作者有話要說(shuō)：　　哈哈哈哈哈哈會(huì)不會(huì)有些神轉(zhuǎn)折

    下章就能看到學(xué)霸林了233

    ☆、第24章 3-7-

    說(shuō)是系統(tǒng)現(xiàn)在控制著音律的身體，其實(shí)就是系統(tǒng)和音律的位置調(diào)換了一下而已。

    音律現(xiàn)在在自己的意識(shí)之海中, 但很可惜, 她看不到外面的情況，連聲音都看不到, 只能看到眼前屏幕上的數(shù)據(jù)快速流動(dòng)。

    也不知道是過(guò)了多久，系統(tǒng)突然給她發(fā)送了一條消息。

    【委托對(duì)象（林幼澄）因出門買東西發(fā)生車禍, 重生開(kāi)始……】

    等下！委托任務(wù)不是還沒(méi)做完……

    【別擔(dān)心啦律, 我們這次的委托任務(wù)是不讓林幼澄重生之后走上明星道路，所以在重生前要改變林幼澄的體質(zhì)。既然他提前重生了, 我們就去尋找重生后的他勸他不讓他當(dāng)明星咯】

    **

    于是音律措不及防地被系統(tǒng)扔到了另一個(gè)地方。

    眼前一下子從數(shù)據(jù)空間變成了……學(xué)校門口。

    【叮！系統(tǒng)（隱）與宿主（音律）已進(jìn)入我們超級(jí)可愛(ài)的9999號(hào)平行世界的3570年的7月29日喲，誒嘿】

    3570年……音律因?yàn)樾乜诘奈⑽㈦^而輕皺眉, 林幼澄好像重生到了八年前。

    【噗——咳咳咳，對(duì)、對(duì), 就是八年前, 現(xiàn)在的林幼澄是高三應(yīng)屆畢業(yè)生，律是高二生】

    聽(tīng)到系統(tǒng)說(shuō)話前的幾聲咳，音律的臉色隨即陰沉了下去, 似乎剛剛身體的不適感的原因也游刃而解。

    系統(tǒng)……這次我是不是用本體穿越了。

    只有本體穿越她才會(huì)覺(jué)得胸口發(fā)悶, 系統(tǒng)也會(huì)覺(jué)得不適。

    意識(shí)之海的系統(tǒng)嘴角抿了抿, 就是因?yàn)樯洗沃厣蟮牧钟壮螞](méi)有找到律，才會(huì)變得那樣頹廢, 這次怎么說(shuō)也得讓他提起精神來(lái)啊……然后完成委托任務(wù)前往下一個(gè)世界。

    【是用本體啦……之前我查過(guò)林幼澄重生的具體位置，然后把律的資料加在了這學(xué)校里……】

    你忘記本體做委托的話一旦失敗代價(jià)得多大……

    “喂！前面那個(gè)學(xué)生！”身后突然出現(xiàn)的粗獷漢子音打亂音律正要回復(fù)給系統(tǒng)的話，音律嚇了一跳, 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢回過(guò)頭：“老、老師早？”

    事實(shí)上音律卻是不著痕跡地快速掃了一眼自己的打扮。發(fā)現(xiàn)毫無(wú)異常，?；找埠煤玫貏e著，頭發(fā)也有扎起來(lái)。

    “你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生嗎？哪個(gè)班的？”老師指著她，一本正經(jīng)地打量起來(lái)。

    【二年級(jí)理科二班】

    “二年級(jí)理科二班！”

    老師眉間的疙瘩還是沒(méi)有消掉，他狐疑地打開(kāi)花名冊(cè)，再一番仔細(xì)地確認(rèn)之后，終于放行。

    奇怪啊……明明他前幾天植入了記憶力擴(kuò)充芯片，昨天晚上更是看了一夜全校的學(xué)生名單，怎么對(duì)這個(gè)女學(xué)生沒(méi)印象？難道那售貨員騙他……？！

    **

    逃過(guò)一劫的音律呼哧呼哧地往前跑著，在摸索著往班級(jí)里去的路上，系統(tǒng)也給她灌了許多資料。

    比如像是在這個(gè)世界的學(xué)生的行為守則什么的，遇見(jiàn)師長(zhǎng)學(xué)長(zhǎng)要做什么，還有這個(gè)世界的學(xué)生會(huì)學(xué)些什么等等……音律的腦子飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著，也開(kāi)始處理這個(gè)年齡段的人應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)。

