況，心里酸酸軟軟的。這幾個學(xué)生多是他剛畢業(yè)時帶的，比他小不了多少，那時他還年輕氣盛著，一腔要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的熱情，重視寓教于樂與全面發(fā)展，希冀著與學(xué)生打成一片，遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在的高冷刻薄，也不會只把成績放在第一位，雖然少不得被他們氣得破口大罵，卻也是最有感情的一批。

他推門進屋，幾人一點兒沒有被“關(guān)押”的自覺，一人一個紙杯還在嘻嘻哈哈喝茶打屁，班主任冷冷一笑：“聽說你們落地成盒啊?！?/br>
眾人：“……”

學(xué)生之一砸吧嘴：“這嘴損的……我看老師狀態(tài)挺好的，屁事兒沒有。”

班主任從鼻腔里“哼”了一聲，掐著腰瞪他們，瞪著瞪著，大伙兒一起笑了。

辦公室人來人往，有來問班主任情況的，也有斜眉歪眼偷著打量的，幾個老教師還被學(xué)生們拽來聊了起來，“正名會”莫名發(fā)展成了教師節(jié)回母?？蠢蠋煹木皼r。

隨著上課鈴一打，老師學(xué)生們該走的走該撤的撤，熱騰騰的辦公室又清冷下來，只剩下他們一群沒正事兒的。

微信上叮叮咚咚響個不停，四面八方的消息都有，這事兒已經(jīng)徹底發(fā)酵起來了，有要來了解情況的家長媒體合作方，也有提醒他避開家長媒體合作方的校領(lǐng)導(dǎo)。

避是避不了了。班主任在心里想，這烏泱泱的一通折騰，能避開才有鬼。

“你別慌老師，群眾的眼睛是雪亮的，不管來者何人，我們都把你夸到天上去！你看我這臺詞本兒都準(zhǔn)備好了，從六年前我還在你班里說起……”

油嘴滑舌的學(xué)生半真半假地說著，被眾人哄笑打趣。班主任感受了一下內(nèi)心世界，發(fā)覺自己還真沒什么波瀾，也許是昨晚的酒勁還在，也許是這幫從天而降的“外援”真的給了他力量，也許只是純粹的坦然。

他問他的老學(xué)生們：“你們知道具體什么事兒?。烤蜕挡汇兜堑鼐圻^來。”

學(xué)生們擺擺手：“這不過來聽你解釋了么。反正不是網(wǎng)上說得那樣?！?/br>
班主任剛沒感動一分鐘，他們又賊眉鼠眼地撩起了賤：“不過看不出來啊老師，你那小黃文寫得，挺帶勁?。　?/br>
班主任：“……”

他就知道這幫癟犢子憋不出好屁來。

他們開始七嘴八舌：“想必老師真有男朋友？”

“還真是，這么多年了也沒聽您透露過感情生活，感情就沒打算往女性方向發(fā)展啊？”

“哎喲虧了，老師你看我現(xiàn)在對你發(fā)起攻勢還來得及么？”

班主任冷眼一瞥，眾人群而攻之。

校園里似乎熙攘起來，不知是家長還是媒體，手機涌入一個又一個電話，班主任卻越來越心平氣靜。

“要是這事兒無波無瀾地過去，你就考慮考慮跟我在一起。要是過不去，你也不用考慮了，直接來我公司養(yǎng)著你。”

“懶得跟他們掰扯了就翹班，一個電話我就過去接你走?！?/br>
這是優(yōu)秀家長昨天沒皮沒臉啃他的時候說得話。

這幾句流氓話，竟然也恬不知恥地混進帶給他力量的幾股源泉里，擰成了一股繩。

班主任起身往外走，他要去把該說的說明白，該解釋的解釋清楚。

結(jié)果一開門就看見優(yōu)小秀和教導(dǎo)主任面對面站著。

“……主任，我沒騙你，我們老師怎么可能跟班長有什么呢？你別聽他們亂猜，我才是跟班長有什么的人，我們老師是我爸的人！”

