也不像是梔子子香。

崔燮有過一回失敗經(jīng)驗，不大敢相信他們倆的鼻子了，夜都沒過就跑去客院，叫小崔啟起來替自己聞聞。

崔啟剛從通州送他爹回來，因聽說大哥在家做香水，不敢打擾他，晚上一直在自己屋里描圖。忽地見他一身香地闖進來，還以為他是灑了一身新制的香露，抽著鼻子聞了聞，喜道：“這香露真好聞，大哥果然想做什么都能做成了，連那外國的香還不是一氣兒就蒸出來了？要恭喜大哥了?！?/br>
崔燮擺了擺手：“哪兒就成了，這外國的東西且難做著了……”可恨他當初是個徹頭徹尾的文科生，會考一結束就把化學都還給老師了，不然現(xiàn)在哪兒這么費勁呢！

他把花露遞給崔啟，說：“我跟他小涼哥身上都是香的，聞不出花露什么味兒，你聞聞香不香?！?/br>
他避到房里，崔啟拿著香露出去，到風口吹了吹身上的香氣，然后拔開瓶上木塞，仔細地聞了聞。

咦……怎么不香？

他左聞又聞，又找水洗了洗鼻子，最終不得不承認——他那天縱奇才、無所不能的大哥也有做不好的東西。

他在院兒外蹲了半天，才起身回去告訴崔燮這個噩耗。卻不想崔燮并不大放在心上，還替他描了幾筆圖，只是搖了搖頭：“做事哪兒有輕易就能成功的。大不了就自己灑，氣味也不壞么?！?/br>
好幾兩銀子的花兒蒸出來就成了苦水，別說賣出去，就連送人都送不掉了，他也甚覺可惜?？煽茖W就是要投入的，不投哪兒來的收獲呢？

就得想法兒從別處搶……賺錢供著它了！

崔燮打定主意，揣著花水回了房間。崔涼還在小廚房燒蒸餾水洗蒸甑，他便躲進書房里，取出中午買的藥材，拿出筆墨、顏料，照著炮制好的切片藥材畫下精細寫實圖，在旁標出名稱、口感，整理成一本藥材圖鑒。

氣味……這個時候就不能計較了。

畫好的圖文自動在腦海中生成PDF，如此一來，將來就是手邊沒有藥品，他也能對著腦內文檔辨認藥材，不容易露餡了。

香肥皂做起來比花露簡單的多。他對著有名字的藥材，辨認出崔庭送來的藥材，在各紙包上標上名字，按量稱出來。

小涼哥在廚房滿頭香煙地蒸花露，從梔子蒸到玫瑰，從鮮花蒸到干花，從水蒸又試到酒蒸……他就叫崔良棟找?guī)讉€大小伙子替他研出藥粉，自己關上門用小風爐熬糖水，神神秘秘地搗咕那崇禎年的宮廷配方香皂。

配好的藥材再摻上一斤半的皂角粉，拿熬得稠稠的紅糖水搓成大蜜丸子就行。他又是個習武的人，手勁兒大，搓出來的皂團兒比外頭賣的都結實渾圓，亮晃晃光瑩瑩的，然后親手串上線掛到檐下晾干。

待那香肥皂晾得干透，手感和外頭賣的差不多了，崔燮就先拿它洗了一回手。

宮廷香皂的味道果然比外頭賣的好，洗后也不會染出一盆白色的渾湯子。或許是因為擱了美白藥的關系，他仿佛覺著手都白了一絲絲——這個藥效必須要寫進宣傳稿里！

但市面上到處都是圓團團的香皂團兒，這種搓成團兒的外形太普通，顯不出他們宮庭香皂的高級來。崔燮試用幾回，確定它用著舒服又不易泡散，可以拿出去賣了，便把制好的給家里人各送了一丸，又叫了崔啟過來，讓他去找雕版匠人刻個幾模子。

有長方的、有正方的、有月餅形的，也都只要月餅大小，四周雕上凹凸的細紋，就像精巧的點心模子似的。他按著香皂畫了線條較粗的簡筆美人圖，要他們在內面上雕成陰刻圖形。

那些匠人刻慣了陽刻花紋的，陰刻的自是容易到了極點。崔啟看了一眼便笑道：“這樣的東西，一兩天也就得了。大哥放心，我盯著辦這事兒，必定叫他們做得又快又好。”

崔燮笑道：“不是點心模子，是香肥皂的模子，不一樣的模子里擱上不一樣的肥皂。回頭我再畫幾張美人圖，叫他們印出彩紙包這肥皂，再搭上相襯的錫皂盒，不就是個像模像樣的上等貨色了？”

第105章

崔燮投入了極大的熱情在花水事業(yè)上。

六分銀子一斤的梔子花,連蒸帶泡,足足折騰進了幾十斤，豈止小院里,他們左右鄰居家出門都帶著香風。

做出的花水味道也不算太差,雖是聞著青澀沉悶,細品品倒也沒什么不好的味道，他就當男士香水灑了。剩下那幾瓶一時用不了,放著又怕腐壞了,還叫人買了冰堆到地窖里，倒方便了廚下做點心的,省得日日出去買冰冰牛奶。

連他給陸舉人交的功課,都寫的是：“月下蒸梔子,明朝滿院香。金甑傾碎雪，玉露結輕霜。入口初疑澀，沾衣更覺涼?；ㄩ_能幾日，未若萃清芳?！?/br>
這首詩可比他寫的思親詩有進益了。

先是句子節(jié)奏就靈巧跳脫不少：首聯(lián)出句以二一二節(jié)奏開頭,對句則是二二一的節(jié)拍。尾聯(lián)出句用了個問句,聲調自然拔起,自問自答，又比單純敘述到底更有力。用字也一改從前只用平上去三聲，少用入聲之病，句中“月”“結”“玉”“入”“覺”“若”皆是入聲，首尾聯(lián)都有三音輪轉，聲韻錯落有致。

詩中起句平易又生動,對句工整，尾句結得有力有情，比他那文章改成似的思父詩高明了許多。

陸先生也是讓梔子香熏了幾天的，看著他的詩就聞到滿鼻子香氣，極有代入感?？戳T了詩便夸贊道：“今日之詩竟是首真詩，不再似前頭那樣拼摘文字，湊韻湊句的劣作了！就按這個寫，要有真情才算詩！”

他托著詩句看了又看，嘆道：“實在比你那首思父詩做得好。進境這般快，我固知你是有天份的！”

那倒未必是有天份，可能是他跟崔參議感情太差，光克制著別寫出首“送瘟神”來就耗了不少心力，哪兒還能寫出什么感情來？

崔燮想是這么想，卻不敢說，便附和著陸舉人說：“學生這些日子也是常常揣摩先生所講的東西，記在心里，寫時便注意了些。只是沒注意入聲字又用得略多了，總不能三聲均衡。”

陸舉人本想再敲打敲打他，不意這個學生挺能做自我批評，絲毫不因作詩有進步，受了先生表揚而自滿。因見他這么謙虛上進，陸先生便不再挑毛病，倒是鼓勵了他幾句：“這回作的已算是不錯了。只消你記著詩格，練個一年半載的，就能放開手任意寫了?！?/br>
崔燮受他的教誨，回去又做了兩首志學、侍親的詩。雖沒有十分的情感，卻從史書里摘了幾個典故化用到詩中，顯得詩文厚重了不少。陸先生又指點了幾處不足，叫他化用典故時用詞再精簡些，別因辭害意，可也別因意害辭，把詩寫成了古文。

反正陸先生