的！”

老媽先是楞楞的看了我半天，然后釋然的笑了起來(lái)，笑的是那樣的開(kāi)心，輕輕的將我摟進(jìn)懷里柔聲說(shuō)道：“我不需要你做一個(gè)‘魯迅’，只是希望你能健康的成長(zhǎng)，做一個(gè)善良有愛(ài)心的好人！”

……

“jiejie我求您幫我個(gè)忙？”

“有什么事說(shuō)吧？”

“我的寒假作業(yè)您就替我代勞了吧！”

“不行！寫(xiě)作業(yè)是為了加深你的記憶，如果我寫(xiě)了……”

哎……老姐唯一不可愛(ài)的地方就是受母親的影響太深，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有商量的可能性，其實(shí)我對(duì)這么簡(jiǎn)單的東西還用加深印象嗎？

“可欣你幫我一個(gè)忙吧？”

“什么忙啊？”

“你寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候?qū)⑽业囊黄饘?xiě)了吧！”

“……”

“你想開(kāi)什么條件就說(shuō)吧，不用這么可憐的看著我！”

“那你每天陪我玩我就寫(xiě)！”

“算了，我還是自己想辦法吧！”

“不嘛不嘛，你陪我玩啦……”

很快到了開(kāi)學(xué)的日子，我原計(jì)劃在假期中創(chuàng)作的新書(shū)結(jié)果只寫(xiě)出了大綱。通過(guò)王老頭的事情我知道了，我重生后所擁有的并不只是可以用來(lái)賺錢(qián)的點(diǎn)子，同樣還知道我們?cè)?jīng)犯過(guò)什么樣的錯(cuò)誤，如果我任由這些錯(cuò)誤繼續(xù)沿著歷史的軌跡發(fā)生，那我就是全中國(guó)的罪人！

我在寫(xiě)一本新書(shū)，一個(gè)和其他漫畫(huà)不一樣的新書(shū)，這次是我完全自主的創(chuàng)作，沒(méi)有先例可以剽竊，所以寫(xiě)的很慢也很痛苦，我這次才真正的體會(huì)到創(chuàng)作的艱難，就算以前在大腦中和另一個(gè)自己消遣的時(shí)候都不曾體會(huì)到，這不招災(zāi)不惹禍的春秋筆法實(shí)在是太難下筆了，我既然要用我的見(jiàn)識(shí)改變他人的思想，就不能不涉及到敏感的政治話(huà)題，可是這些東西在任何一個(gè)國(guó)家都是受到嚴(yán)格控制的！就算是田中芳樹(shù)批判自由民主的偽善，也必須以科幻為題材隱晦的映射現(xiàn)在……嗨……我怎么把他給忘了，就已“皆殺的田中”為學(xué)習(xí)對(duì)象，咱這回不寫(xiě)科幻了，我改成玄幻總可以吧！

但是問(wèn)題又來(lái)了，現(xiàn)在的時(shí)間寶貴，很多國(guó)際大事即將發(fā)生，必須趕在前面寫(xiě)出這些，那要如何讓大家相信我所說(shuō)的事情呢？尤其還是相信一個(gè)孩子的？

在開(kāi)學(xué)的前一天，我背著老媽一個(gè)人來(lái)到了校長(zhǎng)家。

“王校長(zhǎng)我求您一件事？”

“什么事？你要是想不去比賽可沒(méi)門(mén)！”

“不是這件事，我想求您法外開(kāi)恩，讓我可以有更多的時(shí)間寫(xiě)東西！”

“復(fù)賽要求現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，你現(xiàn)在寫(xiě)也沒(méi)有用！”

“誰(shuí)說(shuō)那些了，我的意思是我要?jiǎng)?chuàng)作新的故事，所以沒(méi)有時(shí)間上課了！”

“你媽同意嗎？”

“她不是聽(tīng)您的指揮嗎，您要是同意了，她不會(huì)有意見(jiàn)的！再說(shuō)您還可以出題考我，如果我達(dá)到了小學(xué)畢業(yè)的水平您就別再為難我！”

“你要是有這么大的能耐，為什么還在我這小廟里待著，直接升初中不就完了！”

我看看一直待在老頭身邊不說(shuō)話(huà)的班長(zhǎng)：“在小學(xué)里我能有更充足的時(shí)間，而且……我喜歡我的班級(jí)和朋友們！”

