事情的？”

    白河默然點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    盡管今天他沒(méi)有戴頭箍，但僅憑著兩人截然不同的氣質(zhì)，稍微熟悉一點(diǎn)白泱的人恐怕都不會(huì)認(rèn)錯(cuò)——他實(shí)在是□□靜了，安靜到幾乎沒(méi)有存在感。

    安昔莫名有些局促，“午睡還有兩個(gè)小時(shí)，我們?nèi)ソ淌依镒粫?huì)兒？”

    白河還是沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是看著她，以眼神表示同意。

    走的不過(guò)幾步，但足以安昔理清楚思路，從驚訝的情緒里緩過(guò)神來(lái)，還是好奇占了些上風(fēng)。她只知道多重人格癥大多由童年陰影或巨大變故引起，癥狀大概就是幾個(gè)完全不同的人同處于一個(gè)身體里，但真實(shí)案例卻是從未遇見(jiàn)過(guò)。

    她斟酌了一下用詞，“你既然有白泱的記憶，那對(duì)我應(yīng)該還算了解，但我對(duì)你卻是一無(wú)所知。你可以介紹一下你自己?jiǎn)幔窟€有，我還遇見(jiàn)過(guò)你的另一位伙伴，他又是誰(shuí)？”

    第33章 白泱與白河(aiyousheng.)

    人格分裂癥，多重人格癥和精神分裂癥，安昔也曾一度為三個(gè)名詞而困擾。

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，人格分裂癥又稱(chēng)分裂型人格障礙，患者兼具病態(tài)的妄自尊大