比使用能量板繪制要困難的多，而且一丁點(diǎn)的錯(cuò)誤都有可能導(dǎo)致失敗。

大概，從記事以來(lái)，高子奇就從未這般高度集中注意力的做過(guò)一一件事，他感覺(jué)自己這輩子的注意力可能都奉獻(xiàn)給了這次的考試。

盡管如此，他還是因?yàn)橐粋€(gè)不小心思想開(kāi)了小差而導(dǎo)致精神力的輸出有了一絲的不穩(wěn)，導(dǎo)致整個(gè)能量卡變黑徹底報(bào)廢了，上面本來(lái)栩栩如生、熠熠生輝的悠悠草也像是失去了活力而變得黯淡無(wú)光。

高子奇看著能量卡上面的那顆灰暗的悠悠草，再回想自己之前繪制的感覺(jué)他來(lái)不及沮喪，只想要將那種感覺(jué)記住，并且爭(zhēng)取下次不再開(kāi)小差。

這次考試，他雖然又失敗了，但高子奇卻覺(jué)得自己收獲很多，也讓他接下來(lái)在能量板上練習(xí)的時(shí)候更加努力和用心心

其他五名F班學(xué)生也都在制作的最后因?yàn)楦鞣N各樣的原因失敗了，不過(guò)大家都沒(méi)有沮喪，畢竟能夠達(dá)到這種程度，已經(jīng)是他們之前想都不敢想的。

而此刻正在外面緊張關(guān)注的其他班級(jí)的師生們，在看到六人都失敗了之后終于松了一口氣，一直緊繃的身體也放松了下來(lái)，可能連他們自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

他就說(shuō)嘛，F(xiàn)班的學(xué)生怎么可能能夠繪制出真正的能量卡，前面能夠繪出那些估計(jì)是他們碰巧了吧，這是其他班級(jí)學(xué)生們的想法。

然而，身為老師，看到的明顯比學(xué)生們要更多更深。

雖然他們剛剛也跟著松了一口氣，但緊接著卻又提起來(lái)了，心情比之前更加的沉重，原因無(wú)他，就因?yàn)镕班剛剛的表現(xiàn)。

這次F班學(xué)生的考試表現(xiàn)相比上一次，簡(jiǎn)直判若兩人。

上一次實(shí)踐考試的時(shí)候，F(xiàn)班除了俞瑾栗外，其他人別說(shuō)用精神力繪制能星卡了，就連精神力的外放和控制都做不好。

然而，這一次，F(xiàn)班學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了精神力的外放，甚至連控制都好了很多，繪制起能量卡的時(shí)候，完成度都能夠在一半以上。

而反觀自己班級(jí)的學(xué)生，能夠一次性繪制圖案在一半以上完成度的人還不到全班的一半。

這才短短幾個(gè)月的時(shí)間，F(xiàn)班就進(jìn)步這么大，如果給他們足夠的時(shí)間，那后果，他們都不敢想象。

幾名老師表情都不太好，眼神復(fù)雜的看向F班學(xué)生所在的地方，心里默默的祈禱著，希望這六名學(xué)生只是F班的特例。

然而很快，F(xiàn)班接下來(lái)的表現(xiàn)就完全的打破了他們的這種僥幸。

除了最開(kāi)始進(jìn)入的六名學(xué)生之外，其他陸續(xù)進(jìn)去考試的學(xué)生表現(xiàn)的都十分不錯(cuò)，盡管他們也沒(méi)能完成能量卡的繪制，但相信假以時(shí)日，甚至下個(gè)期中考試，也許F班就能又多出幾個(gè)制卡師了。

其他班級(jí)已經(jīng)陸續(xù)的有學(xué)生成功的制作出了能量卡，而F班目前成功的人還沒(méi)有一個(gè)，這大概是在場(chǎng)老師唯感到欣慰，并且能夠自我安慰的了。

相比于老師情緒的復(fù)雜，其他班級(jí)學(xué)生的想法就簡(jiǎn)單的多。

“我還以為F班多厲害呢，前面表現(xiàn)的那么牛逼，結(jié)果不還是一個(gè)個(gè)都失敗了，真是沒(méi)勁?！?/br>
“你想什么呢，F(xiàn)班之所以是F班，就是因?yàn)樗麄儚U柴啊，如果連廢柴都逆襲了，那我們是什么??？”我

“說(shuō)的也是，估計(jì)廢柴這輩子可能都沒(méi)法逆襲成功了，真是浪費(fèi)我感情，剛剛竟然還關(guān)注了他們那么長(zhǎng)時(shí)間。

