都將視線集中到了我的身上，要知道他們四個都在一個班級上課，也就是說他們面臨著同樣的作業(yè)，這下可難倒我了，總不能我一個人寫出四份完全不同的東西吧？這種時候還是老姐更有辦法一點(diǎn)，誰知到她今天也不在家，去問老媽吧……不用猜都能知道答案，肯定是語重心長的告訴我們自己的作文無論好壞都要自己寫……

手中拿著這本兒童插畫版的，我實(shí)在想不起來上輩子曾見過這本書，要說遠(yuǎn)山的教育方針在我的努力推動下已經(jīng)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，讓孩子們多了解一些課本之外的書籍也是情理之中，本以為也就推薦一個兒童故事或者英烈事跡，沒想到卻是這種看似淺顯易懂，其實(shí)對綜合知識要求甚高的東西，可這么小的年紀(jì)他們能懂得明代科學(xué)技術(shù)的輝煌與不足嗎？就算只是要求寫一篇五百字以上的讀后感，能指望他們在看完這么一本書之后就能醍醐灌頂、大徹大悟？這和以前教條的宣傳教育有什么不同？

想不出該從什么方面入手，所以只好先詢問他們理解的如何：“你們……都看這本書了嗎？”

三個孩子都點(diǎn)了點(diǎn)頭，只有肥仔站在一旁不好意思的傻笑著。

先不去理會這死小子：“既然看過了，那么你們覺得這本書好看嗎？”

“好看?！必懽酉乳_了口：“里邊地畫好漂亮，我覺得比電視上地中國漂亮多了！”

貞子說的電視，其實(shí)是當(dāng)下開始流行的清宮戲，如果說在服裝以及審美上明代強(qiáng)于清代，這一點(diǎn)恐怕任何一個人都要承認(rèn)，當(dāng)然滿族同胞是個例外。不過我們不能只是在作文中稱贊服裝漂亮吧？

“曉清、曉明，你們覺得什么是自己印象最深的？”

倆孩子互相看了看，然后做jiejie的先開口：“哥，明朝真的有這么先進(jìn)嗎？”

她這一聲“哥”叫地我是渾身舒暢?？珊竺娴貑栴}卻讓將我從如同百花盛開地心情打擊地?zé)o影無蹤。明朝有沒有那么先進(jìn)？想當(dāng)初我無意中翻看一本結(jié)果只看了一半就差點(diǎn)頂禮膜拜了。里邊記述地火氣在復(fù)雜性與先進(jìn)性方面至少超過歐洲兩百年。

他們見我略有沉痛地點(diǎn)了點(diǎn)頭。算作是回答了這個問題。但是緊接著疑問又來了。曉明作為一個男孩子。自然關(guān)心地方向和女生不同：“那……為什么最后輸給清朝了？又為什么這些厲害地武器都沒有了？”

“唉……”對此我只能哀嘆一聲。環(huán)視一下四個孩子。雙胞胎是在用一種探求知識地眼神看著我。貞子這個日本孩子只是關(guān)注于插畫地精美程度而已。雨光聽說書中有先進(jìn)地武器。這才迫不及待地打開自己地那本尋找著配圖。

我也隨手翻開這本書?？焖俚貫g覽了一遍目錄。知道曉明地問出自此書地后記。在那篇結(jié)束語中。編者沉痛地表述了自滿清入關(guān)之后。中國在科學(xué)技術(shù)以及人文自然方面地全面倒退。華夏文明從此暮氣沉沉再無進(jìn)取之意。以至于泰西列強(qiáng)一日千里終于成為世界地中心。最后我們只能任人欺凌地悲慘結(jié)局。可以說整篇文章充斥著對滿清地不滿與痛恨。充斥著對現(xiàn)階段人們崇洋媚外之風(fēng)地貶低與蔑視。我似乎有點(diǎn)明白為什么他們地老師要孩子們選讀這本書了。

“在回答你地問題之前。我先問一句。讓你們讀這本書地老師是不是一個年輕地教師？”

