花年年覺(jué)得戚白真的是把他當(dāng)三歲孩子看待，這么點(diǎn)小事他會(huì)處理不好？

*

席休家里雖然有礦，但并沒(méi)有讓他上什么私立貴族學(xué)校，就區(qū)內(nèi)的重點(diǎn)小學(xué)。

花年年打車到達(dá)后，門衛(wèi)把他攔住，解釋半天門衛(wèi)都不放他進(jìn)去，說(shuō)他看起來(lái)不像家長(zhǎng)，硬是不放他進(jìn)去。

花年年：“……”

這個(gè)理由真是絕了。

“我哪里不像家長(zhǎng)？”花年年端著一張人畜無(wú)害的臉，好脾氣的問(wèn)。

門衛(wèi)警惕的說(shuō)：“上次也有一個(gè)和你一樣長(zhǎng)的好看的年輕人，我放他進(jìn)去，結(jié)果有兩個(gè)學(xué)生不見了！”

雖然最后學(xué)生找回來(lái)，沒(méi)出什么問(wèn)題。

那名年輕人找不到方向，進(jìn)錯(cuò)地方，然后有兩名三年級(jí)的學(xué)生很是熱心腸的帶他找路。

但這件事仍然引起學(xué)校方面的重視，陌生人想要進(jìn)入學(xué)校，需要嚴(yán)格盤查才行。

除非是學(xué)生家長(zhǎng)，而且就算是學(xué)生家長(zhǎng)，也要登記。

花年年登記了，說(shuō)也說(shuō)明了，然而守衛(wèi)仍然不放行，死心眼的認(rèn)為他太年輕，不像家長(zhǎng)，要求花年年給班主任打電話。

花年年：“……”

看在對(duì)方說(shuō)他好看的份上，花年年不想再和他糾纏，正要給席休打電話，手機(jī)剛好震動(dòng)，是一個(gè)陌生號(hào)碼：“席先生，您到了嗎？”

——是班主任。

花年年把情況向班主任解釋，班主任很是納悶，心想大概是席休的爸爸長(zhǎng)得太年輕，所以才會(huì)被門衛(wèi)誤會(huì)。

她和門衛(wèi)解釋后，花年年才終于在門衛(wèi)驚疑的目光中，成功進(jìn)入學(xué)校。

等班主任見到花年年之后，終于明白為什么守衛(wèi)一再?gòu)?qiáng)調(diào)跟她說(shuō)，這個(gè)人看起來(lái)不像家長(zhǎng)。

她看著眼前眉目俊雅的少年，十分遲疑：“您是席休的爸爸？”

此時(shí)此刻，花年年站在辦公室，旁邊的椅子上坐著席休，小朋友孤零零的坐在那兒，怪招人疼的。

席休看到他來(lái)了之后，抬頭看過(guò)來(lái)，眼中閃過(guò)驚喜，隨后又把頭低了下去。

聽到班主任這么問(wèn)，花年年隨口答：“嗯，我是，只是看起來(lái)比較年輕而已?！?/br>
班主任：“……”

真當(dāng)我三歲小孩？

事情發(fā)生后，班主任向席休問(wèn)他的家長(zhǎng)，席休剛開始悶著不說(shuō)話，班主任拿過(guò)他的兒童手機(jī)，準(zhǔn)備給他爸爸打電話。

結(jié)果一看通訊錄，上面的聯(lián)系人都是一串串字母，根本分不清誰(shuí)是誰(shuí)，只得詢問(wèn)席休哪個(gè)號(hào)碼是他爸爸。

席休指了花年年的。

所以才有班主任用席休的手機(jī)給花年年打電話的那一幕。

現(xiàn)在班主任算是明白過(guò)來(lái)，他被席休和這位所謂的‘爸爸’一起騙了。

花年年走到席休面前，蹲下，仔細(xì)打量后者。

席休右臉上有擦傷，身上的衣服也是皺巴巴，還有些地方都破了，看的他直皺眉：“怎么回事？”

班主任現(xiàn)在已經(jīng)把花年年當(dāng)成席休的哥哥，在他身后回答：“上節(jié)課上的是體育課，大家都好好玩著，可是席休突然和張興宇打起來(lái)?！?/br>
她把手機(jī)里拍的張興宇受傷的照片給花年年看，照片里的張興宇看起來(lái)比席休慘多了，他受傷的情況比席休要嚴(yán)重些，尤其是臉上，好幾團(tuán)淤青。

