。而且，從這段動畫之中，林舒還看到了杜思彤的劇情和文字功底——哪怕整個動畫里面沒有出現(xiàn)一句臺詞。

杜思彤的動畫短片在學(xué)校大受歡迎，播放之后引來了不少熊孩子的追捧，因此而導(dǎo)致了她在熊孩子中的人氣大增。

于是應(yīng)大家的要求，杜思彤在好幾個班級中都播放了這段短片。

然后全世界都知道了，林舒他們的代班會自己做動畫。

在這個途中，林舒稍微和杜思彤聊了一下未來規(guī)劃，問她：“老師以后會繼續(xù)當(dāng)老師嗎？還是想要去做動畫？”

杜思彤原本是比較堅定地想要向著成為動畫人這個方向努力的，但是最近在學(xué)校和熊孩子們處得愉快起來，這個念頭就又開始動搖了。

總覺得好像當(dāng)老師也沒有想象中那么糟糕。

而且，也算交了個新朋友。

杜思彤自從到這邊來實習(xí)，就遠(yuǎn)離了在校時的一些朋友。林舒就讀的小學(xué)原本并不是她理想中的實習(xí)單位，只是之前的幾所學(xué)校，由于杜思彤本人不太外向健談，所以面試都比較失敗。

也因為這樣，杜思彤才會和跟她關(guān)系比較好的女性朋友分開。

而在那之后，杜思彤在學(xué)校里也沒能很快地跟人交上朋友，直到最近才慢慢熟悉起來。不過她平日太過緊張了，所以對待同辦公室的前輩們也更像是對待上司或者長輩，并不怎么自在。

當(dāng)然，杜思彤也知道，把一個十歲的小孩子當(dāng)朋友實在是比較荒唐的事情，但是林舒真的一點(diǎn)都不像一般的十歲小孩子——超乖巧，超聰明，超會來事兒。有時候杜思彤都弄不清楚，她和林舒到底誰比較孩子氣。

所以杜思彤漸漸也很難把林舒當(dāng)做不懂事的小孩子。

面對林舒問起的這個問題，杜思彤仔細(xì)思考了一下，回答道：“我也不知道。我爸媽一直希望我能當(dāng)老師，有個穩(wěn)定的職業(yè)。不過我自己還是比較想要做動畫的，這可是我從小的理想。但是啊，老師和你們在一起的時候也是比較開心的，如果你們這些小壞蛋不要在不該起哄的時候亂起哄的話?！?/br>
上次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過教室門口的時候，一群皮猴卻毫無自覺，對著杜思彤一直起哄，可把她給嚇壞了。

偏偏都是小孩子，你還不能跟他們計較。

林舒倒是沒有在意杜思彤的地圖炮，也沒有辯解自己其實并不是熊孩子中的一員，而是開口問道：“既然這樣，老師在沒決定好之前，有沒有興趣先順便做一份兼職？”

第11章開放游戲

杜思彤頓時茫然了一下：“?。俊?/br>
林舒倒是沒有在意她的反應(yīng)緩慢——反正也比較習(xí)慣了。他開口說道：“也不是什么大事，就是我最近在學(xué)編程學(xué)獨(dú)立設(shè)計游戲，只是個練習(xí)而已。老師不是畫畫很好嗎？不如我們來合作吧。到時候就算我們共同的作品?！?/br>
——救命，我家學(xué)生說要給我介紹兼職兼職內(nèi)容是游戲美工！

——樓主是大學(xué)輔導(dǎo)員嗎？

——不，是小學(xué)實習(xí)教師加臨時代理班主任。

杜思彤心理活動豐富地完成了一次論壇樹洞的問答和自我吐槽，然后遲疑著要不要實話實說地打擊林舒。

【話說做游戲是這么簡單的事情嗎??？小朋友我知道你電腦水平不錯但是要自己做游戲是不是太夸張了點(diǎn)??？天才黑客米特尼克好歹是十五歲的時候才侵入的美空防，你這個年齡能在數(shù)學(xué)課上拿個滿分就差不多了吧？人不能太好高騖遠(yuǎn)啊?！康嵌潘纪f不出口——之前她跟林舒說起自己的動畫夢想時，林舒可是很認(rèn)真地給了她各方面的建議的。投桃報李，就算對方是個小孩，杜思彤也覺得自己必須不能這么干。

人臉皮太薄的結(jié)果就是難免被別人用話牽著走，所以到最后杜思彤自己也不知道怎么的，就變成了林舒的專聘美工。

雖然這個時候，她給自己的定位還是陪小朋友玩耍的專職保姆。

“所以，你想做什么樣的游戲？”杜思彤開口問林舒。

林舒笑說道：“其實大概的引擎制作一直在進(jìn)行之中，不過目前還沒有具體的劇情走向和人設(shè)場景……如果老師你想看，我可以臨時做一段出來給你看看?！?/br>
杜思彤聽他說得這么煞有其事的，倒是真的冒出了些許好奇心，說道：“真有??？還引擎？好像挺專業(yè)的嘛?！?/br>
林舒回答道：“那是。老師你以后就會知道了，加入這個游戲的制作……你不會后悔的?！?/br>
半大的孩子露出成年人的態(tài)度，信誓旦旦自信到幾近傲慢的地步……其實看起來還是挺可愛的。所以杜思彤忍不住就伸手揉了揉他的腦袋：“那我等著?！?/br>
林舒被揉亂了頭發(fā)，頓時露出一點(diǎn)不滿的神態(tài)，躲開了杜思彤的sao擾。

真是的，完全被當(dāng)做小孩子了。

然后他就跟杜思彤說道：“不過如果可以的話，老師最好能幫我畫幾個人設(shè)和背景圖先……對了，還有圖標(biāo)，不過這個不要緊，沒有也無所謂。我自己不會繪圖，如果直接使用現(xiàn)成的圖片會有侵權(quán)的嫌疑——圖標(biāo)還好，實在不行去網(wǎng)上找下可商用的就行了?！?/br>
杜思彤卻是笑了：“你這孩子……還挺有法律意識的嘛?！?/br>
林舒說道：“也不全是因為這樣啦?！?/br>
怎么說呢，杜思彤也許不能理解，因為林舒對于小時候的情況還隱約有些印象，記得這時候整個網(wǎng)絡(luò)還有市場上的版權(quán)問題都非?；靵y，盜版橫行。多年后的大學(xué)課本上把從這一年往前推算的四十五年稱為中國版權(quán)的枯竭期。

這四十五年促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的崛起，也導(dǎo)致了原創(chuàng)意識的枯死。雖然以人口量來說，這個國家從來不缺少前赴后繼的革新者，但是大部分的革新者，都被淹沒在投機(jī)的浪潮之中，始終沒有得到應(yīng)有的報償。

這是時代的悲哀。

林舒雖然出生在這場浪潮的末尾，但是其實并沒有感受過其中的難處。他上小學(xué)的時候，國家已經(jīng)在抓版權(quán)問題了；上中學(xué)的時候，盜版就已經(jīng)漸漸開始銷聲匿跡了。等他本人創(chuàng)業(yè)的時候，正版完全成為了社會主流，相關(guān)的法律也已經(jīng)基本完善。

只是他不止一次聽說過類似于這時候一些關(guān)于版權(quán)缺失而產(chǎn)生的悲劇，因而印象深刻，頗為顧忌。

而且他早已經(jīng)習(xí)慣了尊重他人的創(chuàng)作成果，這樣做其實只能算是一種本能反應(yīng)，倒是跟主觀意識沒有關(guān)系。

一般來說，在觀念混亂的時期有些事情才是一種道德選擇，而如果從小受過正確的