他們不知道我我為什么關(guān)心這個。不過還是一致地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“唉……”我再次感嘆：“看來還真是一個憤世嫉俗的小子。”

他們不明白我為什么有此一說，不過長期以來對我的信服并沒有引起他們強(qiáng)烈的反應(yīng)，反倒是聚攏在我的周圍等著聽故事。

“孩子們……我要告訴你們，這本書中所說的全部是真實(shí)的，四百年前中國的明朝的確是當(dāng)時世界上科技、文化綜合實(shí)力最高的國家，其地位比現(xiàn)在的美國還要高出一大截！”

“那為什么后來輸給清朝了？”雨光也開始對這個問題產(chǎn)生出了興趣。

“原因有很多，但最主要的……總結(jié)為八個字——黨同伐異，無視民生！”

可能對于他們來說，這八個字還是過于深奧了。雖說歷史上已經(jīng)明確的證明了明朝是毀于內(nèi)斗，這一點(diǎn)就是滿清也毫不諱言，不過我總覺得，現(xiàn)如今再去回味大明的輝煌還有什么意義？居安思危我們要吸取前人的教訓(xùn)，至于當(dāng)年之勇…

了也就罷了。

“如果我沒有猜錯的話，你們的這位老師一定經(jīng)常向你們介紹古代中國的各種成就吧？”

他們點(diǎn)點(diǎn)頭。

“如果我沒有猜錯的話，你們的這位老師一定經(jīng)常對滿清的**無能與近代中國的軟弱可欺痛心疾首吧？”

他們還是點(diǎn)點(diǎn)頭。

“如果我沒有猜錯的話，你們的這位老師一定經(jīng)常為了現(xiàn)在電視劇中充斥的辮子戲以及各種戲說滿腹牢sao吧？”

他們只是不停的點(diǎn)頭。

“如果我沒有猜度的話，你們的這位老師一定經(jīng)常告誡你們中國過去的偉大歷史，以及西方國家曾經(jīng)的渺小不堪吧？”

他們不再點(diǎn)頭了，轉(zhuǎn)而長大了嘴巴吃驚的看著我。

“唉……”我一再的嘆氣：“何苦這么不自信呢？”

這下小孩子就更糊涂了，他們實(shí)在是搞不懂這和自信有什么關(guān)系。

“現(xiàn)在你們知道了這段歷史，那么你們覺得，這本書給你們最大的啟發(fā)是什么？”

三個孩子都歪著頭各自思索著，只有雨光皺著眉頭的從頭翻看，我知道他一定對自己沒有提前看這么有趣的東西感到后悔。一個孩子尤其是現(xiàn)在這種年齡，他們對外界的認(rèn)識完全來自于家長與教師，即便是能從電視等媒體獲得一些知識，但是產(chǎn)生最主要影響的就是自己的導(dǎo)師，我并不是怪罪那個年輕人灌輸給孩子們這些超前的東西，但是從他沒完沒了的行為來看，他的確就是我所熟悉的那種人，因?yàn)橐郧拔揖驮?jīng)是這樣。

給這種人加個定義，也許可以稱作是具有“憤青”精神的小市民，對自己的祖國是哀其不幸、怒其不爭，但是他們所從事的工作大多和為國盡忠挨不上邊，每個人也都有著現(xiàn)實(shí)的生活煩惱，他們也許是對現(xiàn)有生活不滿，有的可能是在了解了書本上所沒有寫明的歷史后感到憤恨不平，但他們卻有一個共通之處，那就是在現(xiàn)實(shí)中曾有著強(qiáng)烈的自卑情緒，這也許是對國家民族地位的自卑，也許是對現(xiàn)實(shí)身份的自卑?？傊?dāng)他們了解到我們曾經(jīng)的光榮與成就之后，總算是找到了讓人揚(yáng)眉吐氣的優(yōu)點(diǎn)，對于這種成就感與自豪感是不分年齡與學(xué)歷的，幾乎