，安靜的甚至讓人認(rèn)為他是個(gè)啞巴，這也使得大皇子大部分時(shí)候感覺很壓抑。

    雖然他有時(shí)候覺得莊揚(yáng)波太沒用、戴良又太鬧騰，但毫無疑問，這樣的侍讀對(duì)于皇子的日常生活是有調(diào)劑作用的。

    劉凌是三人之中最郁悶的，戴良一如既往的發(fā)揚(yáng)著他不靠譜的“特色”，叫他磨墨能染了整章桌子，叫他幫忙準(zhǔn)備書冊(cè)總能丟三落四，久而久之，劉凌也就養(yǎng)成了什么都自己動(dòng)手，不假于人的習(xí)慣。

    戴良的長處在于他傳承與戴家人的超強(qiáng)直覺，一件事往往還沒結(jié)果，他心里就已經(jīng)有了預(yù)感。

    只是他又懶又隨便，大多數(shù)時(shí)候這種預(yù)感就算是廢掉了。

    薛棣也算是見多識(shí)廣之人，昔日在國子監(jiān)中他是“掌議”，國子監(jiān)里的監(jiān)生有寒門庶士，也有宗室子弟、權(quán)臣之子，像是三位皇子身邊伴讀這樣有“特點(diǎn)”的孩子，他也是沒見過幾個(gè)，每每見到，心中總是好笑不已。

    這位好脾氣的舍人收回三人的功課，稍微攀談了幾句，就抱著木函離開了。

    夏日燦爛，陽光灑在這位這位身材挺拔的年輕人身上，像是為他籠罩著一身光暈。他的官服袍袖領(lǐng)帶嚴(yán)謹(jǐn)，腳步堅(jiān)定，毫無輕浮之色，即使是抱著一方木函，行走間的風(fēng)儀也讓人心生向往，更想效仿。

    對(duì)這三個(gè)半大的孩子來說，這樣的年輕人幾乎是他們?cè)趯m中能見到的最優(yōu)秀的同齡人之一了。

    “呼……”

    二皇子望著薛棣的背影，像是終于舍得呼吸一般長長地吐出了一口氣。

    “每每凝望這位薛舍人，我就能想象當(dāng)年‘天下名士出薛門’的情景。不過是一個(gè)遺孤，能有這樣的氣度，那當(dāng)年那些士子，又該是何等面貌？”

    “聽說連父皇都說，有‘薛舍人在側(cè)，朕心曠神怡’……”大皇子滿臉唏噓，“現(xiàn)在所有抄卷、手諭似乎都是薛舍人在做，父皇身邊的舍人們不但沒有嫉妒，反倒一天到晚在他身后請(qǐng)教巴結(jié)……”

    劉凌的心情也是非常復(fù)雜。

    一方面，他認(rèn)為寄托著薛家所有希望的薛棣自然是該有這樣的人品和風(fēng)華的，一方面，他接觸的兩個(gè)和薛家有關(guān)的人，無論薛太妃還是陸博士，都是驕傲又孤冷的性格，唯有同類能讓他們交心而處。

    相比之下，薛棣太“平易近人”了，八面玲瓏到不像是薛家人。

    “三弟覺得薛舍人如何？”

    大皇子抬眼向一言不發(fā)的劉凌問話。

    “我看你和他幾乎不怎么說話，是對(duì)他有什么意見嗎？”

    “不，只是弟弟和他沒什么可說的?！?/br>
    劉凌露出有些不自在的表情。

    “他的字很漂亮。”

    “這還要你說？”

    大皇子翻了個(gè)白眼?！八墒茄胰?！書圣‘薛林’的曾孫！沒看到父皇能不必自己寫字的時(shí)候都讓他代筆了嗎？哪怕多看幾眼他的字都是享受……”

    大皇子說罷，撫了撫自己手中的功課。

    上面認(rèn)真的用小楷寫著幾排評(píng)論，都是他父皇對(duì)他的評(píng)價(jià)，大多是不好不壞的評(píng)語。

    和薛舍人到父皇身邊相比，也許是不必父皇自己寫了，也許是薛舍人是個(gè)認(rèn)真的性子，原本只是寥寥幾語的評(píng)語也變得長了起來，讓人產(chǎn)生了一種受到重視的感覺，而不是以前“已閱”那樣敷衍，那般挫敗。