其他班級(jí)的學(xué)生七嘴八舌的諷刺著F班學(xué)生，氛圍好似又回到了最開(kāi)始那般，大部分人依舊沒(méi)將F班的學(xué)生放在眼里，只除了幾個(gè)十分優(yōu)秀的人，他們心里莫名升起了一種危機(jī)感。

F班學(xué)生就算到現(xiàn)在為止沒(méi)有一個(gè)成功的，大家也沒(méi)有氣餒，反而還很高興，因?yàn)樗麄兠搅苏嬲哪芰靠?，還嘗試著制作了，并且結(jié)果比預(yù)想的還要好很多，這說(shuō)明他們這段時(shí)間的練習(xí)還是很有效果的。

更何況，他們班真正的王牌都還沒(méi)有出場(chǎng)呢，到時(shí)候定然要震驚死那些喜歡說(shuō)風(fēng)涼話的人。

隨著時(shí)間的流逝，已經(jīng)考完試的人也越來(lái)越多了，F(xiàn)班已經(jīng)有一半的人都考完了，但卻沒(méi)有一個(gè)離開(kāi)的，都留在原地為其他還未考試的人加油。

楊菲語(yǔ)抽到了13號(hào)，也就是說(shuō)，只要再有一一個(gè)同學(xué)考完出來(lái)，就輪到她了她心里還是有些緊張的。

在班級(jí)里，除了俞瑾栗外，就屬她在異植能量卡方面最有天賦，而且作業(yè)也完成的最漂亮，是目前為止完成遍數(shù)最高的，已經(jīng)有70遍了。

所以，F(xiàn)班學(xué)生其實(shí)對(duì)她的期望還是挺高的，尤其是在看了前面同學(xué)的表現(xiàn)之后，都覺(jué)得楊菲語(yǔ)這次說(shuō)不定就能一次性成功制作出能量卡呢。

不過(guò)，大家的這些期望都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，畢竟期望越大，就越容易產(chǎn)生壓力。

終于，屬于F班的考試實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)被打開(kāi)，楊哲浩從里面走了出來(lái)，臉上掛著燦爛的笑容，絲毫沒(méi)有因?yàn)樽约嚎荚囀×硕趩?，F(xiàn)班學(xué)生的這種表現(xiàn)，在所有考生中算得上是一道亮麗的風(fēng)景線了。

楊菲語(yǔ)深吸一口氣，接替了楊哲浩的位置，走進(jìn)了考場(chǎng)。

F班學(xué)生的視線立刻都集中到了楊菲語(yǔ)所在的那個(gè)考場(chǎng)，緊緊的關(guān)注著，其他班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)不再將F班當(dāng)成威脅了，自然也少了很多關(guān)注。

但老師們卻都在暗暗的關(guān)注著F班，尤其是在看到F班學(xué)生此刻熠熠生輝，帶著期待眼神看向楊菲語(yǔ)所在的實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，更是也跟著關(guān)注起楊菲語(yǔ)來(lái)。

楊菲語(yǔ)跟所有其他同班同學(xué)一樣，并沒(méi)有一上來(lái)就著急著制作能量卡，而是先觀察了一下，并且在腦海里完整的繪制了一遍悠悠草，這才開(kāi)始探出精神力進(jìn)行真正的描繪。

楊菲語(yǔ)對(duì)異植的親和度很高，讓她在繪制的過(guò)程中比其他同學(xué)要顯得更為輕松，而這種表現(xiàn)在制作真正的能量卡的時(shí)候就更為明顯了。

雖然楊菲語(yǔ)這是第一次用真正的能量卡進(jìn)行繪制，但那種感覺(jué)就像是依舊在能量板上繪制一樣。

對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，用能量卡繪制肯定比在能量板上繪制要更難，但這些問(wèn)題到了楊菲語(yǔ)這里就都不是問(wèn)題。

精神力穿透能量卡，暢通無(wú)阻，已經(jīng)描繪過(guò)千百遍的悠悠草線條也自然而然的就按照一定的順序自動(dòng)的往下描繪著，能量卡反饋給楊菲語(yǔ)的感覺(jué)比能量板要更清晰，也更讓她感到愉悅。

楊菲語(yǔ)這是第一次真正的體會(huì)到能量卡的魅力，只一次，就深深的愛(ài)上了這種感覺(jué)。

當(dāng)悠悠草的最后一筆連接到了第一筆的開(kāi)頭，將整個(gè)圖案連成一一個(gè)閉環(huán)的能量流通渠道，這張能星卡就算是成功完成了。

楊菲語(yǔ)睜開(kāi)眼，看著面前比能量板上更為栩栩如生的悠悠草，本就甜美的臉上綻放出了一個(gè)更為甜美的笑容。

她開(kāi)心的拿著自己制作出來(lái)的能量