小就是這種欲望和恐懼平衡的結(jié)果，昭示著某種超越一切的謹(jǐn)慎。

    “你看，星星都是一個個的點(diǎn)，宇宙中各個文明社會的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，其中的混沌和隨機(jī)的因素，都被這樣巨大的距離濾去了，那些文明在我們看來就是一個個擁有參數(shù)的點(diǎn)，這在數(shù)學(xué)上就比較容易處理了?！?/br>
    “但，葉老師，您說的宇宙社會學(xué)沒有任何可供研究的實(shí)際資料，也不太可能進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗?！?/br>
    “所以你最后的成果就是純理論的，就像歐氏幾何一樣，先設(shè)定幾條簡單的不證自明的公理，再在這些公理的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出整個理論體系?！?/br>
    “葉老師，這……真是太有意思了，可是宇宙社會學(xué)的公理是什么呢？”

    “第一，生存是文明的第一需要；第二，文明不斷增長和擴(kuò)張，但宇宙中的物質(zhì)總量保持不變?！?/br>
    褐蟻向上爬了不遠(yuǎn)，才知道上方也有凹槽，而且是一堆凹槽的組合，結(jié)構(gòu)像迷宮般復(fù)雜。褐蟻對形狀是敏感的，它自信能夠搞清這個形狀，但為此要把前面爬過的那些形狀都忘掉，因為它那小小的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)存貯量是有限的。它忘掉“9”沒有感到遺憾，不斷地忘卻是它生活的一部分，必須終身記住的東西不多，都被基因刻在被稱作本能的那部分存貯區(qū)了。

    清空記憶后，它進(jìn)入迷宮，經(jīng)過一陣曲折的爬行，它在自己簡陋的意識中把這個形狀建立起來：“墓”。再向上，又是一個凹槽的組合，但比前一個簡單多了，不過為了探索它，褐蟻仍不得不清空記憶，忘掉“墓”。它首先爬進(jìn)一道線條優(yōu)美的槽，這形態(tài)讓它想起了不久前發(fā)現(xiàn)的一只剛死的蟈蟈的肚子。它很快搞清了這個結(jié)構(gòu)：“之”。以后向上的攀登路程中，又遇到兩個凹槽組合。前一個中包括兩個水滴狀的坑和一個蟈蟈肚子——“冬”；最上面的一個分成兩部分，組合起來是“楊”。這是褐蟻?zhàn)詈笥涀〉囊粋€形狀，也是這段攀登旅程中唯一記住的一個，前面爬過的那些有趣的形狀都忘掉了。

    “葉老師，從社會學(xué)角度看，這兩條公理都是足夠堅實(shí)的……？您這么快就說出來，好像胸有成竹似的?！绷_輯有些吃驚地說。

    “我已經(jīng)想了大半輩子，但確實(shí)是第一次同人談起這個，我真的不知道為什么要談……哦，要想從這兩條公理推論出宇宙社會學(xué)的基本圖景，還有兩個重要概念：猜疑鏈和技術(shù)爆炸?！?/br>
    “很有意思的兩個名詞，您能解釋一下嗎？”

    葉文潔看看表：“沒有時間了，其實(shí)你這樣聰明，自己也能想出來，你可以先從這兩條公理著手創(chuàng)立這門學(xué)科，那你就有可能成為宇宙社會學(xué)的歐幾里得了?！?/br>
    “葉老師，我成不了歐幾里得，但會記住您的話，試著去做做，以后我可能還會去請教您?！?/br>
    “怕沒有機(jī)會了……或者，你就當(dāng)我隨便說說，不管是哪種情況，我都盡了責(zé)任。好，小羅，我走了?！?/br>
    “……葉老師，您保重?！?/br>
    葉文潔在暮色中離去，走向她那最后的聚會。

