。

到第三場為止，比賽隊伍只剩下了十二個隊，其中一年級只留下了林舒他們班和五班。而五班的隊伍中，陳捷然表現(xiàn)得特別搶眼，似乎有不少的辯論經(jīng)驗，新手會犯的錯誤他幾乎都沒犯過。

相比之下，他的隊友就比較遜色了，幾乎沒有什么令人印象深刻的表現(xiàn)。

而除了一年級的學(xué)生之外，二年級留下了六組，三年級反而只有四組。不過三年級的學(xué)生都在備考，所以很有一部分前兩年表現(xiàn)出色的學(xué)生這一次都沒有報名參賽，這個結(jié)果倒也不讓人覺得意外。

而林舒他們班的第三場比賽遇上的對手卻是前兩場都表現(xiàn)得非常出色的二年七班。二年七班的二辯是個叫文露的學(xué)姐，三辯則是一位名叫胡致知的學(xué)長，這兩個人在辯論之中表現(xiàn)得特別專業(yè)且搶眼，而事實上他們的隊友表現(xiàn)得也絕對不弱，只是相較這兩人還是稍遜一籌而已。

這一戰(zhàn)很顯然會是一場苦戰(zhàn)，一不小心林舒他們就會落敗。

而林舒揭開的題目是：“中學(xué)一些輔助學(xué)科對于未來不從事該專業(yè)的學(xué)生的工作和生活有沒有用處？”

第118章

這個題目拿到手的時候林舒就知道了它被選為辯論題的原因。

義務(wù)教育執(zhí)行這么多年，讀書無用論的說法卻也從來沒有銷聲匿跡過。南慧之中這種論調(diào)倒不是很多，主要是本身是重點(diǎn)學(xué)校，還是好學(xué)生更多。

但是林舒的小學(xué)同學(xué)之中，卻有好幾個人是這個時候就不讀書了的。初中本身還在義務(wù)教育范圍內(nèi)，理論上想休學(xué)也是不可能的。但是如果當(dāng)事人死活不去學(xué)校，家長又放縱，其實學(xué)校也好政府也好，都做不了什么。

南慧秉持純粹“讀書無用論”的學(xué)生倒不是很多，不過抱怨學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒什么用的學(xué)生卻不少。尤其是上次物理考試那題目難得讓人銷魂，就有好多學(xué)生抱怨說是有些東西學(xué)會了又有什么用。

事實上中學(xué)的知識還是比較基礎(chǔ)的，林舒一直覺得那就是小學(xué)常識課的升級版本。理化生史政地這六門課，說是學(xué)的專業(yè)知識，還不如說學(xué)的是一種“道理”。

這個道理，就是“自然規(guī)律”和“社會規(guī)律”。

不過道理上如此，正式進(jìn)行辯論的時候怎么辯論，又是另外一個問題。林舒他們分到的是正方論點(diǎn)，他個人覺得這個論點(diǎn)很占優(yōu)勢，卻不料小伙伴們都并不這么認(rèn)為。

在最近幾次辯論之中，辯論組的組員們都已經(jīng)學(xué)會了如何去換位思考，學(xué)會了怎么樣不站在自己的立場而是站在論題的立場上去尋找論點(diǎn)。但是即使如此，他們還是覺得很難。

中學(xué)時期，即使再乖巧的學(xué)生也難免有一些叛逆意識。不像過去的那十余年會對所有被告知的事情和道理深信不疑，這個年齡的小孩往往普遍開始學(xué)會質(zhì)疑這個世界，并開始擁有自己的價值觀人生觀，用自己有限的人生經(jīng)驗去解讀和審判這個世界。

這一群小伙伴也是如此。

雖然都不是不愛學(xué)習(xí)的差生，但是要說這群孩子有多熱愛學(xué)習(xí)也未必。林舒手指刮著自己的臉，陷入了遲疑。面對明明成績都不錯，卻打從心底里覺得自己目前學(xué)的東西沒用的孩子，林舒忍不住有一些感慨。