花年年驚訝的看著席休，還真沒(méi)想到席小朋友會(huì)有這么暴力的一面。

看張興宇的模樣，席一休這是拳拳往臉上揍的。

孩子們小打小鬧很正常，一般情況下學(xué)校也不會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)到來(lái)，但這次情況不屬于小打小鬧，必須請(qǐng)家長(zhǎng)處理。

剛開始班主任把兩個(gè)孩子一起拎到辦公室時(shí)，席休仍然氣咻咻的撲過(guò)去打他，和平時(shí)乖巧的模樣大相徑庭，把老師都嚇一跳。

最后另一位老師把張興宇帶到旁邊的辦公室，將兩個(gè)孩子隔離開來(lái)。

班主任把這些都告訴花年年。

最重要的是，席休是先撲上去打張興宇的，周圍其他同學(xué)都可以作證。

班主任一直在詢問(wèn)席休為什么要打張興宇，可席休跟悶葫蘆一樣，一個(gè)字不說(shuō)，弄的班主任很是無(wú)奈。

不過(guò)按照班主任的說(shuō)法，此次打架事件，過(guò)錯(cuò)全在席休身上。

花年年不相信，他家這么懂事的孩子，怎么可能無(wú)緣無(wú)故的打同不。

他摸了摸席休的頭發(fā)：“張興宇做了什么才讓你打他的？”

席休眼圈紅了，終于忍不住，哽咽道：“張興宇他把金金扔了，我找不到金金了?！?/br>
花年年：“……”

花年年：“你帶著大金金一起來(lái)上學(xué)？”

席休點(diǎn)頭。

花年年：“……”

班主任一臉問(wèn)號(hào)：“金金是什么？”

花年年：“一只……螃蟹?！?/br>
班主任：“？？？”

席休又是委屈又是傷心又是生氣的向花年年說(shuō)明原因。

他怕把大金金放在家里邊兒不好玩，決定帶著大金金一起去上學(xué)。

學(xué)校禁止帶活物到課堂上，席休也明白，所以不敢把大金金放出來(lái)。

他把大金金偷偷放在筆盒的最下面，上課的時(shí)候把筆盒打開，大金金可以從筆盒的縫隙里面往外看。

然而，不知道那個(gè)張興宇是怎么發(fā)現(xiàn)筆盒里面的大金金的。

他平時(shí)和席休有點(diǎn)不對(duì)頭，趁上體育課休息的時(shí)候，他跑回教室，把大金金扔了，扔完之后，跑回cao場(chǎng)，得意洋洋的告訴席休他的壯舉。

席休沒(méi)吭聲，立刻跑回教室看，他怕上體育課不小心把大金金弄掉，到時(shí)候不好找，所以才沒(méi)有帶他一起去cao場(chǎng)。

在筆盒里沒(méi)有找到大金金，席休慌了，立刻回到cao場(chǎng)質(zhì)問(wèn)張興宇。

他不想讓別的同學(xué)知道大金金的存在，質(zhì)問(wèn)張興宇時(shí)，是在旁邊沒(méi)人的空地上進(jìn)行的。

哪想張興宇假裝什么都不知道，無(wú)賴的很。

席休的怒氣值一點(diǎn)一點(diǎn)上升，最后沒(méi)有控制住，揍了張興宇。

“他該打！”席休說(shuō)到這里，仍然很生氣。

他是個(gè)懂事聽話的孩子，脾氣也很好，輕易不生氣。

席休看了眼花年年，又把頭低下去了。

揍了之后，席休明白自己犯錯(cuò)了，但他并不覺(jué)得自己做錯(cuò)，金金是他的朋友，他在為朋在報(bào)仇。

可在別人眼里那只一只小螃蟹而已。

為了一只小螃蟹去打人，無(wú)論怎樣，他都不占理。

所以在班主任問(wèn)他原因的時(shí)候，他一字不吭，他知道席旭很忙，不會(huì)有時(shí)間來(lái)學(xué)校，只會(huì)讓司機(jī)過(guò)來(lái)，但他不想讓司機(jī)知道這件事情。

于是想到了花年年。

花年年能來(lái)，席休很高興，但現(xiàn)在他還沉浸在找不到大金金的難過(guò)中。

“我把金金弄丟了?！毕莸穆曇魩Я丝耷弧?/br>
“放心吧，大金金會(huì)回來(lái)的?！被昴曷犕旰螅故欠畔滦膩?lái)。