余的時(shí)候，她獨(dú)自一人，拿著卷起來的設(shè)計(jì)圖，腳下生風(fēng)，精神抖擻，是很自信的模樣。

    “你們也來交作業(yè)？”

    她停下了腳步，目光在顧雨和簡(jiǎn)寧之間掃過，看到兩人明顯的精神不振，聲音里帶著一點(diǎn)高傲。

    “怎么，做得不順利嗎？要不要我?guī)兔?？?/br>
    說話的內(nèi)容，是在主動(dòng)伸出援手，可音調(diào)上翹的幅度，卻讓人聽出她的奚落。

    顧雨沒說話，不以為然地把目光移開，等著簡(jiǎn)寧和她寒暄完畢。

    簡(jiǎn)寧看了她一眼，“不必了，概念圖這個(gè)東西，做不做得好，不是看自己的要求嗎？”

    一般來說，初版交到老師那里之后，都會(huì)被要求改許多東西，所以很多同學(xué)的習(xí)慣，初版只是大致表現(xiàn)一下自己的想法，等老師有了明確的指示之后，再慢慢修改。

    當(dāng)然，老師肯定是不太喜歡這樣的學(xué)生的，即使是先認(rèn)認(rèn)真真畫了，而后全盤被否定之后再更改，也好過，一開始就向著敷衍了事，投機(jī)取巧。

    夏余當(dāng)然知道他的言下之意，神色變了變，而后快步向前而去。

    看你能得意多久！

    認(rèn)真有什么用？最后還不是由水平說話。

    她在心中憤憤不平地想著，腳下急躁。

    這只是初稿，他們便把自己逼迫到如此地步，想必也是意見不統(tǒng)一，沒有什么好的想法。

    這一次，簡(jiǎn)寧那當(dāng)了許久的第一名，大概該保不住了。

    夏余先一步進(jìn)了辦公室，心中還有些郁悶，覺得自己太不穩(wěn)重，居然和他們?nèi)コ芽谏嘀?/br>
    “老師?！?/br>
    “來了?！?/br>
    在桌子后邊坐著的老師，察覺到門口的響動(dòng)時(shí)，便把頭從面前的一堆東西中抬了起來。

    “初稿帶來了吧？琳達(dá)呢？”

    琳達(dá)是夏余的隊(duì)友。

    “她今天有點(diǎn)事，就不過來了，這個(gè)概念圖，是我們一起完成的，有什么需改的，我回去轉(zhuǎn)告她就好了。”

    老師嗯了一聲，臉上沒什么表情，看不出特別的情緒。

    “給我看看吧?！?/br>
    卷得整齊的概念圖被遞了過去，而后平鋪在了桌面上。

    “說說你們的想法?！?/br>
    “材料如何選，用什么工藝，都討論過了嗎？”

    夏余張了張嘴，正準(zhǔn)備說些什么，門那邊再次傳來了響動(dòng)。

    是簡(jiǎn)寧和顧雨到了。

    “老師?！?/br>
    簡(jiǎn)寧開口打了聲招呼，而后目光微微一動(dòng)，看了一眼夏余。

    夏余心里猛然緊張了起來，甚至生出一點(diǎn)心虛的意味。

    可細(xì)究之下，又覺得這情緒來得毫無道理，她畫的概念圖，確實(shí)算不上精細(xì)，可也絕對(duì)不是隨意敷衍的。

    剛才簡(jiǎn)寧危言聳聽，只是在為顧雨出頭，把她沒什么貢獻(xiàn)，效率不高的參與，強(qiáng)行說成是態(tài)度好的表現(xiàn)。

    心虛的不該是她，應(yīng)該是對(duì)自己作品不自信，初稿都改了好幾次，把自己折騰得精疲力竭的顧雨才是。

    這么想著，她把心中的慌亂壓抑了下去。

    “簡(jiǎn)寧，顧雨，你們現(xiàn)在旁邊等一會(huì)。”

