仍擠進(jìn)班級(jí)前十，文科年級(jí)排名前三十。用高洋地話說(shuō)就是，這小子瘸著個(gè)腿跑的還挺快。

    這可苦了林蒙，只需輕輕提高一門(mén)便能擠進(jìn)重點(diǎn)的學(xué)生，老師那肯放過(guò)。各種壓力不斷，三天兩頭座談。林蒙被逼的沒(méi)辦法，拎起書(shū)來(lái)問(wèn)遍了班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)，問(wèn)的人都煩了。

    林蒙自己已經(jīng)數(shù)不清今天是第幾次被人婉拒了，郁悶的他把書(shū)蓋到臉上誰(shuí)都不想見(jiàn)。

    高洋看后搖頭晃腦地說(shuō)著風(fēng)涼話：“唉，這就是學(xué)霸的苦惱，學(xué)沫的幸福啊?！?/br>
    林蒙聽(tīng)后把臉上的書(shū)一掀就扔了過(guò)去：“滾一邊去，有事說(shuō)事沒(méi)事走人?！?/br>
    “得，看來(lái)這次是真郁悶了。你說(shuō)你也真逗，數(shù)學(xué)方面守著孫曉曉一理科級(jí)學(xué)霸不用，偏去求她們?！?/br>
    “你以為我不想啊，面子問(wèn)題你懂不懂啊，那家伙知道后還不笑翻了。我可丟不起這人。我寧可……”林蒙的豪言壯志還沒(méi)說(shuō)完就聽(tīng)剛進(jìn)門(mén)的趙晨喊道：“林蒙，老師找?！?/br>
    林蒙頓時(shí)耷拉著腦袋一步一步極不情愿的向老師辦公室緩慢的移動(dòng)。好不容易鼓起勇氣推開(kāi)老師辦公室的門(mén)，卻意外的發(fā)現(xiàn)了孫曉曉的存在。

    “曉曉啊，這次成績(jī)總體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)，可咱的作文是不是適當(dāng)?shù)奶岣咭幌?。你看一下你的作文，總體是沒(méi)什么大毛病，可讀起來(lái)總讓人覺(jué)得少點(diǎn)什么，一篇好的文章不是光靠華詞美句堆砌而成，關(guān)鍵得有自己的情感蘊(yùn)含在里面。這也是你作文打分較低的原因，下次注意一下?！睂O曉曉的老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道。

    林蒙還沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)孫曉曉的回答，就被自家老師叫了過(guò)去：“杵那干什么？過(guò)來(lái)。林蒙你是不是對(duì)我的教學(xué)方案有意見(jiàn)，你說(shuō)你其他成績(jī)都那么高，可偏巧卡在我的數(shù)學(xué)上，虧我還是你班主任。你看看你這次的數(shù)學(xué)小測(cè)，答成什么樣了？會(huì)做的做錯(cuò)，不會(huì)做的不會(huì)做。去，搬個(gè)凳子來(lái)，有什么不會(huì)的，我當(dāng)面給你講清楚，我還就不信提不上去了?！绷置砂岬首拥臅r(shí)候偷偷的瞄了眼孫曉曉的位置，卻發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候她已經(jīng)離開(kāi)了。

    孫曉曉有著讓人羨慕的總成績(jī)，卻也有著鮮為人知的弊端。作文的成績(jī)一直不太高，語(yǔ)文作文成績(jī)一直徘徊在20—30分左右，30分封頂。對(duì)此她自己是無(wú)所謂的，因?yàn)樵谒磥?lái)“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下?！敝灰撇黄亩嗝磪柡ψ约菏强梢越邮艿?。所以對(duì)于老師的教導(dǎo)也是左耳朵進(jìn)右耳朵出的態(tài)度。可今天在辦公室看到林蒙的那一瞬間，卻有了丟人的想法，很是別扭。

    今天放學(xué)的路上倆人有些安靜，各自想著自己的心事。

    林蒙在老師那呆一下午早就已經(jīng)崩潰了，如果老師和孫曉曉之間必須選一個(gè)的話，當(dāng)然是孫曉曉。再者她作文不好我也可以幫她補(bǔ)習(xí)啊，這叫取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

    于是正郁悶著的孫曉曉，忽的就聽(tīng)旁邊人說(shuō)了一句：“我可以幫你補(bǔ)習(xí)作文?！?/br>
    聞聽(tīng)此言孫曉曉便像被人踩了尾巴一樣‘嗷’一嗓子，惱怒的眼神快速地殺了過(guò)去：“打人不打臉，揭人不揭短，懂嗎你？”

    “小人之心了不是，我數(shù)學(xué)不好，想讓你給看一下，我再幫你提一把作文，雙贏，誰(shuí)也不吃虧?！?/br>
    “誰(shuí)小人了，想讓我?guī)湍銛?shù)學(xué)明說(shuō)，還擱這談條件。就你那作文水平還是別誤人子弟了。”孫曉曉明知是自己心虛，卻還得硬著頭皮說(shuō)下去。

