俠那么留戀。

他們對家也是依戀的，但和他們對外面世界的向往和享受比，那點(diǎn)依戀非常有限。

柳俠盤腿坐好，把放在枕邊的貓兒的信打開.........沒一分鐘，就氣得差點(diǎn)從床上蹦起來：“他媽的這是什么狗屁老師，啥狗屁不懂，她也配給我們貓兒當(dāng)老師？”

寢室?guī)讉€人都把手里的事停了下來，張福生站起來拍著柳俠的腿說：“七兒，啥事生這么大氣，誰惹了咱貓兒了？說出來讓哥哥們給評評理?！?/br>
柳俠拿起信坐直了：“氣死老子了，我給你們念念我們貓兒的信啊，嗯，寶貝小叔你好........”

眾人集體白眼：“嘔，膩歪！”

柳俠不滿的瞪眼：“不是跟你們說過了，這是為了和我的信對仗，對仗懂不懂？”

自從上次因為作文六十分事件柳俠用“寶貝貓”這個稱呼安慰了貓兒一次后，貓兒就用同樣的詞語來稱呼柳俠，他說這是大爺爺教的，寫信就跟寫對聯(lián)一樣，要對仗，對仗也是對等和平衡，這樣讀起來感覺才舒服。

張福生連連點(diǎn)頭：“懂，應(yīng)該對仗應(yīng)該對仗，七兒你接著念。”

柳俠清了清嗓子繼續(xù)：

寶貝小叔你好：

我今天很難過，因為今天我的作文吃了五十分，不及格，被老師當(dāng)反面教材在課堂上念了一遍，同學(xué)們聽了都亂笑一氣，我可氣憤，回家后大伯讓我給你寫信說說，他說你一定知道我的作文寫的好不好。

作文的題目是，我想了好長時間，寫的是跟小叔一起去粘麥季鳥，黃昏摸老古龍給全家人吃，我覺得這可有意義，因為咱家的人都喜歡吃呀！

可是老師說我寫的這不是一件事，也沒有一點(diǎn)意義，說咱們這里誰都摸過老古龍，要寫只有自己做過、和別人不一樣的事；

他還說我寫的事一點(diǎn)都不高尚，不是助人為樂，對了，他還說我寫‘老古龍’土氣死了，要寫也得寫‘知了’或者‘蟬’，所以他只給我吃了五十分，還說要不是看我的字寫的還不賴，書面干凈，連五十分都不會給我吃。

小蕤哥他們班也寫這個作文，他寫的是咱家挖窯洞時候，他幫著運(yùn)土，他們老師也說他寫的不高尚，也沒啥大意義，給他吃了六十分。

小叔，為啥我給咱家人粘麥季鳥吃不高尚，非得幫老大爺推車才高尚呢？可我沒有給老大爺推過車，要是那樣寫不就成了撒謊嗎？

小叔，我可不待見這個語文老師，他沒有關(guān)老師和柳老師好，他光好叫人罰站，有時候還揪著耳朵把有的同學(xué)往教室外面拉。

不過小叔你別害怕，他沒有揪過我的耳朵，俺大伯說他不會打我罵我，可是他光罵別的學(xué)習(xí)不好，穿的不好的同學(xué)，罵的可惡心。

我想，他要是是咱家的人，俺大爺爺非叫他跪著打死他不可。

........

此致

敬禮

最想你的柳岸

198*.9.21

那句“我天天都可想你，你也要可想我啊”和最后的落款，柳俠舍不得給別人聽，沒有念出來。

“我靠，合著全中國的老師教的作文都一樣??！”云健首先發(fā)表感言：“我還以為就我們老師總是讓我們寫最有意義的一件事，新學(xué)期的打算，我最難忘的一件事什么的，你們那兒也一樣?。俊?/br>
柳俠憤怒：“重點(diǎn)不在這里好嗎？重點(diǎn)是我們貓兒寫的事情明明很有意義，他那兩只狗眼是干嘛使的說我們貓兒寫的事沒意義不高尚？我們貓兒一天能粘一大茶缸麥季鳥.......看什么？哦，就是知了，我們那里叫麥季鳥，知了沒從地里出來之前我們叫老古龍，我們貓兒一晚上也能摸一大缸子，讓全家人都能吃到rou，怎么就沒意義了？”

張福生說：“我們都是寫幫農(nóng)民伯伯推車，拾到同學(xué)的橡皮還給他或者交給老師，我也寫過一次扶老奶奶過馬路，吃了九十八分，不過，那時候我還沒見過城里的柏油馬路呢！”

詹偉說：“我是寫幫學(xué)習(xí)差的同學(xué)做作業(yè)，還有扶老奶奶過馬路，也寫過一次拾到二分錢交給警察叔叔，咱貓兒這個好像是不太符合老師的要求啊?！?/br>
黒德清關(guān)注的重點(diǎn)是：“靠，咱貓兒好像是攻守不平衡啊，七兒，他是不是也跟你一樣理科好，文科差呀，咱得趕緊糾正啊！”

他和詹偉暑假在家都看了歐冠賽的轉(zhuǎn)播，現(xiàn)在一天到晚的念叨足球的戰(zhàn)術(shù)、陣型、攻防轉(zhuǎn)換和荷蘭三劍客、普拉蒂尼、馬特烏斯，什么事都能和足球扯上關(guān)系。

柳俠怒：“我家在大山溝里好不好，我們那里其實(shí)根本就沒什么路，我們村一共也沒幾輛架子車，要不是去公社拉救濟(jì)糧根本就用不著，我們貓兒去哪兒給農(nóng)民伯伯推車？他給我大哥推車?yán)蠋煾荒芙o算吧？

還有，誰說我們貓兒攻守不平衡？我們貓兒只是沒機(jī)會看那么多電影、電視和課外書，我們家是我們那一帶藏書最多的書香門第了，也就是我爹用過的那些碑帖；

你說橡皮？在我們村上學(xué)時，我們貓兒那班有橡皮的一共不超過五個人，還包括我們貓兒和小蕤，誰舍得把橡皮丟了讓他撿？幫差生寫作業(yè)？........”

柳俠心里一下難受起來，貓兒聰明，雖然比別人都小好幾歲學(xué)習(xí)卻特別好，但永遠(yuǎn)不會有人讓貓兒幫忙，所有的人都把貓兒當(dāng)瘟神，避之唯恐不及。

接下來的時間迅速跑題，大家都開始說起自己以前上學(xué)時班上同學(xué)寫的各種奇葩作文。

柳俠也和大家一起說，但心里卻總是出現(xiàn)貓兒又被老師拎到一個角落，自己孤零零坐一張桌子的畫面。

柳俠給貓兒回了一封很長的信，告訴他自己覺得他寫的作文是最好的，但老師和他們想的不一樣，告訴他在老師眼中什么才是有意義的事。

寫完了，柳俠又默念了一遍，他覺得自己寫的很多都是扯淡話，可他沒辦法，遇到個扯淡的老師，他也只好跟著一起扯了，要不然吃虧的是貓兒。

貓兒的下一封回信情緒就好了起來，他說他摘了好多熟透的枸杞子，現(xiàn)在都晾好了收著，等柳俠回去給他吃；

因為前一段雨水多，貓兒和柳蕤有半個多月都沒去上學(xué)，在家的時間一部分是柳魁在輔導(dǎo)他倆功課，更多的時間是練字，貓兒說大