你不喜歡的人一定也不會喜歡你，班主任用嗅覺都能感受到年級主任對他的抗拒，本來他還抽了些心思琢磨其中是不是有什么誤會，摸底考試的成績一下來，他立馬投身到羞辱學(xué)生的事業(yè)中不可自拔，將年級主任與的事一并拋諸腦后。

優(yōu)小秀哭喪著臉在辦公室聽訓(xùn)，他的成績其實沒下降太多，水平以內(nèi)的正常浮動而已，然而班主任需要的不過是一個敲打他的機會，竟然真的無情無義，讓他蹲去辦公室門口做卷子。

來來往往的師生走過，他蹲著，班主任靠在旁邊喝茶。順便冷嘲熱諷。

“班長這次多少名？”

“年級前五?！?/br>
“你呢？”

“……前五十。”

班主任笑了：“真般配啊?！?/br>
“……”

年級主任從二樓下來，遠遠目擊這一幕，猶猶豫豫地過去問：“這是怎么了？”

班主任折騰了學(xué)生心情正好，見了年級主任都覺得親切，抽過優(yōu)小秀的卷子就要遞給年級主任看：“來，主任，您看一眼，這是智力健全的學(xué)生能考出的分數(shù)？”

蹲在兩人中間的優(yōu)小秀：“……”

哪想到班主任上半身還沒挨過去，年級主任就跟被踩了尾巴似的后退：“說話就說話，班老師你別離我這么近。”

班主任看著年級主任抵觸的表情，終于想明白問題出在哪里了——年級主任是怕自己這個“同性戀”對他有意思。

目光停留在年級主任松垮的肚腩上，班主任五雷轟頂：您可真當同性戀不挑食啊。

第54章“22世紀了，別看不起女孩子”

年級主任被班主任匪夷所思的目光注視著，自覺將恐同表現(xiàn)得太明顯，胡扯兩句就尷尬的跑了。

優(yōu)小秀若有所思地湊到班主任耳邊，小聲問：“老師，主任是不是煩你？”

班主任還沒從滾滾天雷下恢復(fù)元氣，斜他一眼：“就你有嘴。讓你站起來了么？”

優(yōu)小秀臊眉耷眼地蹲回去。

這誤會可太大了。班主任望著年級主任飛奔的背影計算利弊：如果就這么讓年級主任以為他是個同性戀，估摸著對方躲自己都來不及，只要不招惹他，被拿著小辮子也沒什么。

可平白“被”成了同性戀，他怎么就那么不情愿呢。

不情不愿的平靜日子并沒能持續(xù)幾天。

隨著高二高一開學(xué)，挺空曠的學(xué)校瞬間熙攘起來，教職工們的工作也多得煩人，開學(xué)動員，軍訓(xùn)誓師，今天還有一場高三激勵大會，班主任作為高三組的優(yōu)秀班主任，前兩天就被交代準備發(fā)言稿，上臺給學(xué)生打氣。

大會在上午第二節(jié)課后開始，他從年級組開了個短會回來，去辦公室喝水拿草稿，碰巧來了一對學(xué)生家長詢問孩子學(xué)習(xí)情況，聊了近二十分鐘才腳打后腦勺地往教室趕。

班長已經(jīng)組織學(xué)生搬凳子去禮堂，兩路人正好馬半道遇上。

“都過來了？”班主任問。

班長點點頭：“都安排上了?！?/br>
說著，他貼到班主任身旁放慢腳步，表示自己有悄悄話要說。

“老師，你是不是掉馬了？”

被年級主任發(fā)現(xiàn)的事班主任誰也沒說過，他這陣子連評論都沒看，以為扒皮風波已經(jīng)過去了，聞言警鈴大作，問：“怎么了？”

“剛才大課間，有兩個高一的女生來問你?！?/br>
“問什么？”

“問的大大是不是真的在我們班當班主任。”

班主任眼前一黑：“……你怎么說的？”

“我肯定說不知道?！卑嚅L很納悶：“可是她們怎么知道的？還是拿著書過來，都做好找你簽名的準備了?！?/br>
班主任的內(nèi)心山呼海嘯，掙扎道：“拿的出版書？”

“出版的網(wǎng)版的都拿了，繁體也有?！?/br>
“……”

班長心里能理解班主任掉馬的恐怖，但他也是個碼字的，親身參與大佬掉馬現(xiàn)場實在沒法不想笑，補刀：“是真愛粉了。”

班主任虛無地看他一眼。

是天要亡我。

優(yōu)小秀在隊尾拖拖拉拉等了半天，班長終于跟班主任說完跑回來，他連忙問：“班主任怎么說？”

“沒說什么，就是有點凝重。”

優(yōu)小秀感慨：“我終于懂了，為什么當時班主任發(fā)現(xiàn)我在看他的書會大驚失色?！?/br>
“嗯？”

“我都沒法想象那兩個女孩看到開車的場景，多害羞啊?！?/br>
“……”班長欲言又止，笑笑：“22世紀了，別看不起女孩子?！?/br>
你在評論區(qū)看到的“日他/硬了/我他媽射爆！”都是女孩子發(fā)的。

優(yōu)小秀一臉迷弟，反省自己：“說的對！”

第55章掉馬親師徒

領(lǐng)導(dǎo)一個個上臺發(fā)言，輪到班主任的時候，人群里傳來不安分的嗡嗡聲，班主任處于杯弓蛇影的狀態(tài)，腦子也跟著嗡嗡。

都已經(jīng)有學(xué)生拿著書找上門了，到底怎么解決？

還能解決么？

他面無表情地在話筒前站定，開始班氏激勵——一段夾槍帶棒的冷嘲熱諷，佐兩句輕描淡寫的夸獎，被學(xué)生們稱為崩潰療法。

“……在什么位置盡什么本分，我是你們的老師，對你們的學(xué)習(xí)負責，你們是學(xué)生，就對學(xué)習(xí)負責，其他的事少cao心，也能少讓你們父母cao心。

“一個個肩不能扛手不能提，人生前十幾年都用在學(xué)習(xí)上，是個猴子都能上大學(xué)了，你們是鐵了心要拖靈長類的后腿？

“快高考的人了，還跟分不清主次似的?！?/br>
底下哀聲一片，只有班主任的班級鎮(zhèn)定自若，整個陣營上方籠罩著一層“日常挨罵1/4”的保護罩。

頓了頓，他又著重強調(diào)一遍：“好好學(xué)習(xí)，離不相干的人和事遠一點?！?/br>
歡送班主任下臺的掌聲立馬響起來，他點頭下臺，在返回座位的途中隱約聽見一句“大大好帥啊”，險些崴個跟頭。

坐在身邊的歷史老師走仁教路線，每次聽班主任發(fā)言都像在看商鞅變法，滿臉不忍：“班老師，說得太狠了吧！”

年級主任也投來不贊成的一瞥，小心翼翼的，生怕班主任對他產(chǎn)生多余的想法。

班主任內(nèi)心倍感憔悴。

大會結(jié)束，他立馬指揮著學(xué)生往外走，總覺得此地不宜久留。

正想著，就聽身后有人試試談?wù)劦睾八骸袄蠋煟俊?/br>
班主任回頭，一眼就看見對方抱在懷里的。

“……”

來人是兩個女學(xué)生，一個抱著書，另一個盯著手機里的照片跟班主任做比對，不敢相信的捂著嘴：“沒錯吧？就是吧？眼睛和頭都一樣……我的天吶！”

另一人激動萬分：“大大是你么大大？！”

班主任：“不是。”

兩人：“