默化的塑造者學(xué)生的心靈和道德觀念。

“你想在物質(zhì)條件上先改變?nèi)藗兊目捶?，然后制定針?duì)教師的嚴(yán)苛的當(dāng)選標(biāo)準(zhǔn)?！?/br>
“是地，大家為什么想當(dāng)官？因?yàn)橛刑貦?quán)！因?yàn)橛泻芨叩纳鐣?huì)地位。所以當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)教師也擁有這一切的時(shí)候那些希望小學(xué)才會(huì)真正的發(fā)揮作用！”

“可是你

證別人能滿足你的要求呢？”

“很簡(jiǎn)單，不用要求他們都是舍己為人的英雄人物，古今中外沒(méi)有人能準(zhǔn)確的衡量一個(gè)人的道德，但是我們可以用社會(huì)監(jiān)督的方式來(lái)達(dá)到部分效果，比如誰(shuí)要是違反了相關(guān)地規(guī)定?？梢蕴幰愿哳~的處罰和社會(huì)輿論的巨大壓力，讓那些想渾水摸魚地人頭上永遠(yuǎn)懸著一把利劍！”

“這需要大量的金錢啊！”

“為了將來(lái)，這點(diǎn)投資還是值得的，而且既然主意是我出的，我也會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)！”我將一個(gè)文件夾遞了過(guò)去。

老頭看完后點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我要將這個(gè)拿回去，在仔細(xì)地研究一下！”

……

老鬼走了，小鬼就蹦了出來(lái)。

“你這個(gè)家伙是不是看著我礙眼??？句句都和我有關(guān)系！”徒弟這次不用茶杯扣我了，直接改用拳頭！

“你敢說(shuō)就沒(méi)有混文憑的想法？”一邊躲避著她的攻擊，我一邊反唇相譏。

“你還好意思說(shuō)。我是因?yàn)檎l(shuí)才考的師范！”

我們兩個(gè)圍著辦公桌轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

“那也是你自己居心不良，你要是不參加高考說(shuō)不定就有一位立志要成為教師的人考入大學(xué)了！”

“你別跑，今天我非要讓你見(jiàn)識(shí)一下我這個(gè)老師的厲害！”

不跑等著讓你打?。课也艣](méi)這么傻呢：“教師可是不允許體罰地。你這是虐待兒童！”

我們圍著桌子跑了不知道有多少圈，我和她都累的直喘大氣。

“我……我看，你……你是對(duì)老師有成見(jiàn)！不然絕對(duì)想不出這么缺德的主意！”

“飯不能亂吃，話也不能亂說(shuō)，我媽可也是一名教師。但是我敢肯定，她絕對(duì)是被學(xué)生愛(ài)戴的那種！”

“就算是被學(xué)生愛(ài)戴，但是作為城市的優(yōu)秀教師她也在你的支邊計(jì)劃之內(nèi)！”

“沒(méi)關(guān)系，我敢打賭她絕對(duì)支持我的想法！”

……

“這主意真是你想出來(lái)的？”老媽驚詫地看著手上地報(bào)告。

“是啊，不過(guò)您已經(jīng)是校長(zhǎng)了，同時(shí)也是一個(gè)母親。所以不用參加。”徒弟肯定沒(méi)有仔細(xì)的我的計(jì)劃。

“那可不行，就因?yàn)槲沂切ｉL(zhǎng)才更應(yīng)該帶頭。我只是沒(méi)想到你會(huì)想出這種辦法！”

“其實(shí)也不是特意想到的，您想啊，要是城里的教師能到山區(qū)支教，即便只有短短的一個(gè)學(xué)期，但眾多的人數(shù)也能極大的提高落后地區(qū)的教育水平！”

“我知道你的意思，不過(guò)國(guó)家會(huì)同意嗎？那些在城里生活慣了地人能受得了嗎？”

“嘻嘻，要是將支教的記錄和以后地評(píng)級(jí)、福利待遇掛鉤呢？恐怕會(huì)打破頭吧？”

老媽當(dāng)然明白這其中的好處。作為一個(gè)愛(ài)心泛濫的人，也絕對(duì)同意我的想法。其實(shí)我的這種做法和后世的大學(xué)生支援西部有很多相似之處，但不同的是，我對(duì)支援群體要求更具體，經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償更充分，最關(guān)鍵的就是利用這些機(jī)會(huì)讓鄉(xiāng)村教師提升能力，最后達(dá)到合格的教育水平。

