平坦廣漠的北荒野地，黑夜中遠(yuǎn)處清晰可聞的獸吼不斷，一出出獵殺捕食永不斷絕，強(qiáng)大的意念之力將一切收入感知之中。

    弱rou強(qiáng)食，是目前世界的規(guī)則。

    “神意其實(shí)就是一種掌握，對自身之力掌握的一種境界，而且，神意的威力各自不同，是將真力、意念、心神和外天地契合的一種境界，契合某種天地規(guī)則...”

    “要想真實(shí)的掌握神意，必須先對真力和意念之力進(jìn)行打磨掌控，其次，才是心神上保持與真力契合的心態(tài)...”

    古溪有點(diǎn)傻眼。

    “我還沒有真力...哦...”意識空間中的心神，將分析結(jié)果得出，煉化中的毀滅之力，應(yīng)該也算是真力的一種，只是比較特殊而已。

    就如同空間之力一般，是無法在經(jīng)脈中運(yùn)轉(zhuǎn)增強(qiáng)的高階一些真力。

    類似等同。

    “老師，我的毀滅之力在心神上的契合，難道要我動不動就處在毀滅一切萬事萬物的心態(tài)？”這樣會不會很危險(xiǎn)??！要是一不小心，走火了怎么辦？

    想到自己隨時(shí)‘嗖’的一下，將修煉場所砍出被泯滅的一個(gè)大缺...

    外出的地方，隨時(shí)泯滅崩塌...

    最常待的地方，自然最為危險(xiǎn)...

    還有人...

    比隨時(shí)爆炸的元晶彈還危險(xiǎn)嘛！

    第七百三十四章 各自的目標(biāo)

    “你戰(zhàn)斗中，施展出毀滅神意時(shí)，想著毀滅一切的嗎？”

    晉天老師接受力明顯很強(qiáng)，對于小徒弟的想法，沒有準(zhǔn)備對她的三觀進(jìn)行調(diào)教改正，只平靜提醒式的向她問道。

    在晉天老師看來。

    自家小徒兒向來既重感情又乖巧，雖然對敵暴力直接了一點(diǎn)，但這點(diǎn)更像自己。

    天賦絕佳、悟性驚人、心性不凡，同時(shí)修煉還無比認(rèn)真勤懇，聽話努力，嫉惡如仇...等等，從頭到尾都是一個(gè)好孩子。

    比她師兄強(qiáng)多了。

    晉天老師在偏心眼護(hù)短的道路上，越走越遠(yuǎn)。

    古溪認(rèn)真回想，兩次施展神意時(shí)的心態(tài)，她都牢牢的記住了。

    第一次是難以遠(yuǎn)攻，受領(lǐng)域所限，心中憋氣，憤怒中想著盡快毀滅敵人，第二次也是經(jīng)歷了一陣敵人很會躲藏，半天砍不死目標(biāo)，怒氣值大概也積滿了，都想毀滅‘世界’了。

    于是老實(shí)的向老師回答。

    晉天老師努力不讓自己表情波動......不過，憤怒中想毀滅敵人也就罷了，小徒弟怎么就想到要?dú)缡澜绲哪兀?/br>
    多溝通了幾句。

    了解所謂‘世界’指的是敵人的領(lǐng)域‘世界’后，有些了然。

    “這是因憤怒而產(chǎn)生的毀滅心態(tài)，勾動了你同樣因煞氣凝煉的意念之劍，毀滅之力正好與兩者契合，看來，小溪你與某些天地意志的契合性很高，這是一種三階后才需要的天賦，很難言說和測試...”

    古溪將‘天地意志’這個(gè)詞記住，又是一個(gè)新的知識點(diǎn)。

    暫時(shí)沒有多問，繼續(xù)聽講。

    “...心神和意念同時(shí)處于毀滅意境，外天地受到影響觸動...內(nèi)外交合，神意產(chǎn)生...”

    古溪聽得點(diǎn)頭。

    老師分析的和她大部分接近，還有些自己未知的新的知識點(diǎn)收獲。

    “那么神意和劍意和什么區(qū)別...”

    “......”

    “......”

