造句能力一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)，虐狗也是變著花樣。

晚上打個(gè)電話(huà)還非弄個(gè)隊(duì)起個(gè)名，不過(guò)…這callboy名字和解釋也太他媽吸引人了。

ok，請(qǐng)加上第三條定義：呼喚自己未來(lái)男朋友的男孩

雖然是玩笑話(huà)，可無(wú)厘頭的能力大概是會(huì)傳染的，他轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了發(fā)小，可在這，遇到了又讓他想交一輩子朋友的兩個(gè)人。

帶書(shū)罰站不聽(tīng)課也沒(méi)閑著，陸濟(jì)懷琢磨親也親了，摸也摸了，怎么連個(gè)電話(huà)號(hào)碼都沒(méi)有。嘶，沒(méi)見(jiàn)他用過(guò)手機(jī)啊，鬧鐘都是真鬧鐘。

拿在胸前的書(shū)漸漸移到了褲兜前，想摸手機(jī)，心虛抬了頭，誒，對(duì)上了！又嘟了嘴，何老師課講著卡了殼。語(yǔ)文書(shū)遮著成功拿到手機(jī)，快速恢復(fù)的剛胸前的位置?？攘艘宦?，裝模作樣的端書(shū)學(xué)習(xí)，在書(shū)背后偷偷跟余果發(fā)信息：見(jiàn)過(guò)南桔玩手機(jī)嗎

下了課屏幕才亮起，顯示：沒(méi)有

回了座位瞟了眼同桌桌角的課程表，下節(jié)課又是英語(yǔ)，太煩了。

“寫(xiě)啥呢？”旁邊妹子一般都是下課見(jiàn)不著人的，這會(huì)奮筆疾書(shū)讓人有些好奇。

“自己看”語(yǔ)氣不耐煩，語(yǔ)速還死快。

自己看就自己看，你別后悔就成。動(dòng)作迅速俐落，手伸過(guò)去唰得一下抽了本剛壓胳膊底下的練習(xí)冊(cè)。唯一證明手速快的就是練習(xí)冊(cè)那道黑筆芯拉的線(xiàn)。

舉在眼前快速搜索關(guān)鍵字詞，恍然大悟又夾雜著挑釁“哦～英語(yǔ)小冊(cè)子期末測(cè)試啊”

作業(yè)被抽走的人反應(yīng)過(guò)來(lái)一肚子火，大聲尖叫“陸濟(jì)懷！你是不是腦子一根弦？！鋼管粗直弦！你看你把我作業(yè)弄成什么樣了！”

“是你讓我自己看的”陸濟(jì)懷甩鍋

“有種你別跑！”

兩點(diǎn)之間，線(xiàn)段最短，也不管離門(mén)的路擋了幾張桌子幾個(gè)凳子，逃命要緊。橫沖直撞，踩著凳子上桌再落地上“誒，借過(guò)，對(duì)不住了班長(zhǎng)！對(duì)不住了學(xué)委！”

快跑到水房那塊無(wú)路之地，背后那人又緊追不舍，想好了對(duì)策背靠在墻上小心翼翼的移動(dòng)，兩手在空中做制止安撫的姿勢(shì)“姐，別沖動(dòng)，有話(huà)好好說(shuō)”

“跟你腦殘沒(méi)話(huà)可說(shuō)！”

見(jiàn)人沖過(guò)來(lái)馬上就要被抓了，彎著腰從左面逃離魔爪，有驚無(wú)險(xiǎn)，水房斜對(duì)面就是一班的后門(mén)，跑進(jìn)去站在教室一手抓著門(mén)框，一手抓著門(mén)檐以濟(jì)不備之需。

一班人看見(jiàn)陸濟(jì)懷慌忙的跑進(jìn)來(lái)就知道有大事，大部分都看著他倆的戲。

南桔聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜，也轉(zhuǎn)過(guò)身看著那人慌忙的樣子。

“你給我出來(lái)！”

“出來(lái)是傻子，”說(shuō)著右手將門(mén)關(guān)小了點(diǎn)。

“行，你別出來(lái)！”

