無雨,官員不許撐傘。

城內(nèi)不許，宮內(nèi)更不許。

頂著炎炎烈日,孟清和步行至文華殿,汗水很快浸透了中衣。看一眼執(zhí)勤中的大漢將軍,佩服之情油然而生。一身公服都讓他熱得受不了，幾十斤的甲胄套在身上，昂首挺胸站在太陽下,當(dāng)真威武，也著實的遭罪。

到了文華殿，孟清和臉色通紅，汗水沿著臉頰滑落，緋紅的公服，背部一片暗色。

暖閣外伺候的宦官躬身，推開緊閉的房門。

一股涼風(fēng)徐徐吹來，孟清和瞬間精神一振，邁步走進(jìn)室內(nèi)，好似又活了一回。

暖閣內(nèi)，四個冰盆擺在角落，七八名宦官輪流搖動著木扇。隨著扇葉轉(zhuǎn)動，涼風(fēng)不斷驅(qū)走炎熱，暖閣內(nèi)外幾乎成了兩個世界。

難怪要關(guān)門了。

長舒一口氣，不再如之前一般熱得難受，煩躁的心情逐漸平靜。

“少保?！?/br>
朱瞻壑一身大紅常服，正在研究桌案上的寶船模型，見到孟清和，立刻起身問好。

“世子安好?！?/br>
宦官送上巾帕，孟清和擦過手臉，衣服卻沒法換，只能忍著。

今日聽課的只有朱瞻壑。

天子即將北巡，漢王和趙王奉命隨扈，正忙著各項準(zhǔn)備。朱瞻基另有課程，兩排擺放的四張大案，只坐著一個認(rèn)真聽講的三頭身。

“上次所講，世子可還記得？”

“記得?！敝煺佰贮c頭，拿起一本書冊，封面的字很是霸道。翻開，內(nèi)里的每張書頁都繪有縮小版的輿圖，輿圖上有府州縣等標(biāo)注，“少保所講，我都記住了?！?/br>
這本冊子是孟清和專門為朱瞻壑編撰，書頁上的輿圖由兵部郎中所繪，封面上的題字出自漢王之手。

朱高煦一筆狂草極得朱棣真髓，霸道張揚，非尋常人可以書就。

換句話說，相當(dāng)考驗人的審美觀。

孟清和取出另一本書冊，同樣繪制有輿圖，標(biāo)注卻是空白。

“下官斗膽，考一考世子，可好？”

朱瞻壑立刻挺起小胸脯，“請少保賜教?！?/br>
很自信，很好！

孟清和點頭，雖然不是天生教書育人的材料，又是被趕鴨子上架，但有朱瞻壑這樣的學(xué)生，滿足感和成就感也是非凡。他多少能體會道衍強收徒的心情了。

自我感覺良好，自夸？

孟伯爺甩頭，事實勝于雄辯，他有這個資本。

隨意翻到一頁，孟清和問道：“世子可能說出這幅輿圖是我大明何處？”

“是遼東！”胖乎乎的小手點在紙上，“這里是遼東都司！”

朱瞻壑小臉泛紅，雙眼發(fā)亮，分明在說，求表揚！

“正確，世子聰慧?！泵锨搴托Φ?，隨即又問，“這里是何處？”

“宣府！”朱瞻壑回答得很快，“父王在這里種田！”

“……”該表揚嗎？總覺得哪里不對。

“少保？”

“咳！”孟清和咳嗽一聲，又翻過一頁，“此處，世子可知？”

“順天?！敝煺佰执鸬酶?，“皇祖父曾就藩此地，還要遷都?！?/br>
接連問了幾處，朱瞻壑都答了上來。

一問一答間，孟清和又教給朱瞻壑許多地理知識，穿-插-著民間故事，不會讓朱瞻壑舉得枯燥，更不會讓他厭倦學(xué)習(xí)。

“遼東之地有女真，分為諸多部落，多耐寒蠻勇，擅-騎-射-漁-獵。歸附我朝后，互通貿(mào)易，按期朝貢。世子養(yǎng)的兩頭虎崽即是毛憐衛(wèi)女真進(jìn)獻(xiàn)。”