同樣是校長(zhǎng)王老頭就沒(méi)有這么好說(shuō)話。

“你是不是看自己的班主任不順眼啊？怎么我感覺(jué)你是在針對(duì)她呢？”

您還真是慧眼如矩：“不會(huì)的，我這也是為了廣大的農(nóng)村學(xué)生嘛！”

沒(méi)有外人在場(chǎng)，楊秀大大方方的在老頭身邊煽風(fēng)點(diǎn)火：“我看就是！楊宮一定求你想辦法了吧？”

那小子還不會(huì)想到求我：“我這里可沒(méi)有說(shuō)不讓梁老太太教書了，只是強(qiáng)調(diào)了體罰學(xué)生的教師應(yīng)該承擔(dān)的刑事責(zé)任而已。像她這種教學(xué)方法早就應(yīng)該在全國(guó)人民的面前曝光了。”

“她的好壞先放在一邊，可是咱們這種小縣城本身就缺乏優(yōu)秀教師。要是再支援農(nóng)村自己就無(wú)法保證教學(xué)了！”王老頭對(duì)我的想法很不滿！

“您多慮了，只有應(yīng)屆的師范畢業(yè)生是必須教書的，其他人我是根據(jù)地區(qū)的情況劃分的，直轄市和發(fā)達(dá)的省會(huì)城市多支援，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)可以不支援。”

“問(wèn)題是，重賞之下必有勇夫，你開出了這么優(yōu)惠的條件，恐怕有不少人都會(huì)躍躍欲試的！”

這才是我想要的效果啊，真要是那樣就好了！

沒(méi)過(guò)多久，國(guó)家發(fā)起了名為“燭光工程”的行動(dòng)，可以說(shuō)和希望工程遙相呼應(yīng)，作為我設(shè)想中的一部分，這個(gè)行動(dòng)將主要關(guān)注經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的教師，給予他們經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)福利方面的保障。

這個(gè)行動(dòng)的出臺(tái)，說(shuō)明老頭子們已經(jīng)部分同意了我的想法，于是天下集團(tuán)配套的宣傳活動(dòng)也鋪天蓋地的展開起來(lái)。

在全國(guó)個(gè)主要電視臺(tái)、電臺(tái)和報(bào)紙上，人們都可以發(fā)現(xiàn)原來(lái)就已經(jīng)聲名顯赫的天下集團(tuán)又出了新鮮事：

“您每購(gòu)買一元錢的商品，就為中國(guó)的教育事業(yè)捐助了一分錢！”

人們驚奇于我的新說(shuō)法，有很多人“不辭辛苦”的計(jì)算著我的銷售額，甚至有不少人都認(rèn)為我的說(shuō)法有問(wèn)題，因?yàn)槲也豢赡芄甲约旱慕?jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，就像每次那樣，支持者與持懷疑看法的人又分成了兩派，但是和以前有所不同，大多數(shù)人都選擇了中立，可能是已經(jīng)習(xí)慣了圍繞著我的爭(zhēng)吵吧。

在這次的電視廣告中，老媽作為教育工作者也客串了一個(gè)角色，出演了一名下鄉(xiāng)支援的教師，艱苦的條件和師生們憨厚的笑臉深深的打動(dòng)了億萬(wàn)觀眾，尤其是結(jié)尾那句：“您的一分錢承載了中國(guó)的未來(lái)！”更是深入人心。最后國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)出面表示將監(jiān)督我的捐款走向，才算平息了爭(zhēng)吵。

除了王校長(zhǎng)依舊斥責(zé)我的jian商嘴臉之外，大多數(shù)人根本想不到我是做廣告，現(xiàn)在的人們還沒(méi)有以后那么“見(jiàn)多識(shí)廣”，所以我在贏得了極高的社會(huì)評(píng)價(jià)之后，還讓我的銷售額成倍的增長(zhǎng)。

“看看?！蔽抑钢N售報(bào)表跟徒弟炫耀道：“你下次不要在叫我的名字了，應(yīng)該直接叫我天才！”

第二卷、飛揚(yáng)的青春第九十三節(jié)、不速之客

16K網(wǎng)更新時(shí)間:2008-11-191:07:21本章字?jǐn)?shù):3636

弟雖然十分的不情愿，但是也不得不承認(rèn)我的計(jì)劃完賺錢方面她是甘拜下風(fēng)。其