線，滿滿地擠了三大行車子。

    蘇小燦在最里面擠了一個位置，跑回來找秦若菡時，正好遇到了剛跑完早cao的大部隊。

    ☆、第十九章 與英語不得不說的緣分

    蘇小燦跟在秦若菡身后，接受了好一陣的注目禮，等人群慢慢散了，兩人才上樓去了初一（5）班的教室。

    蘇小燦坐在新書桌前，抬眼看著教室，一樣的班級，一樣的座位，連因為是新插班進來的學(xué)生搬來的書桌都是新嶄嶄的，現(xiàn)在仔細看過去，上面的紋路還有幾分熟悉。

    重生回來當(dāng)學(xué)生的感覺，真是太微妙了！

    蘇小燦現(xiàn)在的第一個同桌還跟前世一樣，是個小男生，叫許晨陽，跟他的名字一樣，陽光帥氣，城里人。

    不過，前世兩人做了大半年的同桌，她對他的影響都不夠深，可能是因為她太過于土了，兩人之間的差異太大，雖然是同桌，但沒什么共同話題的緣故吧？！

    說起來，這個時候的男孩女孩都還十分的單純，不像一二十年后的小孩子們那般的早熟，男生跟女生基本上沒有多少的交流，嚴格遵守著三八線，好像多說兩句話都會讓人有不好的聯(lián)想。

    蘇小燦剛來到新地盤，也不想自己太突出，還是乖乖地跟許晨陽一樣保持著陌生和距離為好。

    今天的早自習(xí)是英語課，秦若菡走后，英語老師趙丹珍進來讓大家自行背課文。

    這個時候的英語教材還是以“李雷和韓梅梅”為主，現(xiàn)在翻看起里面的內(nèi)容，感覺好像比她前世幫同事家的兒子檢查的小學(xué)三年級英語還要簡單。

    前世，蘇小燦是個嚴重偏科的學(xué)生，她的學(xué)習(xí)成績一直都是班級里排名前五的學(xué)生，運氣好時，名次還能再好一些。

    為什么說運氣好呢？就是單看她英語的成績這次是否能發(fā)揮好了。

    想起這些，蘇小燦自己都忍不住吐糟起了自己前世與英語不得不說的緣分了。

    前世，她初中的時候，有一次期末考試，她的英語成績算總分的老師把“82”分看成了“92”分，總分多計入了十分。那一次，她的總分直接成了全年級第一，還甩了第二名三分。

    高中，蘇小燦的英語成績就變得更差了。那時候的英語總分就是一百五十分了，蘇小燦從高一開始成績就一路保持著初中的水平，在八十分的左右徘徊著，最差時才能考六十多分。

    高三有一次，她英語成績竟然考了九十多分，終于及格了一次，當(dāng)然全校排名也直接擠進了全校前十幾名，難得的英語老師都夸了她兩句。

    后來，英語老師發(fā)下了試題和答題卡，講解答案的時候，蘇小燦才知道這次考試為什么考得這么好了。她試卷上寫的答案和答題卡上的答案，從三十多題開始，就錯開了一道題。她心虛地照著自己的答案估了一下分數(shù)，好吧，才六十來分。這么大的烏龍，填錯的答案竟然比自己認真做的題還要準確率還要高，她也真夠丟人的。

    高考的時候，她的英語成績就沒有這么幸運了，才考了七十來分，算是正常發(fā)揮，而她們班高考成績第一的學(xué)生英語成績考了一百四十多分，總分才比她高了五十來分，由此可見，她的這塊短板有多么糟糕。

    大學(xué)嘛，就不用大家猜了，她的英語水平再怎么努力也沒有拿到英語四級的證書，好在她畢業(yè)的時候，國家才出臺了新政策，大學(xué)畢業(yè)證和學(xué)位證不再與英語四級等級證書掛鉤，她只需要校內(nèi)英語考試及格就好了。幸運的蘇小燦終于大學(xué)四年，第一次超水平發(fā)揮，英語成績及格了，考了六十一分，順利地畢業(yè)了。

    蘇小燦現(xiàn)在回想起自己那像歷險記一般的英語成績，老臉都有些發(fā)紅。

    重活一次，果然，不是什么都是萬能的，她想要一路走在掌聲和鮮花中，首要的一件事就是把英語這一門攔路虎搞定了。

    蘇小燦看著眼前簡單的“hello”“o meet you”，努力催眠著自己，不要以為現(xiàn)在是最基礎(chǔ)的就放松了對自己的要求。

    翻看了兩頁課本，她就下定了決心，也算是給自己布置了任務(wù)：不是內(nèi)容簡單嘛？那就給我大聲地讀出來，前世她就是個啞巴英語，一出口，十個單詞就只有一個能讀準音。學(xué)習(xí)英語將近十年，她都不記得自己什么時候敢大聲地開過口。

    這一世，她一定要把英語鍛煉成自己的第二母語，讀寫聽說都頂呱呱。

    有了決定，有了奮斗的目標(biāo)，蘇小燦再來看英語課本，就不若剛才那般輕松了。

    如果說重生，蘇小燦最大的改變是什么，那就是臉皮練就的特別厚，

    蘇小燦一點也不敢把自己已經(jīng)活了三十多歲當(dāng)作資本來沾沾自喜，看著在教室里轉(zhuǎn)悠的趙丹珍，等她走過她身邊的時候，趕忙站了起來，攔住了她。

    蘇小燦想要認真讀一遍二十六個字母，讓趙丹珍看看自己有沒有什么地方發(fā)音不對的，怎么改正。

    趙丹珍十分驚訝蘇小燦會提這么最基礎(chǔ)的問題，

    難道她以前連這二十六個字母都不會讀嗎？還是這個學(xué)生太過于愛表現(xiàn)了，第一次上自己的課，就來顯擺了？

    她之前可是聽秦若菡說起過班里的這個新同學(xué)，雖然才見了一次面，卻認定她十分的優(yōu)秀。不會是她看走眼了吧？

    趙丹珍很快就發(fā)現(xiàn)自己初始的臆斷太過于主觀了。

    蘇小燦十分認真地一個一個讀著單詞，發(fā)音很清楚，就是個別的單詞讀的有些不準確。

    趙丹珍點點頭，這個水平還不錯，稱贊了兩句，就準備離開。

    蘇小燦又叫住了趙丹珍，疑惑地問道：“老師，我的讀音都準確嗎？我的 #039; J #039; 和 #039; g #039; 發(fā)音都對嗎？”

    趙丹珍不得不認真地讓蘇小燦又發(fā)了幾次音，細細地糾正著她模糊的地方，為了讓她有更清楚的認識，還用中文做了對比。

    蘇小燦融化貫通的十分迅速，畢竟是成年人的智商了，再回頭學(xué)這些小兒科的內(nèi)容，又這么詳細地解釋，多年的疑惑一下子被解開，很快就糾正了過來。

    字母完了，還有句子。

    英語書前幾頁的英語對話，蘇小燦反復(fù)地讀著，讓趙丹珍幫她找問題。

    ☆、第二十章 同學(xué)

    蘇小燦周圍的學(xué)生都被她們的這番對話吸引了注意力，仔細地拿蘇小燦的讀音跟自己做著對比，都聽得格外認真。

    總有一種，蘇小燦適時地說出了自己的心聲，解決了自己十分困擾的難題的錯覺。而且，她們的對話，比自己單純地聽老師上課教的內(nèi)容，更容易理解，印象更深刻。

    教室里原本十分嘈雜紛亂的讀書聲，慢慢變得稀稀拉拉，最后，變得比平時上課都要