“不出來(lái)是傻子！”說(shuō)著右手將門(mén)打開(kāi)了點(diǎn)。

外面女生被弄的抓狂沒(méi)轍，覺(jué)得陸濟(jì)懷真是遇到最智障的同桌。

“好，我出來(lái)”

“啊？”女生聽(tīng)見(jiàn)這語(yǔ)氣認(rèn)真的不帶一點(diǎn)假有些難以置信，陸濟(jì)懷又有什么花樣。

“內(nèi)個(gè)，你先閉眼行嗎，我出去你肯定得狠揍我，你看我臉上的傷，能不能滿(mǎn)足我這要求：讓我在被揍前多享受一下不被揍的時(shí)光，就幾秒”陸濟(jì)懷說(shuō)的動(dòng)人，語(yǔ)氣也軟。

倆人坐了這么久同桌，其實(shí)她沒(méi)想揍人，就是太氣人了，仔細(xì)想的話(huà)也沒(méi)多大事。

“行”閉了眼。

陸濟(jì)懷關(guān)門(mén)的時(shí)候盡量做到最小聲，轉(zhuǎn)身還給一班人比了噓的手勢(shì)，看見(jiàn)他的人也都挺配合，沉浸在剛才小動(dòng)靜關(guān)門(mén)的他快走了幾步走特小心翼翼不發(fā)出聲音?？焖侔堰^(guò)道兩側(cè)沒(méi)坐人的凳子都擺在過(guò)道上。胸有成竹想暗算一把。

南桔面無(wú)表情的看著這一切，得出結(jié)論：陸濟(jì)懷腦子里肯定只有一根鋼筋似得弦，又粗又直。

思考只要幾秒時(shí)間，同時(shí)人已經(jīng)布好鎮(zhèn)快到前門(mén)。

“啊！”

“哇啊，媽呀！”

兩人同時(shí)出現(xiàn)在門(mén)口，一個(gè)因?yàn)樯鷼饷_被眼前的人嚇到，另一個(gè)因?yàn)樘崆胺雷o(hù)失去戒心防備卻又出現(xiàn)在眼前的人嚇到。

背后的觀(guān)眾笑得人仰馬翻，捂著肚子趴桌擦淚錘桌，笑態(tài)應(yīng)有盡有。

南桔看的平靜，卻也被兩人同時(shí)撞面時(shí)發(fā)出的驚嚇聲嚇的身子抖了一下。

兩人被第一排某同學(xué)奇葩的笑聲吸引，對(duì)視了一眼，也捂著肚子指著人大笑，剛才的小矛盾已經(jīng)不知是拋在腦后還是被一筆勾銷(xiāo)。

有時(shí)候矛盾的解決方式就是這么神奇，同學(xué)間的友誼也是這樣純粹。幼稚有幼稚的好，無(wú)腦有無(wú)腦的快樂(lè)。就算青春沒(méi)有留下太過(guò)輝煌的故事，那陪伴青春成長(zhǎng)的普通人人和平凡事也是最難忘的回憶。說(shuō)不上刻骨銘心，每當(dāng)想起能帶著笑就好。

大課間的時(shí)間就被兩人這樣玩過(guò)去，英語(yǔ)課陸濟(jì)懷在有百分之二被點(diǎn)到的幾率下，高度緊張的隨堂并且字跡認(rèn)真的抄完了同桌大課間狂抄的作業(yè)。

這一次課間，同桌還是老樣子下了課就沒(méi)影了，他坐在座位上拆開(kāi)自己的英語(yǔ)小冊(cè)子，按封邊線(xiàn)整齊小心的撕下那一頁(yè)作業(yè)。拿過(guò)桌子上放的另一本同樣的作業(yè)，用同樣小心的動(dòng)作撕下被劃得難看的那一頁(yè)作業(yè)。借了訂書(shū)機(jī)。將兩人的那一頁(yè)對(duì)換，又細(xì)心確認(rèn)對(duì)齊原來(lái)的書(shū)邊，按下了訂書(shū)機(jī)。

筐，筐，筐

筐，筐，筐

被拆開(kāi)的練習(xí)冊(cè)又裝訂成冊(cè)。

現(xiàn)在，因?yàn)樽约罕粍澠频哪且豁?yè)是自己的了。