國內(nèi)的教育模式真是很容易消耗孩子學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)樂觀性，導(dǎo)致孩子本能地就對學(xué)習(xí)抱有負(fù)面悲觀想法。比如此時，一直負(fù)責(zé)一辯的妹子就說道：“我完全想不出物理化學(xué)之類的對于以后不做這類工作的人有什么用啊……”

三辯的池心廣說道：“我覺得有些課對以后的工作生活都不會有用啊……比如我以后想學(xué)建筑設(shè)計，學(xué)個物理化學(xué)有用嗎？”

“……”林舒這才開口說道，“建筑設(shè)計的基礎(chǔ)就是數(shù)理化吧?！?/br>
池心廣：“??？”

林舒說道：“如果你想學(xué)建筑設(shè)計的話，總不可能學(xué)學(xué)畫畫就行了。建筑設(shè)計本身關(guān)系到很多物理知識，比如承重墻，防日照設(shè)計，隔音和回音設(shè)計……這都是物理里面的知識。”

這段時間一直是林舒帶著幾個小伙伴大辯論，老師幾乎都沒有插手。林舒雖然沒有直接參加辯論，但是一直以來都給幾人提出了很多有用的關(guān)鍵性建議，所以幾個小伙伴對他都很信服。

又因為心態(tài)上使然，林舒常常會不自覺地表現(xiàn)得有點(diǎn)長輩范兒，導(dǎo)致目前和小伙伴們的相處模式很微妙。

池心廣知道承重墻這個詞，但是卻不清楚具體作用。林舒說的其他內(nèi)容，拆開來每個字他都認(rèn)識，但是合起來池心廣就不明白具體意思了。

他不理解，林舒就解釋給他聽：“承重墻就是說一間房子，你要怎么設(shè)計支撐的墻面，才不容易讓房屋倒塌，這個就是物理里面力學(xué)的內(nèi)容。防日照設(shè)計就是說在屋頂上用不同的材料做隔層，然后讓太陽照下來的時候屋里卻沒有熱能傳播進(jìn)來，這跟物理的熱學(xué)傳播和化學(xué)的材料性質(zhì)都有關(guān)系?！?/br>
池心廣頓時驚訝了：“建筑設(shè)計……也是跟化學(xué)物理有關(guān)的職業(yè)嗎？”

林舒回答道：“不算同一科目，但是有很大關(guān)系。”

二辯的妹子聽了，卻也忍不住問道：“那如果我以后學(xué)美術(shù)呢？”

林舒說道：“如果學(xué)美術(shù)的話，要學(xué)幾何透視，還要學(xué)人體透視，跟物理和生物都有點(diǎn)關(guān)系的?！?/br>
“那如果我學(xué)會計呢？”

林舒便回答道：“會計是經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科，本身涉及到很多數(shù)學(xué)建模。如果說跟哪一門課關(guān)系更大的話，我覺得除了數(shù)學(xué)應(yīng)該是歷史和政治?！?/br>
“為什么？”

“因為經(jīng)濟(jì)本身是一門社會學(xué)。要學(xué)會計的話，一個就是要明白法律規(guī)定，第二個就是要了解做賬對象的運(yùn)營結(jié)構(gòu)……本質(zhì)上就是要夠清楚各種錢花在了哪里，為什么要這么花，從哪里賺來的，應(yīng)該怎么分配。從這個角度來說，歷史和政治能讓你學(xué)到很多東西，比如說民國后期由于瘋狂印錢導(dǎo)致的通貨膨脹……”

由于小伙伴們對于通貨膨脹這個詞理解得不夠明白，林舒又比較簡單明了地解釋了一下。

一路上小伙伴們問了很多問題，林舒也都一一解答了。幾個孩子除了對林舒的見識深深佩服之外，終于也對自己的論點(diǎn)重新提起了一點(diǎn)信心。

之后夜自修的時候林舒等人照舊到了空教室開會。一辯妹子讀了一次題目：“中學(xué)一些輔助學(xué)科對于未來不從事該專業(yè)的學(xué)生的工作和生活有沒有用處？”然后問道，“要先解讀論題吧？”

林舒點(diǎn)了點(diǎn)頭。

于是幾人便