    僅因?yàn)檫@個(gè)，就足以讓大皇子對(duì)薛棣產(chǎn)生十二萬分的好感。

    劉凌的功課一向?qū)懙牟凰愠鲱惏屋停苤睋粢?，另辟蹊徑，所以劉未?duì)他的功課也很認(rèn)真對(duì)待，哪怕是劉凌的一些異想天開，也會(huì)認(rèn)真的回復(fù)他為何可以這樣做，不可以這樣做，這是讓其他兩個(gè)兄弟最羨慕的地方。

    劉凌說薛棣的字漂亮，那是真正的肺腑之言，卻也是劉凌最不明白薛棣的地方。

    薛太妃常言，字如其人。陸博士也說，薛家人習(xí)字之前，先正其心。

    是以薛家諸人，雖然同出一門，但字體各不相同，往往和每個(gè)人的行為習(xí)慣、心性品格有關(guān)。

    他的父皇雖然不是薛家人，但畢竟是正統(tǒng)的皇子，從小受到的也是這樣的教育，所以字跡雄奇變化，如折古刀、如斷古釵，一望驚人的氣勢(shì)便撲面而來，便是從小心中醞釀著沖天之志而致。

    像是薛棣這樣外表俊美，性格清雅，為人處世又讓人如沐春風(fēng)之人，照理說字跡應(yīng)該也是纖濃合度，巧趣精細(xì)的，可是他的字卻若山形中裂，水勢(shì)懸流，雪嶺孤松，冰河危石，雖精妙到讓人拍案驚奇，但是字跡中那種銀鉤鐵畫的錚錚鐵骨之氣也能隱約窺見，和他平時(shí)的為人完全不同。

    連劉凌這樣半桶水的人都能看出他的字跡和他的為人似有出入，其他人也自然能看出其中的不合之處，可薛棣卻像是無所謂也不認(rèn)為這是什么不對(duì)的情況一般，坦然的就像是他生來就是寫這樣的字體的。

    久而久之，有些疑惑的想法，也隨著他這樣的態(tài)度，而產(chǎn)生了“啊，也許他就是這樣剛?cè)岵?jì)之人”的解釋。

    好在他在起草詔書、謄寫文書時(shí)用的都是一筆疏密有致的楷體，非常規(guī)整又合乎他的外表，這樣的違和感才會(huì)漸漸淡去。

    三位皇子都是清早天不亮就起床，跟著朝中大臣和皇帝去上朝，站在殿角聽政，然后根據(jù)聽政的結(jié)果寫功課，第二天送呈皇帝御覽批復(fù)，第三天取回，送上第二日的功課，如此反復(fù)。

    一開始，三個(gè)少年都寫的是絞盡腦汁，又四處向博士和上課的官員們請(qǐng)教，務(wù)求能盡善盡美，可惜每次皇帝送回來的批復(fù)都能讓人被潑一頭冷水。

    無論他們寫的多好，劉未都能找到一大堆的詬病，有些甚至直斥“狗屁不通”、“畫餅充饑”、“坐井觀天”之類。

    偏偏皇帝又不寫解釋，往往幾位皇子第二天都腆著臉，捧著被罵的滿頭包的功課站在宣政殿門外，一個(gè)個(gè)的請(qǐng)教殿外等候上朝的眾位大臣，才能知道自己的缺憾在哪兒。

    這樣的“教學(xué)相長”讓所有的大臣都明白了三位皇子有多么不易，偶爾見到皇帝嚴(yán)苛的評(píng)語，也會(huì)生出感慨之心，回家對(duì)待自家的子侄越發(fā)嚴(yán)厲，簡直是讓這些紈绔子弟叫苦不迭。

    也托這樣的好處，三位皇子現(xiàn)在和親近自己這派的官員也處的比較自然了，漸漸也能喊出朝下那些大臣的名字。二皇子的功課之所以每次寫的都那么完滿，也和他能得到最多的大臣幫助有關(guān)系。

    薛棣每日來送功課都是趁中午午休的時(shí)候，工作時(shí)間他都是要隨侍皇帝左右的，所以三位皇子也都很習(xí)慣送完功課后各自拿著自己前日的功課回到房間里的去看，順便休息一會(huì)兒，準(zhǔn)備下午的功課。

    劉凌懷揣著那張卷子，領(lǐng)著魏良，回了自己住的偏殿，門一關(guān)，屏退左右，便點(diǎn)了一根蠟燭，將蠟燭立在案上。

    大白天點(diǎn)蠟