    在信息處理完的那一刻，音律也終于來(lái)到了班級(jí)門口，在走進(jìn)教室的那一瞬間，音律恍然還不知道重生后的林幼澄的一些具體資料。

    而系統(tǒng)的回應(yīng)卻是——

    【我探測(cè)不到重生后的林幼澄的靈魂力……居然】

    意思是他就在這個(gè)學(xué)校的高三生，我要去找他對(duì)嗎？

    【……總之就在這附近！】

    難道隔壁還有學(xué)校嗎……？

    【咳，這里是文化區(qū)，這一個(gè)市的學(xué)校都集中在這里……律所在的學(xué)校周圍，有三個(gè)學(xué)?！?/br>
    音律心里瞬間有千萬(wàn)百匹神獸奔騰而過(guò)，不過(guò)還是面不改色地走進(jìn)教室隨便找了一個(gè)位置坐下。

    根據(jù)資料來(lái)看，這所學(xué)校剛開(kāi)學(xué)，高一升為高二的時(shí)候也重組分了文理，所以很可能班里不認(rèn)識(shí)幾個(gè)人，這時(shí)也正是音律不被眾人發(fā)現(xiàn)渾水摸魚(yú)的好時(shí)期。

    音律選擇了第一排的第一個(gè)位置。

    這個(gè)世界里的知識(shí)在音律的認(rèn)知范圍內(nèi)還不算很困難，她猶記有次做科學(xué)家的委托……有些知識(shí)燒腦的，她盯著論題半天不知道要論述什么。

    那次還好有系統(tǒng)……

    “啪。”一陣重物落下的聲音。

    音律一驚，怔怔地望著自己的書(shū)桌上多了一個(gè)深藍(lán)色的書(shū)包，眉頭輕皺，挑事的？

    “小meimei，你坐到我大哥的位置上了。”那個(gè)人于是說(shuō)。

    音律饒有興趣地勾起唇角，抬頭望向那個(gè)人：“麻煩讓你大哥親自來(lái)和我說(shuō)話？”

    那人的校服松松垮垮地穿在身上，額前的劉海兒長(zhǎng)過(guò)眼睛，也不知道是怎么從劉海兒里面往外看世界的，手腕上的Zut遮不住他滿胳膊的紋身，看起來(lái)像不良少年。

    就算是這樣，但她會(huì)怕嗎？

    系統(tǒng)在手，天下我有。

    【……】

    “你這臭娘們兒怎么和本大爺……等、等等！”不良少年頓了頓，隨即扒了扒厚厚的劉海兒盯著音律的臉看了好一會(huì)兒，音律也是這時(shí)候發(fā)現(xiàn)對(duì)方長(zhǎng)相頗為清秀，但對(duì)方接下來(lái)的話還是讓她咳出一灘老血——

    “你、你是嫂子？”

    音律立刻回絕：“我不認(rèn)識(shí)你大哥。”

    “可我認(rèn)識(shí)你啊嫂子！大哥的家里全是你的照片?！?/br>
    ……誰(shuí)知道會(huì)是哪個(gè)變態(tài)。

    “嫂子，你是叫啥律的吧？我經(jīng)常聽(tīng)大哥說(shuō)起你，大哥說(shuō)嫂子挺內(nèi)向的，沒(méi)想到這么爺們兒，哈哈哈。”不良少年直對(duì)她獻(xiàn)著殷勤，最后從兜里掏出了一張皺巴巴的紙團(tuán)，塞進(jìn)她的懷里，“律嫂子，這我名片，有事找我哈?！?/br>
    名片……

    音律把那紙團(tuán)展開(kāi)，也算是看到了不良少年的名字——

    張只野。

    “律嫂子，我這就去給大哥打電話……如果他知道和你一個(gè)班，還不得樂(lè)瘋了，肯定麻溜就來(lái)學(xué)校了。”

    音律嘴角抽搐地看著面前這個(gè)自?shī)首詷?lè)的少年，額角不禁滑下一滴冷汗。

    她應(yīng)該不認(rèn)識(shí)張只野的大哥，雖然她的名字里的確有律這個(gè)字。這個(gè)世界里唯一可能認(rèn)識(shí)的人……也只有林幼澄了，而林幼澄卻是高三應(yīng)屆畢業(yè)生，怎么能和她在一個(gè)班級(jí)。

    不過(guò)……

    也正是這個(gè)不良少年，她看到周圍的同學(xué)看她眼神都怪怪的。

    而張只野匆匆忙忙地跑出去給他大哥打電話去了，走之前還說(shuō)了一句千萬(wàn)幫忙占著她旁邊的位置。

    音律瞇了瞇眼睛，隨即回頭沖著身后的女生打著招呼，微笑：“你好啊同學(xué)，你知道這屆高三有沒(méi)有