教導(dǎo)主任：“……”

班主任：“……”

我是你媽個頭?。?/br>
第75章喪盡天良教育犯

如果將四面八方的留言都堆在一起，結(jié)合年級主任自己的理解，現(xiàn)在的班主任在他眼里的標(biāo)簽是這樣的——

網(wǎng)絡(luò)yin穢寫手·道貌岸然同性戀·饑不擇食下及學(xué)生上及家長·喪盡天良教育犯。

目光一掃過來，班主任腦仁子一陣陣發(fā)疼。

他無力地跟年級主任解釋：“您別聽他瞎說……”

優(yōu)小秀：“我沒有！”

班主任：“你可閉嘴吧?！?/br>
優(yōu)小秀憤憤地閉了嘴。

一秒后又憋不住開口嚷嚷：“老師你也不看一眼他們都把你說成什么樣子了！”

不用想也能知道。班主任嘆了口氣，呼擼一把優(yōu)小秀的腦袋：“沒多大事兒，我解釋清楚就行了?！?/br>
年級主任的目光順著班主任的手游移到優(yōu)小秀身上，皺著眉頭趕他：“你回去上課，我有話跟你們班主任說?！?/br>
班主任拍拍他：“趕緊回去。卷子寫完了么？”

多愁善感的優(yōu)小秀眼圈一紅，跺腳跑了。

年級主任謹(jǐn)慎地跟班主任拉開距離，轉(zhuǎn)身往樓上走，冷聲冷氣兒：“三樓開會?！?/br>
教室的方向有幾個學(xué)生往這邊探頭探腦，班主任沖他們攆雞攆鴨似的擺手：“回去！”

班長從教室里探出頭來，一手拽著噘嘴的優(yōu)小秀，另一只手沖班主任揚了個大拇指，把同學(xué)們趕了回去。

那個大拇指是支持的意思，班主任明白，他剛才發(fā)了一條解釋的微博，大概已經(jīng)轉(zhuǎn)發(fā)開了。

然而會議室里等著審問他的一干校領(lǐng)導(dǎo)們并不樂觀。

班主任一進門就迎來十幾二十道目光，各式各樣的情緒都有，校長坐在當(dāng)中愁云慘淡地抽煙，沖班主任嘆氣：“影響很不好啊，班老師?！?/br>
這是一場冗長又簡單的會議。

或者說審議。

“這個事到底是怎么發(fā)酵起來的？”

“網(wǎng)上說得是真的？”

“你班里那兩個學(xué)生是怎么回事？”

“不止班里啊，早上來學(xué)校的那幾個是干嘛的？”

“雞飛狗跳。成什么樣子。”

“一早上幾個家長給我打電話，你看這又來問了，讓我怎么解釋？”

“班老師，你是怎么想的？”

班主任回答著每個問題，心思卻悠悠地飄忽起來——如果這是一篇的話，中心思想可太明確了，就是掉馬，從掉給家長，到掉給師生，對他而言就是掉給職場，再掉給社會大眾。

每個階層都有不同的反應(yīng)，他看著一遍遍重復(fù)“影響”的領(lǐng)導(dǎo)們，腦子里想著的卻是他的學(xué)生們，無腦信任他的學(xué)生們，雞飛狗跳的學(xué)生們，最任性也最包容的學(xué)生們。

校長又嘆了口氣，總結(jié)會議內(nèi)容：“不是說學(xué)校要干涉老師的私人生活，可是現(xiàn)在的情況都看到了，已經(jīng)影響到學(xué)校的聲譽了。就是說，雖然這是你私人的事情，但學(xué)校不是私人，老師啊學(xué)生啊不管是誰，出了什么事情那最后都是落在學(xué)校頭上的，并不是說你跟你的學(xué)生還是讀者什么的解釋一下就沒事了，以后人們提起這個事不會去說‘班老師’怎么怎么樣，你看看網(wǎng)上，人們只會說‘一所學(xué)校有個老師’怎么怎么樣。你理解我的意思