法了！”

    辦法就是學(xué)姐背靠辦公桌，學(xué)弟站在地理老師背后舉著小紙條，隨時(shí)隨地提醒。當(dāng)然這絕對(duì)不是個(gè)值得提倡的好辦法。

    地理老師一邊兒判作業(yè)，一邊兒提問(wèn)，完全沒(méi)注意到背后有人：“泰國(guó)的氣候類型是什么？”

    “??？”學(xué)姐睜圓了眼睛，這大氣環(huán)流圖上沒(méi)有啊。

    紅筆被啪的一聲拍在桌上，地理老師怒瞪學(xué)姐：“啊什么，這也是高考必考的！”

    “我想想啊，我想想……”學(xué)姐一邊拖出地理老師一邊朝學(xué)弟挑眉，對(duì)方卻只是搖頭，高一還沒(méi)學(xué)到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

    “還沒(méi)想起來(lái)？”抓住學(xué)姐手臂上的rou轉(zhuǎn)動(dòng)，地理老師手指力道越來(lái)越大。

    咬牙切齒還得開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)姐后悔沒(méi)把姐們兒拉來(lái)，起碼她學(xué)過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)：“熱帶……熱帶……草原？”

    “你再說(shuō)一遍？”掐著的rou在老師手里擰來(lái)擰去，學(xué)姐皺著眉閉眼在腦海中拼命回憶氣候類型圖。

    “熱……熱帶季風(fēng)！”大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)姐選擇賭一把。

    松開(kāi)手，地理老師在被掐紅的地方揉了揉，柔聲細(xì)語(yǔ)：“老師也有點(diǎn)忘了，你先回去吧?！?/br>
    “??！您也忘了！”除了震驚，學(xué)姐只剩委屈了。

    噗嗤一聲，學(xué)弟沒(méi)忍住笑出了聲。地理老師這才發(fā)覺(jué)身后有人，跟高三的孩子們鬧鬧就算了，被高一看到，有損威嚴(yán)啊。

    “咳咳……老師怎么會(huì)忘，逗你的，要上午自習(xí)了，你倆快走吧?！边B哄帶騙把倆人轟出了屋，地理老師關(guān)好門(mén)，趕緊在書(shū)柜里翻出書(shū)，當(dāng)老師不能全憑演技，隨口一問(wèn)讓她發(fā)現(xiàn)了自己的疏漏知識(shí)點(diǎn)。

    從屋里到屋外，學(xué)弟笑得就沒(méi)停下來(lái)，擺擺手，也不搭理學(xué)姐，自己就走了。全程莫名其妙的學(xué)姐覺(jué)得學(xué)弟和地理老師越來(lái)越像了。

    有時(shí)候?qū)W姐也會(huì)暗自慶幸，玩命的時(shí)候有一個(gè)人陪著。

    ☆、二十六

    一模到二模說(shuō)長(zhǎng)了是一個(gè)月，說(shuō)短了是各城區(qū)卷子過(guò)一遍的時(shí)間。

    每天被各科卷子圍追堵截的學(xué)姐，忙得昏天地暗，原本只有籃球隊(duì)訓(xùn)練才等學(xué)姐放學(xué)一起走的學(xué)弟，現(xiàn)在每天都等到她下晚自習(xí)。

    二模不似一模那般可怕，只剩最后一個(gè)月，學(xué)成了什么樣子基本上很難飛躍了，除了給考生自信和勇氣，二模真的沒(méi)太多別的用。

    五月春雨頻繁，最后一節(jié)課前外面已經(jīng)烏云滾滾雷電交加，屋內(nèi)黑的不開(kāi)燈看見(jiàn)不書(shū)上的字，十分鐘的課間，姐們兒在這黑漆漆的教室里轉(zhuǎn)悠了不知道多少圈。

    “她怎么還不回來(lái)，該不會(huì)躲哪兒哭去了吧？”姐們兒轉(zhuǎn)到坐在椅子上泰然自若的學(xué)長(zhǎng)面前，抓著他的肩膀前后用力晃悠。

    “唉呀！”掙脫開(kāi)姐們兒的暴力，學(xué)長(zhǎng)拉住暴躁的她，“她是那么脆弱的人嗎？她心大著呢！”

    學(xué)長(zhǎng)式安慰讓姐們兒更加躥火，直接上手掐：“你是不是她哥們兒?。　?/br>
    左避右閃，學(xué)長(zhǎng)趕緊解釋自己絕非字面意思：“你得相信她是個(gè)厲害的人?！?/br>
    “死鴨子嘴硬，說(shuō)的就是她?！辈辉俅罾韺W(xué)長(zhǎng)，一屁股坐在課桌上，姐們兒嘟囔著。

    裝作一本正經(jīng)的學(xué)長(zhǎng)坐在姐們兒旁邊一本正經(jīng)的說(shuō)：“她不想說(shuō)，那就無(wú)條件信任她?！?/br>
    “信我就對(duì)了。”鬧騰的兩個(gè)人都沒(méi)注意，眼眶泛紅的學(xué)姐早就站在他倆身后了。

