網(wǎng)，解救出來的小孩子，大的小的有近百，臉上的表情身上的傷讓人觸目驚心。陳恂博士特地從南京帶隊過來，給這群小孩子做心理輔導(dǎo)，小一點的孩子忘性大，被拐的時間短，好轉(zhuǎn)起來較快。讓陳恂博士覺棘手的是那些半大孩子，長久以來的遭遇，讓他們即使在陳恂博士面前，也不能放下心防。

    陳恂博士對此有些困頓，不知該從哪里找突破口。

    第四七六章 傷心的事就不說了

    四月的一天，春意暖融，夏日已漸露崢嶸，育英園每年到差不多這個時候都會放幾天假，讓孩子們?nèi)ピ袄镒咭蛔?。?dāng)然古往今來，放假都少不了布置作業(yè)，阿雝他們的作業(yè)是“我爹是做什么的”，旨在讓孩子了解父親的職業(yè)，了解父親在外的辛勞辛苦。之前也有過“我媽每天都做什么”之類的家庭作業(yè)，以后還會有“我家”的其他系列，大意是叫孩子了解父母的勞碌辛苦，進(jìn)而體諒父母，孝順父母，與家里其他成員和睦相處。

    “那阿雝是想先玩幾天呢，還是想先跟爹去衙署？”

    阿雝是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮脤W(xué)生，當(dāng)然是先把功課做完再去玩了，于是第二天，阿雝就同王醴一道去升班。上學(xué)的時辰不比升班晚，所以阿雝一點沒賴床，早早起來，自己吃完飯換上育英園的校服同王醴一道登車去律法司。

    律法司里，不止王醴一個帶孩子來的，不過律法司上下，大多數(shù)人都是頭一回見阿雝。圍著逗一圈，眾人才散去，王醴這才同阿雝解釋他的職務(wù)和工作內(nèi)容。阿雝以前就知道，他爹是抓壞蛋的，但并沒有對他爹的職業(yè)形成太具體的概念。今天到了衙署，阿雝才知道：“司使就是什么事都要管的嗎？”

    “也不能這么說，但是大小案件，為父都要一一查閱，有些案子為父會自己負(fù)責(zé)，有些則會交給同僚處理?！蓖貂菲鋵嵑芟胪虏塾@這個家庭作業(yè)，饒是他把阿雝當(dāng)成成年人交談，到解釋自己的工作內(nèi)容時還是覺得有點不知道怎么組織語言。

    還好，阿雝更熱衷于自己去看，王醴叮囑阿雝一聲，讓他別出律法司，余下的便叫他自己看。阿雝一會兒跟著這個，一會兒跟著那個，衙署里還有他的同窗，衙下差官回答他們幼稚天真的問題時，都特別細(xì)心，這倒不分是誰的孩子。

    “陳爺爺?！卑㈦t喊的是陳恂，陳恂去年有段時間常在壤湖園出入，阿雝對陳恂可以說是印象深刻，畢竟陳恂是跟塊石頭都能聊出花來的呀。

    “喲，阿雝在呀，今天跟王司使一道來上差么？”陳恂從前還抱過阿雝，如今看著阿雝半大小子，有點抱不動，遂只蹲下來同他說話。

    阿雝認(rèn)認(rèn)真真地答道：“家庭作業(yè)，老師叫我們和爹一起。”

    陳恂是來尋王醴的，正好拉著阿雝的手去王醴公房里，王醴一見陳恂便知是為那幫孩子來的：“陳博士請坐?！?/br>
    “王司使啊，我們這還是沒進(jìn)展，你看是不是再想想別的辦法，我看著這幫小孩子心里也難受。再這樣下去，別沒排遣了心思，反而把人悶壞?！标愨f著嘆口氣，看向還沒公案高，趴在那小臉上滿是笑容，陽光燦爛的樣子，再想想那幫一天到晚說不出幾句話來的小孩，心里就更難受了。

    “年年倒是有個想法，道是給孩子們放動畫片，出了第二部，膠卷盤已經(jīng)送到年年手里。我想著，也是個主意，不知陳博士以為如何？”王醴覺得孟約的辦法倒可行，先看動畫片，再經(jīng)由動畫片打開這群孩子的心扉，只是不知道可行不可行。

    孟約覺得圓圓胖胖的動畫形象有治愈人心的力量，這段時間都沒怎么畫，書商催著嘴上起泡，她也巍然不動地畫著她的萌系繪本。

    “倒是個法子，不妨一試，總也不會變得更壞?！标愨部催^，確實是個看了之后會讓人打從心眼里笑出來的電影。

    陳恂出了律法司，便去壤湖園取膠卷盤，取膠卷盤時想起他們又沒人會用，遂邀請孟約一起過去。孟約時不時會去看看那群小孩，算熟門熟路，陳恂一問她便點頭：“也好?！?/br>
    不僅帶上映畫機，孟約還帶上她剛剛畫好的原稿，被她命名為的繪本手稿。連書商她都還沒給看，主要面向孩子，孟約覺得可以先給孩子們看看，看他們是否喜歡，有什么樣的反應(yīng)。

    吃過午飯，架好映畫機，孟約便開始在屋子里放電影，所幸現(xiàn)在映畫機呈現(xiàn)出來的畫面更明亮，倒是不必非要黑乎乎的屋子。把門窗一關(guān)上，放下紗簾，就能有很好的觀看體驗。

    放映動畫片的過程當(dāng)中，陳恂和與他同行的潑云道長等心學(xué)主要奠基人，視線始終鎖定在孩子們身上。他們關(guān)注著孩子們臉上細(xì)微的表情變化，關(guān)注著孩子們坐姿、眼神，甚至是呼吸。

    “有些有所觸動，有的仍然不為所動，看來這也有用，只是不是對誰都有用。”

    “我也帶孩子看過，孩子很喜歡，不管看多少次，都不厭煩?！?/br>
    “老陳，他們是不是應(yīng)該多和尋常的同齡人接觸，畫面的里的小姑娘也比他們小不了多少?！?/br>
    “上哪找那么多尋常的同齡人，如果不能安排好，他們很可能再次受到傷害。畢竟他們多多少少與尋常孩子有些不同，也不能肯定，同齡人帶給他們的是正面影響還是負(fù)面影響?！?/br>
    “也是。”經(jīng)歷過那樣的遭遇之后，也不是沒有可能左了性子，看到尋常的孩子，快快樂樂開開心心，天真爛漫沒陰霾，可能不光會往好的方面發(fā)展，還可能會往壞的方向。

    最后商量來商量去，決定繼續(xù)放幾場動畫片，孟約帶來的原稿也很受孩子們喜歡，有不少孩子臉上的表情都變得柔軟了一些。孟約覺得看動畫片治愈人心，畫畫也一樣治愈人，而且可以從畫的用色上，也能看出一點孩子心理存在的問題。

    “教畫畫？”

    “我覺得可行，先試試罷，阿孟姑娘既然有心，那就拜托阿孟姑娘先給他們上一堂課試試?！标愨┦克麄冎校灿泻眯┊嫯嫷貌诲e的，他們只是需要孟約作個示范，看怎么給孩子們上繪畫課。

    孟約：這個我在行，因為我到現(xiàn)在還記得小時候?qū)W畫畫的情形，刻骨銘心?。?/br>
    事實上，孟約必需得承認(rèn)，她小時候完全不喜歡畫畫，她喜歡穿漂亮的芭蕾舞裙跳舞，可是……誒，傷心的事就不說了。

    第四七七章 年年永遠(yuǎn)十八