胡笳。

    傅珺一時間倒有些好奇，那些選了騎射的考生，卻不知又是在何處考的？

    時間緩緩流逝，一個時辰之后，群玉堂里便只剩下了七、八個人，那個青衣女孩子亦在其中。

    兩個人便對視一眼，那青衣女孩子便有些無奈地笑了笑，意思約摸是覺得她們號頭靠后，所以等得時間便格外地長，傅珺便回了她一個淺笑。

    到得后來，連那青衣女孩子亦被夫子叫了去，整個群玉堂便只剩下了傅珺并另兩個人，旁邊另有兩個學監(jiān)夫子。

    偌大的廳堂之中，只幾人在座，那兩個女孩子或多或少有些不安，坐在椅子上東張西望，神情緊張。

    傅珺卻是未覺出任何不妥來，甚至還覺得理所當然。

    這種獨坐于某處的感覺，自她來到這大漢朝之后，其實是每天都在體驗著的。

    所謂孤獨，便是街頭人潮洶涌，卻無一相識。

    于這整個時空而言，傅珺不正是那唯一的一個么？這現世里的人與事，在她卻是全然陌生的。哪怕她的人在這里，可她的心與靈魂，卻永遠不在此處。

    “三十八號?！睂W監(jiān)夫子的聲音終于響了起來，也將神游于物外的傅珺拉回了現實。

    傅珺站起身來，十分自然地理了理衣襟，便步履從容地跟在學監(jiān)夫子身后，走進了那座小樓。

    ☆、第295章

    從一開始傅珺就覺得，這些夫子將面試地點定在樓上，又安排了敞軒供考生休息，只怕是從頭到尾這些考生的行止便是處在監(jiān)視之中的。

    所謂禮儀，不僅指的是人前那一套，亦包含了在無人處的教養(yǎng)、規(guī)矩與儀態(tài)。

    所以，從進入白石書院的大門起，傅珺全身每個細胞都是處在備戰(zhàn)狀態(tài)中的。她每一回提步、每一次轉首，乃至于跟那個青衣女孩的對視及微笑，都是嚴格按照社交場合的那一套來的。

    此刻，她款步隨在那學監(jiān)的夫子身后，姿態(tài)輕盈地走進樓中，再在學監(jiān)夫子的示意之下，以最優(yōu)雅的動作提起裙擺，拾級而上。那姿態(tài)端莊雅致，全無一絲刻板，舉手投足間的那番禮儀宛若自然天成。甫一上樓，幾個面試官的眸中便皆露出了一絲滿意來。

    傅珺依著禮儀向面試官見了禮，又十分自然地抬起視線掃了一眼。

    在她的前方端坐著四位夫子，兩男兩女，皆穿著統(tǒng)一的白石書院夫子服飾，青衣玄襟、大帶垂紳。男夫子的頭上戴著文生巾，女夫子則皆戴著小冠。

    此時，那最左面一個蓄著短須的夫子便從桌前拿起兩頁紙來，展示給傅珺看了看，隨后便和聲問道：“這便是你上午的答卷吧？”

    傅珺見狀，心下卻是微有些吃驚的。

    這夫子居然就已經看過她的試卷了？這合不合規(guī)定啊？難道不應該是統(tǒng)一判卷給分的嗎？

    傅珺自是不知，她那篇并那十六個字一交上去，便立刻成為了此次入學試的焦點。

    在今年參加考試的學子中，傅珺是唯一一個以律法為題進行答卷的考生。更何況這一文還是出自女子之手，且這文章居然寫得極妙。觀點新穎，充滿思辨意味。

    因此，在下午的面試環(huán)節(jié)中，夫子們便將傅珺的試卷也帶了過來，便是想以此為題進行提問。一是想看看這位“藍三十八號”的真正水平，再來么，也未必便沒有二度測試之意。

    畢竟。一個女孩子能寫出這么篇文章來。實在很難叫人相信。萬一這女孩子只是先期做好了準備，背下了數篇文章，再根據試題擇而錄之呢？所以他們才要通過面試進一步加以確證。

    傅珺自是不知這其中的意思的。

    此刻。見那短須夫子拿出了自己的試卷，她微怔之后便即答道：“是，先生，此乃學生的試卷?！?/br>
    短須夫子便問道：“你這文中所書之字的字意。與你這幅字里的字意頗為不同，是何道理？”

    傅珺清清淡淡地道：“學生寫下此文之時。因心有所感、思緒奔涌，更兼此文乃一氣呵成，因此字意略有激揚。而待到寫這幅字時，借的卻是前頭的余勢。此時學生心情已經平靜了下來。自然那字意亦跟著有所變化?！?/br>
    短須夫子沉吟了片刻，便又問道：“那你以為，律法為何物？”

    傅珺聞言靜了一靜。方才語聲平靜地道：“學生以為，律法者。既嚴且酷。法本無情，亦不容情。法理之下唯分善惡，不以高低貴賤論處。以酷厲之法，震懾為惡之人，護佑良善之輩。此乃學生對律法的見解。”

    那短須夫子聞言不語，旁邊一個面容白凈的女夫子便怫然道：“我儒家只講以善養(yǎng)人，得服天下。你卻在這里大言酷刑嚴律，卻是與我儒家教化之本意背道而馳么？”

    傅珺沉靜地道：“學生對儒家學說并無詆毀之意。學生以為，以儒家思想教化，以嚴明律法震懾，相輔相成，互為補遺。人制不足，以法制之。方為治國教民之理?！?/br>
    那短須夫子不由撫須笑道：“好一個‘人制不足，以法制之’?！?/br>
    此時，便見另一個面容清瘦的夫子問道：“那依你之言，這律法卻是治國的根本么？”

    傅珺端然道：“學生確是如此認為。且學生以為，法理大于人情，法制應高于人制。人生于天地間，便應對天地常懷敬畏；同理，人活于塵世之上，亦應有所畏懼，否則這世間秩序全憑一心，無外力約束，豈非太過輕率？”

    那清瘦的夫子聞言便微微點頭。

    看他的表情，傅珺清楚，他并不是認同自己的觀點，而是表示明白了她的想法與思路而已。

    此時，便見旁邊那個始終未曾言聲的女夫子向傅珺含笑溫言道：“六藝之中，你選哪一個？”

    傅珺便向這女夫子看了一眼，卻見她年約三十許，容顏頗為秀麗。傅珺便態(tài)度恭謹地答道：“學生選的是琴?！?/br>
    那秀麗的女夫子便又問道：“師從何人？”

    傅珺答道：“清湘居士乃是學生的先生?！?/br>
    那秀麗女子的眼睛便是一亮，像是想要說些什么，卻又終是忍住了，只點了點頭道：“奏來?！?/br>
    傅珺又躬了躬身后，便即向一旁的琴臺邊坐了，略靜了靜神，又將琴弦“仙翁，仙翁”地調試了幾聲，便緩緩抬手，按弦而奏。

    傅珺的考試曲目乃是。

    此曲乃是上古之曲，取自，說的是一個叫聶政的人，因父親被韓王殺死而苦心報仇，潛入山中修煉琴技十載，最后混進王宮刺死韓王的故事。

    據說，那著名