第二卷、飛揚(yáng)的青春第四十八節(jié)、雜亂無(wú)章

16K網(wǎng)更新時(shí)間:2008-3-1412:35:49本章字?jǐn)?shù):3362

我毫無(wú)懸念的通過(guò)了小學(xué)三年級(jí)的習(xí)題測(cè)試，終于拿到了夢(mèng)寐以求的真正的“豁免權(quán)”，現(xiàn)在我只要不在課堂上搗亂，干什么都沒(méi)有人干預(yù)了，選擇小學(xué)三年級(jí)是我精心計(jì)算過(guò)的，首先我并不真正的進(jìn)入高年級(jí)的班級(jí)，依舊待在自己的教室，這樣一來(lái)沒(méi)有人會(huì)對(duì)我不聽(tīng)講有意見(jiàn)，我可以利用上課的時(shí)間寫(xiě)東西，其次如果我在老媽和校長(zhǎng)之外的人顯示出自己真實(shí)的文化水平，就一定會(huì)招來(lái)不必要的麻煩，到時(shí)省里的重點(diǎn)中學(xué)可能會(huì)為了爭(zhēng)奪我這個(gè)神童而打破頭，那樣我可就永無(wú)寧日了！

其實(shí)我也設(shè)想過(guò)直接畢業(yè)，但是母親大人堅(jiān)持認(rèn)為只有循序漸進(jìn)的學(xué)校生活才是對(duì)我最好的教育，而我也的確是對(duì)這個(gè)班集體有感情，畢竟我一生中大多數(shù)的朋友是在學(xué)校中認(rèn)識(shí)的，所以我告訴老頭的理由也不算胡說(shuō)。

寫(xiě)的并不是很順利，單單是選取題材就耗費(fèi)了我不少的腦細(xì)胞，新故事的發(fā)生地被我安排在了異世界的大陸，這是玄幻的經(jīng)典橋段，而人、神、魔三族更是成為了這類(lèi)題材的標(biāo)準(zhǔn)公式！所以我也選取這些成熟的題材，設(shè)定為三族為了各自的利益爭(zhēng)奪生存空間的劇本！只是這次我書(shū)中的人族并沒(méi)有和另外兩族直接對(duì)抗的能力，只能在兩強(qiáng)爭(zhēng)霸的夾縫中求生存……

沒(méi)錯(cuò)，我就是將“中、美、蘇大三角”套進(jìn)了故事里，這樣一來(lái)我可以十分從容的將未來(lái)格局的演變寫(xiě)成故事，起到警示未來(lái)的目的！

考慮到故事的可信度可能會(huì)受到我年齡上的質(zhì)疑，我決定先寫(xiě)出了十萬(wàn)字，重新起了一個(gè)叫“夢(mèng)游者”的馬甲，又以普通信件的方式寄給了傳統(tǒng)的報(bào)刊編輯部，他們對(duì)此的回應(yīng)將決定我是否繼續(xù)寫(xiě)下去。

又是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，雖然家鄉(xiāng)景色的變化并不大，但還是讓我百看不厭，我趴在桌子上看著外面的春日暖景發(fā)呆，算算時(shí)間再加上現(xiàn)在郵局的辦事效率，我的作品應(yīng)該還在發(fā)往編輯部的路上，第一次投出自己的作品讓我的心中忐忑不安，沒(méi)有了以前的那種自信，不知道他們看了會(huì)有什么反應(yīng)。其實(shí)我可以待在家里不來(lái)上課，jiejie和可欣卻死活不同意，理由是：怕我在家中寂寞……

下課的鈴聲響起了，一群男生冒著劉老師“兇狠”的目光飛奔出教室，上輩子我也是他們中的一員，等待下課的心情竟然比現(xiàn)在等通知還要焦急，不過(guò)現(xiàn)在我也只有羨慕的看著他們?cè)谕饷妗隘偱堋绷?，且不說(shuō)我已經(jīng)對(duì)那些哄小孩子的游戲不感興趣，就是現(xiàn)在這病怏怏的身體也不允許我做劇烈的運(yùn)動(dòng)。

“王風(fēng)，一起去玩吧！”楊宮大大咧咧的站在我的桌子旁邀請(qǐng)我，這小子還算義氣，至少還知道叫上我。

“不了，你自己去吧！還是留下我一個(gè)人看著童年的流逝而無(wú)能為力的好！”這幾句自嘲我認(rèn)為很有詩(shī)人的水平。

可惜跟這家伙是對(duì)牛彈琴，他搔搔一腦袋問(wèn)號(hào)的頭繼續(xù)說(shuō)道：“我們玩‘三個(gè)字’好不好？”

我閉上眼睛揉揉太陽(yáng)xue：“你去找鄭磊他們玩吧?！?/br>
“他們都不和我玩！”

我眼睛斜視的瞥著他，原來(lái)是沒(méi)人待見(jiàn)你才想起我來(lái)了！真是讓我白感動(dòng)了一場(chǎng)。

“活該！誰(shuí)讓你總是欺負(fù)別人?！笨尚涝谝慌圆皇r(shí)機(jī)的幸災(zāi)樂(lè)禍。

班長(zhǎng)的小手在她的頭上輕輕的拍了一下，站在一旁說(shuō)道：“楊宮應(yīng)