    褐蟻繼續(xù)攀登，進(jìn)入了峭壁上的一個圓池，池內(nèi)光滑的表面上有一個極其復(fù)雜的圖像，它知道自己那小小的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)絕對無力存貯這樣的東西，但了解了圖像的大概形狀后，它又有了對“9”的感覺，原細(xì)胞態(tài)的美感又萌動了一下。而且它還似乎認(rèn)出了圖像中的一部分，那是一雙眼睛，它對眼睛多少有一些敏感，因為被眼睛注視就意味著危險。不過此時它沒有什么憂慮，因為它知道這雙眼睛沒有生命。它已經(jīng)忘記了那個叫羅輯的巨大的存在在第一次發(fā)出聲音前蹲下來凝視孤峰上端的情形，當(dāng)時他凝視的就是這雙眼睛。接著，它爬出圓池，攀上峰頂。

    在這里。它并沒有一覽眾山小的感覺，因為它不怕從高處墜落，它曾多次被風(fēng)從比這高得多的地方吹下去，但毫發(fā)無損，沒有了對高處的恐懼就體會不到高處之美：在孤峰腳下，那只被羅輯用花柄拂落的蜘蛛開始重建蛛網(wǎng)，它從峭壁上拉出一根晶瑩的絲，把自己像鐘擺似的甩到地面上。這樣做了三次，網(wǎng)的骨架就完成了。網(wǎng)被破壞一萬次它就重建一萬次，對這過程它沒有厭煩和絕望，也沒有樂趣，一億年來一直如此。

    羅輯靜立了一會兒，也走了。當(dāng)?shù)孛娴恼饎酉Ш?，褐蟻從孤峰的另一邊向下爬去，它要趕回蟻xue報告那只死甲蟲的位置。天空中的星星密了起來，在孤峰的腳下，褐蟻又與蜘蛛交錯而過，它們再次感覺到了對方的存在，但仍然沒有交流。

    褐蟻和蜘蛛不知道，在宇宙文明公理誕生的時候，除了那個屏息聆聽的遙遠(yuǎn)的世界，僅就地球生命而言，它們是僅有的見證者。

    更早一些的時候，深夜，麥克·伊文斯站在“審判日”號的船首，星空下的太平洋像一塊黑色的巨緞在下面滑過。伊文斯喜歡在這種時候與那個遙遠(yuǎn)的世界對話，因為在星空和夜海的背景上，智子在視網(wǎng)膜上打出的字很醒目。

    字幕：這是我們的第二十二次實(shí)時對話了，我們在交流上遇到一些困難。

    伊文斯：“是的，主，我發(fā)現(xiàn)我們發(fā)給您的人類文獻(xiàn)資料，有相當(dāng)部分您實(shí)際上沒有看懂?！?/br>
    字幕：是的，你們把其中的所有元素都解釋得很清楚，但整體上總是無法理解，好像是因為你們的世界比我們多了什么東西，而有時又像是少了什么東西。

    伊文斯：“這多的和少的是同一樣?xùn)|西嗎？”

    字幕：是的，我們不知道是多了還是少了。

    伊文斯：“那會是什么呢？”

    字幕：我們仔細(xì)研究了你們的文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)理解困難的關(guān)鍵在于一對同義詞上。

    伊文斯：“同義詞？”

    字幕：你們的語言中有許多同義詞和近義詞，以我們最初收到的漢語而言。就有“寒”和“冷”，“重”和“沉”，“長”和“遠(yuǎn)”這一類，它們表達(dá)相同的含義。

    伊文斯：“那您剛才說的導(dǎo)致理解障礙的是哪一對同義詞呢？”

    字幕：“想”和“說”，我們剛剛驚奇地發(fā)現(xiàn)，它們原來不是同義詞。

    伊文斯：“它們本來就不是同義詞啊?！?/br>
    字幕：按我們的理解，它們應(yīng)該是同義詞：想，就是用思維器官進(jìn)行思維活動；說，就是把思維的內(nèi)容傳達(dá)給同類。后者在你們的世界是通過被稱為聲帶的器官對空氣的振動波進(jìn)行調(diào)制來實(shí)現(xiàn)的。這兩個定義你認(rèn)為正確嗎？

    伊文斯：“正確，但由此不正表明‘想’和‘說’不是同義詞嗎？”

    字幕：按照我們的理解，這正表明它們是同義