    又是一場虛心求教和孜孜不倦的隨時(shí)隨地上課。

    師徒相得之極。

    如果說古溪以前，想要變強(qiáng)是個(gè)長期的目標(biāo)，沉浸在實(shí)力的一點(diǎn)點(diǎn)提升中，一小步一小步的給自己定下晉級步驟。

    遠(yuǎn)處有些虛幻未定。

    她也不清楚自己能走得多遠(yuǎn)，需要走多遠(yuǎn)，只想用力的向前邁步。

    現(xiàn)在，從舅舅那里知道了外公的事情的后，這個(gè)遠(yuǎn)處的目標(biāo)一下子實(shí)際了起來，五階，老師所說的領(lǐng)主階，圣靈所說的圣主階，擁有規(guī)則之力的大能強(qiáng)者。

    古溪渴望著一切與修煉有關(guān)的知識。

    但明顯，別人花了十年幾十年長時(shí)間學(xué)習(xí)的知識常識，很難一時(shí)用語言全塞進(jìn)腦子里，時(shí)不時(shí)古溪就覺得自己常識知識貧乏。

    回想到當(dāng)時(shí)上學(xué)和團(tuán)練的初衷，古溪問老師：

    “異世的藏書樓適合我補(bǔ)充修煉常識嗎？”

    心中已有了決定，但學(xué)習(xí)上的事，再詢問一下老師。

    這是習(xí)慣。

    “不光異世的藏書樓，學(xué)院內(nèi)也有一些獨(dú)有的功法技能，回頭老師給你復(fù)一份傳來，不一定學(xué)習(xí)，增漲一下見識，為以后自創(chuàng)獨(dú)屬戰(zhàn)技提供一些幫助。”

    戰(zhàn)技，剛才與老師交流之間，再次明了很多。

    三階之前還能學(xué)習(xí)和使用別人創(chuàng)造的戰(zhàn)技或元技，但三階之后，四階時(shí)，追尋自身本源的情況下，別人的技能就難以與自身完全相合了。

    只要有一絲的不契合，就會給自己的修煉道路造成阻礙。

    所以，所謂的先天戰(zhàn)技之類，最多也就是先天強(qiáng)者時(shí)還能使用一二，在先天后期，沒有獨(dú)屬領(lǐng)悟，和足夠強(qiáng)大的意志、意識，是根本無法晉級四階的。

    “好了，你舅舅他們解決對手了，下一步準(zhǔn)備做什么？”

    晉天老師清冽的聲音傳來，古溪一邊思考著修煉上的一些問題，一邊回答道：“接舅舅他們回異世吧，我一邊補(bǔ)充常識一邊修煉，唔，還有分身要煉制...”

    說話間，晉天老師牌空間穿梭產(chǎn)生。

    古溪又分出一絲心神感悟不同的空間穿梭，將所感悟的一些內(nèi)容，存到意識書架內(nèi)，專門的空間類技能知識書籍中。

    這些是她隨時(shí)的積累。

    夜色下，破敗殘碎的山石亂坑，亂草雜泥，狼藉一片的戰(zhàn)后環(huán)境。

    神色莫明的舅舅眺望天空，劍插地上，面前一顆被冰封住的頭顱栩栩如生，端放在一座小土堆前，小土堆泥土新鮮，看上去是剛剛壘的。

    二哥白衣略有幾分破損，但修身玉立，不損半點(diǎn)少年風(fēng)華。

    這一幕靜謐無聲。

    其中似乎蘊(yùn)含了無數(shù)復(fù)雜情緒與感情，古溪出現(xiàn)后一時(shí)不敢出聲打擾。

    “走吧！”

    舅舅毅然轉(zhuǎn)過身，對于古溪的出現(xiàn)沒有半點(diǎn)吃驚，只恭敬的向晉天老師行了一禮，后者頜首后，幾人再次閃離。

    夜色暗淡。

    到了通天塔外，半天前與晉天老師會合之地。

    舅舅和二哥拒絕了與古溪同去通天塔修煉的提議，選擇了自己的修煉步驟和計(jì)劃。

    “賺積分、接任務(wù)、獵海獸、學(xué)習(xí)、修煉...不用擔(dān)心我們，這里環(huán)境如此之好，只要有積分，修煉場地和資源都不缺...隨時(shí)聯(lián)系...”

    這是神色平靜沉穩(wěn)的二哥。

    “先修煉鞏固一二，再闖關(guān)，完成老爺子的期望，然后...如果有緣的話，希望能彌補(bǔ)一個(gè)人...好