    “好?！?/br>
    旁邊簡(jiǎn)單的幾句話已結(jié)束，老師又把目光轉(zhuǎn)回了她的身上。

    夏余再次觸碰到那一向慈祥的目光，心中一動(dòng)，不知是不是自己的錯(cuò)覺，她總覺得，簡(jiǎn)寧來了之后，老師變得更溫和一些了。

    做好了心理準(zhǔn)備，她開始陳述自己的設(shè)計(jì)理念。

    “這一次給出的主題是獨(dú)立，我們選擇飛鳥為意向，白云為輔，系列產(chǎn)品可以從展開的雙翅切入……”

    “這也是比較常見的處理方式了，工藝比較成熟，可以選擇的范圍也比較大，相對(duì)來說，制作成本不高，不會(huì)出太多的問題?！?/br>
    她高談?wù)撻煟言O(shè)計(jì)理念，和對(duì)實(shí)際的考量都闡述得清楚。

    “嗯，你們有做預(yù)算嗎？”

    “我記得，我之前好像說過，這一次合作的投資人，你有了解過嗎？”

    等她說完，老師才開始詢問，那聲音依舊溫和耐心，卻也透著一點(diǎn)嚴(yán)肅。

    夏余一愣。

    “老師……這只是初稿，我覺得，還沒有到做預(yù)算的時(shí)候?！?/br>
    調(diào)整了姿態(tài)，如今坐得悠閑的教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，無可無不可地接受了這個(gè)說法，卻沒有忘記追問自己的另外一個(gè)問題。

    “那個(gè)投資人呢？你嘗試過了解他嗎？”

    “沒有……”

    夏余面紅耳赤，有些慚愧地低下頭。

    “這又是為什么？”

    “我和琳達(dá)都一致認(rèn)為，老師您對(duì)項(xiàng)目的判斷，肯定比我們精準(zhǔn)，所以就按照您在課堂上將的東西去發(fā)散了……”

    而且，冠以投資人的名義，其實(shí)大家也都知道，最后做決策的，是他們的老師。

    他們需要討好的，從來就不是什么投資人，而是這位，看起來溫和，在關(guān)鍵時(shí)刻，卻十分嚴(yán)肅的教授。

    “是這樣……”

    教授點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒再問什么。

    想了一會(huì)，提了幾句自己的意見。

    “你們這個(gè)概念，要說大錯(cuò)，其實(shí)也沒有，不過，太普通了……”

    “如果我沒記錯(cuò)，我在課堂上給你們講過的案例，就有許多以飛鳥和翅膀?yàn)橐庀虻淖髌?，再好的概念，用的人多了，也?huì)引起人們的審美疲勞的。”

    “既然是實(shí)踐課，我還是希望你們多關(guān)注市場(chǎng)，畢竟做設(shè)計(jì)的，最后要轉(zhuǎn)化為商品，還是要注意大眾的眼光?！?/br>
    那聲音低低的，很溫和，非常耐心。

    沒有說多重的話，可夏余依舊感覺十分尷尬。

    “好了，你拿回去吧，和琳達(dá)再好好討論一下，看看怎么在細(xì)節(jié)上，做出不一樣的變化?！?/br>
    夏余點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過教授遞過來的東西，轉(zhuǎn)身出了辦公室。

    腳步沉重，心情沮喪，琳達(dá)打來電話，詢問情況的時(shí)候，她的聲音有些垂頭喪氣。

    “老師說，我們的作品沒有什么創(chuàng)意，讓我們好好討論一下，怎么在細(xì)節(jié)上變化?！?/br>
    “……看不出來，不過，估計(jì)是沒什么機(jī)會(huì)了吧，等我回去了再慢慢跟你說?！?/br>
    “簡(jiǎn)寧？不知道，我交作業(yè)的時(shí)候，遇到他了，但是沒看到他的作品，可能也畫得不怎么好吧，我看顧雨和他在一起的，兩個(gè)人都沒什么精神的樣子?！?/br>
    “借你吉言了，希望大家都畫得不好，然后老師沒有選擇，只能選我們的吧……不過希望不大，我感覺，他對(duì)我們的想法有點(diǎn)失望?！?/br>