“女真很善戰(zhàn)？比兀良哈如何？”

“現(xiàn)今自不能相比，然今后之事誰能斷言？如前元，不也敗于太--祖高皇帝之手？世子當(dāng)知，知己知彼，防患于未然?！?/br>
孟清和的聲音溫和，對朱瞻壑的提出的所有問題都耐心解答。遇到回答不出的，不會隨意搪塞，直接表示，“世子可向漢王殿下請教?！?/br>
如果朱高煦回答不上來，大可向永樂帝求救。永樂帝被難住，滿朝文武都可充作智囊團(tuán)。

六部天官，翰林院學(xué)士，大理寺太常寺都察院，連欽天監(jiān)在內(nèi)，都是人才濟(jì)濟(jì)。放著不用，完全是浪費資源。

“請教父王？”

“對。”挖坑給漢王踩，孟伯爺完全無壓力，“漢王殿下博學(xué)多聞，才能非凡，定能為世子解惑。”

父王武力高超，朱瞻壑信。

博學(xué)多聞……朱瞻壑大眼睛眨啊眨，眨得孟伯爺差點破功。

孟伯爺默默轉(zhuǎn)頭，擦把汗，學(xué)生聰明是好事，太聰明就要讓師傅頭疼了。

課程過半，搖木扇的宦官輪了三班。

暖閣外響起敲門聲，幾名宦官送來整盤瓜果，言是天子所賜，為世子和孟少保解暑。

朱瞻壑用的瓜果只用冷水浸過，沒有墊冰。送到孟清和面前的瓷盤都鋪著冰塊，靠近了，可見似煙霧般的冷氣飄起，瓷盤邊沿凝結(jié)了一小片水珠。

見到盤中有哈密瓜，還有幾粒葡萄干，孟清和好奇的問了一句。送瓜果的宦官立刻答道：“均為亦里巴里部進(jìn)上?！?/br>
亦里巴里部？

咬了一塊瓜，孟清和翻開輿圖，片刻恍然，難怪了，后世的-新-疆。

用完瓜果點心，歇息片刻，孟清和又開始授課。

這一次，他所講的不再是輿圖，而是火器。

一把精致的小火銃，此刻正靜靜躺在黃木匣子里。這把火銃是南京兵仗局所造，參照北京兵仗局送來的圖紙，改動了部分，已十分接近燧發(fā)槍的構(gòu)造，準(zhǔn)頭相當(dāng)不錯，只是仍不能連發(fā)。

火銃用在課堂上，自然沒有填裝火藥。孟清和的目的也不是教導(dǎo)朱瞻壑火器構(gòu)造，只是以火器為例，引出熱兵器在未來歷史中將發(fā)揮的作用。

“世子請看?！?/br>
孟清和展開一幅演兵圖，圖上繪有兩軍對戰(zhàn)，一方為騎兵，一方是火器同冷兵器結(jié)合的步騎。如非條件所限，他本想制造木質(zhì)模型。詢問過沈瑄意見，打消了念頭，只能拿圖畫充數(shù)。

創(chuàng)新可以，但不能太出格，潛移默化才是謹(jǐn)慎行事之道。

“我朝官軍臨戰(zhàn)對采用何種戰(zhàn)法，世子可知？”

朱瞻壑搖頭，以他的年紀(jì)，除了孟清和，不會有人教導(dǎo)這些。連朱棣和朱高煦都沒想過，給一個三頭身灌輸軍事理論和兵器知識。

“世子可還記得當(dāng)初天子親衛(wèi)大比武？”

朱瞻壑點頭。

打開木匣，孟清和取出火銃，參照演兵圖，以親衛(wèi)大比武為切入點，開始為朱瞻壑講解最初級