    二話不說(shuō)姐們兒就撲過(guò)去抓著學(xué)姐胳膊晃：“結(jié)果怎么樣？我給你準(zhǔn)備好餐巾紙了，不用忍著?！?/br>
    伸長(zhǎng)胳膊摟住比自己高的倆個(gè)人，學(xué)姐中氣十足的說(shuō)了句：“是好結(jié)果！”

    震驚過(guò)后是三人抱在一起團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，夢(mèng)想誰(shuí)都有，可總不能誰(shuí)都順心如意，身邊有一個(gè)你信任的人可以去追逐，就送上最真心的祝福吧。

    直到叮鈴鈴一響，樓上樓下才會(huì)干著上課這件相同的事情。

    又是一節(jié)高一2班的地理課，由于地理老師忘了拿自己的地理書(shū)，留下班長(zhǎng)和課代表盯著大家預(yù)習(xí)，自己回去拿書(shū)，她錯(cuò)估了躲在眼鏡背后的班長(zhǎng)，那顆整人的小心臟正在怦怦跳動(dòng)著。

    “大家想逗逗老師嗎？”坐在講臺(tái)正中間的班長(zhǎng)推了推下滑的眼鏡。

    底下一張張好奇又害怕的表情，就證明了大家對(duì)逗老師的小期待。

    “畢竟是老師，我們這樣不太好吧？”

    “老師會(huì)不會(huì)生氣啊？”

    “是啊……會(huì)不會(huì)被罰??？”

    膽小的女孩子們還會(huì)提出點(diǎn)小擔(dān)心，生怕這么個(gè)集體行為會(huì)讓大家的日子不好過(guò)。

    “地理課代表，你怎么看？”班長(zhǎng)發(fā)話，學(xué)弟不想?yún)⑴c意見(jiàn)都不行了，雖然他也很想逗老師。

    “我覺(jué)得……”學(xué)弟特意拉長(zhǎng)聲音，環(huán)抱手臂，翹起了腿，“想法很新穎?！?/br>
    班長(zhǎng)提議，課代表同意，逗老師的計(jì)劃正式開(kāi)始。從二樓到四樓再到二樓，花不了太多時(shí)間，依照地理老師的速度估算，她現(xiàn)在應(yīng)該拿到了書(shū)，要從四樓下來(lái)。短暫的時(shí)間內(nèi)，他們能做的整蠱就是關(guān)燈，拉窗簾，關(guān)多媒體，鎖門(mén)，所有人趴在桌子上，讓老師通過(guò)門(mén)上小玻璃根本無(wú)法判斷他們是不是在班里。

    依靠著外面烏云滾滾的自然優(yōu)勢(shì)，他們這么做了，地理老師真這么信了。

    當(dāng)?shù)谝谎劭吹轿堇镆黄岷诤螅乩砝蠋熅陀悬c(diǎn)慌了，拽了幾下門(mén)，不開(kāi)，又更大力的拽了幾下門(mén)，還是不開(kāi)。屋內(nèi)的孩子們別過(guò)頭趴在桌子上，一個(gè)個(gè)捂著嘴，就怕笑出聲來(lái)。

    “你們?cè)诶锩姘?？”地理老師隔著門(mén)喊話。

    班里沒(méi)人吱聲，只有外面雷聲滾滾。

    “快點(diǎn)給老師開(kāi)門(mén)，不然老師要不高興了?！钡乩砝蠋熇^續(xù)喊話，她可看見(jiàn)了地上擺著的書(shū)包，書(shū)包都在，他們還能跑哪兒去。

    黑暗里大家互相看看，依舊沒(méi)人吱聲。

    “再不開(kāi)門(mén)作業(yè)加倍！”課講得快，要講的內(nèi)容也不多了，孩子們?cè)敢舛?，地理老師就跟著逗逗?/br>
    前排有小姑娘想去開(kāi)門(mén)，被同桌男同學(xué)拉住，班里還是沒(méi)人吱聲。

    “三倍！”地理老師又喊了一句。

    啪的一聲，班里所有燈都亮了。班長(zhǎng)和學(xué)弟一前一后打開(kāi)了燈，順便給老師開(kāi)了門(mén)。

    “老師您什么時(shí)候站門(mén)口了？我們剛剛眼睛疼，所以想閉目養(yǎng)神，好更專心的聽(tīng)您講課啊?！卑嚅L(zhǎng)的解釋蒼白無(wú)力。

    地理老師把班長(zhǎng)擠下了講臺(tái)：“你那點(diǎn)小心思我還不知道，今天大家都沒(méi)作業(yè)，班長(zhǎng)作業(yè)寫(xiě)三遍。”

    “喔！”底下看熱鬧群眾一片拍手叫好。

    “老師您的課代表也參與了！”緩解一下氣氛卻坑了自己的班長(zhǎng)倒也樂(lè)得讓大家開(kāi)心一下，可他不能放過(guò)推波助瀾的學(xué)弟。

    “那你倆都寫(xiě)三遍。”地理老師一點(diǎn)都不偏袒，倆人一起罰。

    “我……”學(xué)弟剛要張口