    “得，我小人之心，我說(shuō)話不對(duì)，那就勞煩孫老師指點(diǎn)一下，然后我們共同探討一下作文如何？”

    “這還差不離，什么時(shí)候？”

    “星期天吧，你家沒(méi)人來(lái)我家，中午讓我奶奶做好吃的。”

    “嗯?！币宦?tīng)好吃的，孫曉曉一口答應(yīng)下來(lái)。

    “嗯什么嗯，明明半斤八兩，卻還矯情的不行?！绷置尚÷暤泥洁炝艘痪?。

    “你說(shuō)什么？你再說(shuō)一遍。林蒙，你給我站住，你別跑?！本瓦@樣笑著，跑著，追逐著，迎著夕陽(yáng)的余暉。那是我們最純粹最美好的時(shí)光。

    關(guān)于那次共同的學(xué)習(xí)孫曉曉到現(xiàn)在都還記得，雖然那天的天氣陰沉沉的可自己還是守時(shí)去了他家，一到門(mén)口，周奶奶便笑語(yǔ)盈盈的將她迎了進(jìn)來(lái)。接著便是林蒙鬼哭狼嚎的聲音，大意是怪奶奶為什么不叫他，洗漱完后死活不讓孫曉曉去他那屋學(xué)習(xí)。自己在那往院里搬桌子，說(shuō)外面采光條件好。

    “他那屋亂，這是怕你笑話，臉皮薄的很呢？”周奶奶小聲的和孫曉曉說(shuō)道。邊說(shuō)邊模仿林蒙的表情摸了摸臉。逗得孫曉曉樂(lè)了出來(lái)可又怕林蒙聽(tīng)到，只得壓低嗓音：“知道知道?！?/br>
    “你倆好好學(xué)，一會(huì)兒奶奶給你倆做好吃的?！?/br>
    “嗯，謝謝奶奶。”孫曉曉手里拿倆凳子邊走邊回頭說(shuō)道。

    關(guān)于這次補(bǔ)習(xí)孫曉曉本來(lái)只是單純的想幫林蒙提高一下數(shù)學(xué)，至于自己的作文水平孫曉曉心里有數(shù)，也就不指望林蒙什么了。可在交流的過(guò)程中卻讓孫曉曉發(fā)現(xiàn)了林蒙的另一面，在文學(xué)方面他收起了所有的玩世不恭，滿不在意。專(zhuān)注，認(rèn)真。是她從未見(jiàn)過(guò)的。

    “你比如，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的美學(xué)家、文藝?yán)韺W(xué)家朱光潛就曾在他的一文中說(shuō)過(guò)，‘大匠能誨人以規(guī)矩，不能使人巧?！牢恼碌淖鞣?，不一定就做出好文章。藝術(shù)的基本原則是寓變化于整齊，整齊易說(shuō)，變化則全靠心靈的妙運(yùn)，心的感受?！?/br>
    林蒙的一席話讓孫曉曉恍若隔世，像是看到少年書(shū)生揮斥方遒，指點(diǎn)江山一樣，充滿朝氣，昂揚(yáng)向上。雨就這樣如蠶絲一般飄落下來(lái)，慢慢暈開(kāi)了書(shū)面。倆人慌忙將書(shū)桌抬到了屋檐下。一看表都快接近晌午了，倆人決定休息一下。孫曉曉借機(jī)抖落著身上的雨水。

    “感受一下?！绷置赏蝗徽f(shuō)道。

    “什么？”林蒙的突然發(fā)問(wèn)讓孫曉曉有點(diǎn)懵。

    “什么感覺(jué)？”林蒙又問(wèn)了一遍。

    孫曉曉會(huì)意過(guò)來(lái)：“潮濕、陰冷、粘稠？”孫曉曉面對(duì)這實(shí)在想不起什么詞語(yǔ)。

    “就你這水平，給10分都算多?！绷置擅鎸?duì)這點(diǎn)不開(kāi)的石頭大有恨鐵不成鋼的架勢(shì)。一把拉過(guò)她的手伸到屋檐外，“閉上眼睛，感受一下?！奔?xì)雨打濕了手掌輕輕地濕潤(rùn)著，有一絲癢又帶有一絲涼意。閉眼傾聽(tīng)是雨打濕院中葡萄架的聲音安靜靜謐。很好很舒服，心瞬間就這樣靜了下來(lái)。

    安靜，一向不太想表達(dá)的自己突然間就想說(shuō)點(diǎn)什么，憑著自己的感覺(jué)有一種直抒胸臆的想法。

    心靈的妙運(yùn)說(shuō)的可是這？

    悄悄的睜開(kāi)眼睛，望向身邊的林蒙，他倚墻閉眼，嘴微張輕喘，臉色微紅。大概是剛才被自己的愚笨氣的吧。見(jiàn)他閉著眼，孫曉曉便仔細(xì)地打量起來(lái)，五官愈發(fā)的俊朗。書(shū)中描寫(xiě)的俊逸不羈少年可曾是這副模樣?？粗粗嚾坏匦?